有余数的除法
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人教版第五册《有余数的除法》教学设计 一、教学目标:
1、使学生初步建立有余数除法的概念，掌握有余数除法的
书
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写格式和算式的读法。
2、使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。
3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。
二、教学重点:
理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，以及余数要比除数小的道理。
三、教学难点:
掌握有余数除法的计算方法及余数要比除数小的道理。
四、教学过程:
一、复习:
1、( )里最大能填几,
3×( )< 22 4×( )< 37 5×( )< 21 ( )×2< 11 ( )
×5< 38
提问:请你说说你是怎样想的,
2、用竖式计算下面各题。
42?7 36?6 54?9
提问:请你指出竖式中的被除数，除数和商
二、创设情景，提出问题(用多媒体
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演示学生布置联欢会会场的画面)
让学生看情景图，描述布置联欢会会场的情景，续编布置联欢会会场的故事，并从中提炼出数学问题:一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组,还多几盆,
三、尝试解决问题
1、算式怎样列,为什么这样列,
(板书:23?4=)
2、怎样进行计算呢,请同学们用23张圆片
表
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示23盆花，按照布置会场的要求分一分。(小组合作的形式)
3、展示学生分圆片的结果
4、这3盆还能不能再分,为什么,(题目要求每组摆5盆，现在只剩下3盆，给每组再分一盆，不够了，所以不能再分)
5、23盆花，每组摆5盆，摆了4组，还剩3盆，这里剩下的3盆，就是余数。
6、这道题的得数怎样写呢,(让学生说一说)
7、写除法得数时，要先写商4，再在商的后面打6个小圆点，写上余数3。
(板书:23?5=4„„3)
8、这里商4表示什么,(4组)(板书单位名称“组”)这里余数3表示什么,(3盆)(板书单位名称“盆”)
9、这道题的竖式会写吗,请同学们自己在草稿本上试着写一写。
10、指名学生板演展示竖式的写法。
11、全班交流，教师引导学生重点讨论竖式中各步表示的意思，介绍竖式中的余数。
12、小结:
四、巩固练习:
1、用竖式计算下面各题
43?8 38?8 56?9 58?9 44?7 52?6 2、解决问题:
)一袋瓜子9元钱，妈妈带50元钱，最多可以买几袋, (1
(2)做一套衣服要用2米的布，一匹长17米的布能做几套衣服,还剩几米,
浙公网安备 33021202002483