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幼儿园教案格式标题幼儿园教案格式标题 精品文档 幼儿园教案格式标题 活动内容: x班科学《》 活动目标:至少要体现两项目标 1. 2.发展幼儿的语言能力,认知能力,培养幼儿感受美,表现美的能力。 3.培养健康的生活态度和行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。 活动准备: 方 法: 活动过程: 一、 开始部分: 二、 基本部分; 三、 巩固部分: 四、 延伸活动或复习或小结 温馨提示:小班上课时间:10—15分钟 中班上课时间:15—20分钟 大班上课时间:20—25分钟 以上是我本人的一...

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幼儿园 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 格式标 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 精品文档 幼儿园教案格式标题 活动内容: x班科学《》 活动目标:至少要体现两项目标 1. 2.发展幼儿的语言能力,认知能力,培养幼儿感受美,表现美的能力。 3.培养健康的生活态度和行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。 活动准备: 方 法: 活动过程: 一、 开始部分: 二、 基本部分; 三、 巩固部分: 四、 延伸活动或复习或小结 温馨提示:小班上课时间:10—15分钟 中班上课时间:15—20分钟 大班上课时间:20—25分钟 以上是我本人的一点经验 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 ,如果有不足或不对请给与指正与帮助,让我能得以提升,谢谢~ 一、 音乐教育活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 体例与内容写作说明 本资料由幼教廖老师分享,如需全套请加扣扣:一零 1 / 5 精品文档 一四四八二八四一 活动目标123„„„„ 的情绪”;“学习进退步”;“理解并使用自己的动作表现ABA结构”。 4(学习目标具体包括:怎样系统观察,按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么,如遇到具体学习困难怎样解决等,我们可能会这样表达:“分别为A段与B段音乐创编动作,探讨幼儿在AB两段音乐中所使用的动作的不同特征,进而引导幼儿感受到AB两段音乐的不同风格;”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意:有具体要求就写,没有也不要硬凑~ 5(社会性目标也需要相对具体,我们可能会这样表达:“在分组创编动作时,注意轮流发言和关注其他人意见”;“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”;“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。 活动准备 1( „„„„ 活动过程 2 / 5 精品文档 一、 1( 2( „„„„ 二、 1( „„„„ 附录 1(作品,如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。 作品名称 作者: 2(视觉材料,如教学挂图、图谱、照片等。 3(动作建议。 4(配器建议。 5(背景资料,如特殊民族、剧种的介绍等。 设计者:省、市、单位名称 姓名 行文格式规范要求 一、关于日志的要求 3 / 5 精品文档 1(主题网——主题活动安排——教学日志 2(有“大港区教学日志”的表头,字号要求:黑色、宋体、小三号字、加粗。 3(文本内容:宋体、小四号字或五号,不加粗,行间距是固定值16——18; 4(反思要求:宋体、小四号字、行间距是固定值22——24; 注意:反思一定要写在当前教案的反面,改“本周反思”为“活动反思”; 注意:日志的整体布局不要太悬殊,如:在一页中有四号字,小五号。。。。。每份日志要写在一页上,如内容较多可以精简。 二、随笔,案例的要求: 案例、随笔一定要有标题~正文开始,每段前空两格,暴扣所有标题如 “一”“”或“1”的前面照样空两格;这注意调整一下是段前和段后“0”距离,不要“自动”; 正文标题:宋体小三号字,正文:宋体小四号字:行间距是固定值22——24,尽量在一页上,如果案例的内容多,则写在两页上;班级姓名和时间写在文本的最后面,字号小四号即可; 标点符号的使用:“一”的后面是“、”;“1”的后面是中文状态下的点“。”“”或的后面没有标点符号; 4 / 5 精品文档 还有,网上下载的材料,一定要根据自己的实际情况加以调整,不仅是格式和标点符号的调整,重点是内容的调整,应该写的是你所观察到的实际情况,以及自己的所想的所感; 三、计划、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 的要求: 封面:标题是宋体,小二号;下面的落款是宋体、小三号字; 正文:标题是宋体、小三号字;其他正文内容为小四号字,行间距为固定值20——22; 具体活动目标的表述要求 1(体现以“幼儿发展为本”的教育思想,将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。 2(表述角度要统一。 3(表述要具体,明确,独立,具有可操作性。 4(与单元主题目标相匹配。 5(关键经验与相关经验应兼顾。 6(符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。 5 / 5
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