图像的合成与表达教学设计与说课稿

图像的合成与 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与 说课稿 初中生物说课稿免费下载八年级英语说课稿下载机械效率说课稿百度网盘下载四年级轴对称说课稿下载免费的初中语文说课稿模板 图像的合成与表达——— 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 【教学目标】 本节课从表达信息的 需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以创作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用图像合成突出主题，表达信息的基本方法。 【知识与技能】 (1)掌握图像合成一些基本方法。 (2)理解图层概念。 【过程与方法】 (1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想。 (2)能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 【情感态度与价值观】 (1)经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力。 (2)能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 【学时安排】 本节教学内容安排,学时。 【教学组织】本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。 【教学环境】网络教室;大屏幕、Photoshop7.0中文版、Ftp服务器、典型图像作品、图像素材。 【教学重点】掌握图像是合成一些基本方法。 【教学难点】 图层概念的理解 【教学过程】 一、创设情境导入新课 教师活动:1、给出一个主题，例:爱护环境，列举出种表达主题的几种方式，(如我们学习过文本表达信息的方式，还有即将用学习的图像表达信息的方式、音频、视频等)，起到承上启下的作用。 2、给学生展示中学生获奖的图像作品，播放预先准备的几张用Photoshop合成的优秀图像作品，让学生思考一下每张图像所表达的主题是什么，它们是如何根据主题需求，合成图像作品的。 学生活动:观看教师广播的图像作品，看了具有主题鲜明图像，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望，很快进入学习情境。 设计意图:让学生去观看优秀图像作品，以学生为主体创设特定的情境，感受图像的丰富视觉效果，激发学生学习、操作的动力和积极性。 二、课堂演示及引导 教师活动:教师演示一个样例:老师给出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”这句诗，为了更好的表达诗的意境，引出如何利用图像的合成技术，更好地表达信息，接着引出图像的合成操作所涉及的知识点及技能，教师以流程形式给出图像工具的图标、名称和属性功能，跟学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 各个图像元素是用了哪种些工具从原始图中选取出来的，然后进行加工，最后合成及保存作品。具体操作主要看教师演示。 学生活动:学生观教师演示样例操作，也可以看教师提供的网站学习资料。 设计意图:从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程。 三、明确任务自主探究协作学习 教师活动:活动任务:引导学生根据不同层次和兴趣爱好来完成图像的合成与表达，教师提供的参考主题及图像素材让学生下载或者引导学生从网上下载图像进行加工表达，创作出具有主题突出，能很好的表达信息的图像作品。 把学生可能遇到的教学问题放在教师提供的网站上，在提供的学习资源里呈现学习目教师真正成为学生学 习的指导者:为学生提供适当的帮助和指导， 教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。 学生活动:学生明确自己活动任务，选择要加工的图像素材(可以在网上下载自己需要的图像，但要掌握时间)，遇到问题可以在教学网站或教师提供的学习资料里寻找解决方法，或询问老师和同学，以求得帮助。 设计意图:通过丰富的教学资源(包括教学网站、教材指南及动态的教学过程)，支持学生探索学习，满足学生的不同学习进度和个性爱好，培养学生的自主探索能力、协作学习能力，培养学生的创作欲望和创新能力。 四、上传作品及评价 教师活动:大部分学生完成作品后，教师提示学生把作品上传到教师提供的网站里，然后组织学生进行自评和他评，可以发表自己的看法，最后教师进行点评，(因为本次创作作品有可能不是最终成品，但能及时评价充分肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦。)(评价标准见后表) 学生活动:作品制作完成后学生提交作业，并对作品进行自我评价，和学生一起来评价部分作品。 设计意图:采用成功激励的方法，给学生以成就感。让学生评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。 五、课堂小结 教师活动:教师小结这节课的重点及难点。图像有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。最后通过演示一幅图像作品让学生知道创作图像作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 学生活动:小结自己本节课所学的知识，反思自己的操作过程 附:学生作品评价标准: (一)活动任务细化: 1、基础任务:可参考教师讲解样例来完成简单的图像合成。2、进阶任务:选择教师提供的参考主题和素材，完成图像的简单合成，更好的表达主题信息 。参考主题北京奥运、校园文化、哈里波特 4 与火焰杯 — 可以下载样例素材 3、拓展任务:自己获取图像素材，完成图像简单合成，突出主题，很好地表达主题信息。 (二)学生作品评价标准(参考): 1、突出主题，能很好的表达信息，内容健康向上。2、熟练使用图象合成技术。 3、作品具有美感，大小比例适合，色彩搭配融合，布局合理4、构思新颖，有创意，个性强 让学生根据评价标准给上传图像作品的同学打分(在教学网站——作品上传栏目里——点击某个作品):优秀(真棒～)或良好(还不错～)或合格(加油～)，如果有发表评语的也可以输入。 课题:图像的合成与表达—说课稿 我说课的题目是《图像的合成与表达》，下面我从该课在教材中的地位及作用、教学目的、教学重点难点、教法与学法、、教学过程、设计理念六个方面来说明本课，请各位评委和同行们多提宝贵意见。 一、 教材地位及作用 本节所上内容为地图出版社多媒体选修模块第二单元图形图像处理—创作图片作品，根据实际教学情况及知识拓展，我把题目改成 “图像的合成与表达”。而根据新课改的精神，本节课目标主要从表达信息的需求出发，介绍运用Photoshop图像合成的相关知识与技能，以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用图像合成技术突出主题，表达信息的基本方法。这过程包含了图像的简单合成和合成所用的相关知识，以及一个新的概念——“图层”，其知识内容具有很强的可拓展性。本节的是属于“实验操作课”类型，也是一节“新授课”。 学情分析: 因为昌茂学校高二年级没有选修多媒体模块，本节课的教学对象是高一学生，刚好他们正在学习多媒体的这部分必修内容，而大部分学生对于计算机中的常用操作和基本概念都很熟悉(如鼠标操作及对应术语等)，具备良好的操作基础;很多学生在初中学习过画图、金山画王等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力;通过对“图像的合成”一节的学习，掌握了Photoshop的打开、选择、移动、文字输入等操作;学生还具备一些基本的美术素养。 二、 教学目标 教学目标:本节课从表达的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用图像作品表达思想的基本方法。 知识目标:(1)掌握图像合成的一些基本方法。 (2)图层概念的理解 能力目标:(1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、发表观点和交流思想。 (2)能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 情感目标:(1)经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力。 (2)能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 三、 教学重点与难点 重点:掌握图像合成的一些基本方法; 难点:图层概念的理解 四、 教法与学法 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习，为实现该教学目标，我采用的教学方法是主题任务驱动法、自学法和讲练结合法，通过学生主题活动，自主探索、交流完成教学任务，培养学生的信息素养。 五、教学过程 1、创设情景，导入新课 给出一个主题，例:爱护环境，列举出种表达主题的几种方式，(如我们学习过文本表达信息的方式，还有即将用学习的图像表达信息的方式、音频、视频等)，起到承上启下的作用。 给学生展示中学生获奖图像作品，播放预先准备的几张用Photoshop合成的图像，让学生在感受图像的丰 富视觉效果的同时，体会到利用图像表达方式能够突出主题，更好地表达信息。 2、课堂演示操作 教师演示一个样例:图像的简单合成(这个样例尽可能的简单)， 做到精讲多练，让学生课堂活动中去发现问题，探究问题，解决问题，而不是拘于跟着老师学习的方式。 3、给出活动任务 学生看完教师演示教学样例，在教师的引导下，同学们结合教师所讲的图像合成技术，根据自己的能力水平，选取合适的素材来完成不同层次的任务，要求作品能突出主题，更好地表达信息。 学生活动; 1.根据教师提供活动任务表确定活动任务。 2.结合网页学习文件及自己操作实践对图像进行加工 3.遇到问题:参考网页学习文件“图像合成操作过程”部分+互助+询问老师 活动任务细化表: 4、上传作品及评价 提示学生把作品上传到教师提供的网站里，然后组织学生进行自评和他评，可以发表自己的看法，最后教师进行点评。 附:学生作品评价标准: 1、突出主题，能很好的表达信息，内容健康向上。 2、熟练使用图象合成技术。 3、作品具有美感，大小比例适合，色彩搭配融合，布局合理 4、构思新颖，有创意，个性强 5、课堂小结 教师小结这节课的重点及难点。图像有很好的表达效果，但是我们在选择时，定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。 六、设计理念: 本节课的设计理念是从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用图像合成突出主题，表达信息的基本方法。 由于学生存在着个体知识的差异，加之教材设置的“非零起点”问题，给教学带来很大困难。所以我设计一个教学网站，把学生可能遇到的教学问题及放在教师提供的网站上，在提供的学习资源里呈现学习目教师真正成为学生学习的指导者:为学生提供适当的帮助和指导。当然教师在设置主题任务时，要充分考虑学生的学习能力与任务难易程度，把主题活动分为几个层次，学生根据自己的认识水平和兴趣爱好选择不同层次的任务来完成图像的合成与表达。完成任务后，教学评价是教学过程中的一个重要组成部分。 通过评价可以巩固学习、取长补短、检验教学效果等，因此如何合理运用评价方式是决定教学评价成功与否的关键。对于简单问题的评价，一般采取学生自评或互评的方式(例如对一个作品优劣的探讨);而一些高层次、理论总结性的评价，一般采取教师点评的方式。最后教师小结这节课的重点及难点，总结图像虽然有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。还提示学生在创作中要尊重他人、尊重他人的知识产权、维护祖国和民族的尊严。 本课通过图像表达主题需求的情景引入和图像作品展示，引领学生经历创作图像主题作品实践活动，通过实践探索逐步掌握图像合成技术，利用图像合成技术突出作品主题，具有一定的示范意义。 1、课件采用网站形式实现，内容层次分明，内容简明扼要，发布在教师机器上，教师可以使用它讲解，学生可以随时浏览，有合适学生自学的部分，如操作的分解步骤的动画等，学生在自我实践时，通过自学的形式去体会。 2、提供可以选择的主题活动内容，既有老师讲解的荷叶蜻蜓主题的范例素材，还有三个主题的素材，体现了图像合成技术突出表达主题的特点，在评价时可以让学生看到和评价更多主题作品。教师在设置主题任务时，考虑了学生的学习能力与任务难易程度，根据自己的认识水平和兴趣爱好选择不同层次的任务来完成图像的合成与表达。 3、精讲多实践，特别是技术部分，侧重讲图层概念，并通过教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程。 4、注意课堂教学过程性评价，制订简单评价量归，采用学生自评或互评和教师点评相结合的方式。通过网页提交学生作品，通过评价可以巩固学习、取长补短、检验教学效果，体验合成技术对主题的表达。 5、因教师机服务器版本的原因，造成访问人数的限制，影响了教学效果的进一步发挥，致使学生没有看到更多作品，开展多些自评或互评。如果能在学生提交上传作品的网页上加上对上传文件格式的控制，可能就不会出现有上传了作品但是却显示不了的情况。