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父母的冷漠让孩子不愿长大.doc

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苏年锦时时 2018-08-10 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《父母的冷漠让孩子不愿长大doc》,可适用于总结/汇报领域,主题内容包含父母的冷漠让孩子不愿长大父母的冷漠让孩子不愿长大网络跟孩子一样大的妈妈岁的女儿帆帆坐在床边哭泣妈妈林忻在窗前撅嘴爸爸张先生则无奈地站在一旁搓手不知如符等。

父母的冷漠让孩子不愿长大父母的冷漠让孩子不愿长大网络跟孩子一样大的妈妈岁的女儿帆帆坐在床边哭泣妈妈林忻在窗前撅嘴爸爸张先生则无奈地站在一旁搓手不知如何是好。这一幕在张先生夫妇有了女儿帆帆以后几乎经常出现张先生感到很辛苦他好像在养着两个女儿:一个是女儿帆帆一个则是自己的妻子林忻。早上起床妈妈林忻给女儿帆帆穿鞋林忻一开始还哄着帆帆:“穿上鞋我们吃奶油包包去”帆帆最爱吃奶油包她很听话任由妈妈给她穿鞋但是里屋的奶奶问一句:“看看帆帆的脚趾甲剪了没有~”妈妈林忻一听便把帆帆的鞋扔了冲着张先生喊道:”你给穿吧。”说完扭头就走。帆帆不知出了什么事吓得哇哇大哭。幼稚的心理让林忻缺失母性林忻一直都像没有长大像个被惯坏了的孩子做什么事都不能被责疑奶奶只是问问帆帆的脚趾甲剪没剪林忻听了就像小孩做事没得到大人表扬生气耍赖扔鞋子就走再如女儿帆帆出门前摔跤只是弄脏小裙子其实换一件就行这样的小事林忻忍受不了而且林忻在家凡事都要争先与女儿争喝酸奶在丈夫面前和女儿争宠撒娇等等。虽然林忻今年已经三十好几但是林忻的心理年龄也就只有岁女儿那么大幼稚的心理让当了妈妈的林忻缺失母性。临床诊断:父母的冷漠导致对爱的心理发育停滞不前美国心理学家埃里克森在他的着名的“人格发展阶段论”中认为如果个体的儿童期得不到足够的母爱甚至没有就会阻碍个体健康心理的成长。比如心理年龄发育迟滞或是在心理层面拒绝长大或是回避长大这就是许多与成年年龄不相符的情绪和行为经常会在一些成年人身上发生的原因本案中的林忻只是其中的一个。陌生的爸爸与冷漠的妈妈林忻的父母在她岁时离婚林忻从小跟着外公外婆长大。在林忻的记忆中爸爸偶尔来看看她尽管爸爸总是带来很多很多好吃好玩的东西尽管林忻并不恨爸爸但是对爸爸总是一种可望不可及的陌生感。妈妈是名记者忙于事业也很少有时间去关心她林忻对妈妈的评价是:个性极强自我中心。妈妈从来没有温柔地抱过林忻亲吻过林忻。林忻流着泪对我说她从来就没有体验过母爱和父爱。对爱的心理发育停滞在儿童期林忻渴望母爱和父爱婚后有意无意地希望从丈夫那里得到不自觉地将夫妻之爱错位地体验成父母之爱林忻对爱的心理发育一直停滞在儿童期。当然在没有孩子的俩人世界里宽容的丈夫包容了林忻对爱的所有需求其乐融融。但是当他们的女儿帆帆出现时冲突便发生了因为林忻的心理层面还未从儿童期发展成妈妈期还未作好做释放母爱主体的准备即还没有作好当妈妈的心理准备因此在与女儿的关系中表现出儿童式的焦虑情绪和冲动行为即如上所述的急躁、任性、争宠、撒娇情绪反复无常等等同时林忻还把自己儿童期未得到充分母爱的焦虑投射到女儿帆帆身上。育儿建议:在孩子的内心播下爱的种子其实孩子每时每刻都在潜意识中模仿大人。因此父母要当一位爱的使者不断地在孩子幼小的心田里播种爱播种光明播种梦想。孩子学会爱自己爱亲人爱别人爱社会爱这个世界也就拥有了同情之心因此他能有足够的力量去学习去创造美丽人生。父母要成为爱的使者记得一位君君妈妈说过:“孩子的心是一片空地种什么长什么。你播种爱就会收获爱。”如果父母在孩子幼小的心田里播种善良、友爱、责任那我们的孩子心里绝不会滋生焦虑的小苗。对孩子来说爱是被爱后的一种自发行动。晚上妈妈像往常一样帮旭旭睡前洗刷。小家伙坐在他的小椅子上看妈妈把水掺热给他洗完脚丫、擦干又开始自己洗时突然很感兴趣地说:“妈妈我给你洗吧。”然后执意蹲到妈妈的洗脚盆边轻轻地捧起些水洒在妈妈脚上嫩嫩的小手从脚面上滑过他又拿起肥皂在妈妈脚上抹了两下小手边来回搓着边说:“真滑溜。”一会儿用水冲冲抬头看看我:“好了洗完了。”灯光下他清澈的眸子里闪动的那种颇有成就感又掺杂着些新奇、喜悦的目光。同时一种轻柔细腻的网络感觉也掠过妈妈心间妈妈感动极了。没有正确引导会使孩子是与生俱来的爱心丧失孩子的爱心是与生俱来的甚至还不会说话的孩子都会表达他对不幸者的同情。一位妈妈告诉我他儿子个多月的时候她的手被划伤了儿子又是用自己的小嘴吹自己的手又是抚摸妈妈的额头嘴里还叽里呱啦地叫着。这就是孩子最原始的同情心的体现。孩子小的时候都很有爱心等长大了为什么有的孩子却缺少同情心和爱心了呢,孩子每天都能接受到大量的信息。如果父母不及时地引导和筛选那么孩子就容易接收对自己成长不利的一面。比如有的孩子在幼儿园以大欺小小朋友们都怕他。这种情况如果得不到父母、老师正确的引导有的孩子就容易失去本身拥有的同情心变得自私、霸道。也有的孩子是因为在他成长的过程中他的“爱箱”没有被充满。爱的缺失也容易导致孩子同情心的淡漠因为他已经缺少爱别人、同情他人的能力了。培养孩子爱别人、同情他人、体恤他人的能力孩子需要真正理解父母一直是爱他们的不管他们在某一件事上是对还是错是成功还是失败这种爱是无条件的。美国亲子教育专家盖瑞查普曼和罗斯甘伯认为:“无条件的爱就是无论孩子的情况如何都爱他们。亦即不管孩子长相如何天资、弱点或缺陷如何也不管我们的期望多高还有最难的一点是不管孩子的表现如何都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱即便他们行为不佳。”父母要让孩子理解:无论发生什么父母对孩子的爱都不会改变。父母可能会表扬或批评某些具体的行为但对孩子“这个人”的爱却是毋庸置疑的。当父母不关注孩子成长的过程和内心的感受只是太多地关注他的外在表现时亲子之间的关系就会发生变化亲子沟通就会受到影响甚至逆向发展。孩子有的时候变得很不可爱甚至与你作对。不管孩子变得多么不可爱他内心深处都渴望你站在他的身边给他心灵以慰藉给他幼小的身躯以爱抚给他战胜一切困难的力量和勇气。无条件的爱就是对孩子无条件地接纳给孩子安全感让他充分地感受到你的爱父母永远都是他最值得信赖、最可靠的人从而他会获得一种强大的力量一种战胜一切困难的勇气和自信。孩子的聪明才智、爱心、同情心只有在宽松、愉悦、安全、被爱的情况下才能发挥出来他才会有爱别人、同情他人的能力。父母的鼓励、信任、支持将是孩子走向成功的基石。

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