传统文化进校园
近年来，我校以“校园文化建设”、“小学生阅读能力提升”、“数学能力提升”、“攀登英语”四项明德项目实验为抓手，默默求索，大胆创新，逐渐彰显学校具有时代特色的校园文化和办学理念。特别是在“阅读能力提升”方面我们取得了一定的成效，这也是我校的一个最大的办学特色。下面我就我校在这方面的一些做法给大家做一个简单的汇报。
中华之经典文化是中华民族的原生文化，是中华民族的根基，是中华民族的精神之源，是炎黄子孙做人的常理常道;中华经典蕴藏着十分丰富的有益于后代的优秀道德遗产，因此学校将高度重视中华经典文化，坚持以中华之经典文化塑造儿童之民族精神。学校在办学理念、文化建设、课程管理、
管理制度
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、儿童生活活动系列等诸方面进行了一系列改革，将“人文明德”的理念融入了师生及家长的心里。让圪洞明德校园的每个角落都寻回民族智慧，传统文化走进课堂，少年儿童直面中国圣贤，让经典文化陶冶少年儿童的性灵，让少年儿童既具现代意识又有传统文化底蕴，让校园充满自强不息的精神、厚德载物的胸怀、贵和尚中的理想和崇德尚文的理念。围绕这一要求，学校选择三大载体:课堂教学传授经典文化，校园环境外显中国传统文化，教育活动渗透文化传统。三大载体涵盖了学校教育教学的方方面面，
使中国传统文化教育在xx小学形成了浓郁的氛围，变成了实实在在的过程。
建立合理课程结构，让传统文化走入课堂。 一、
晨诵、午读、暮省，是学校校本课程及教学特色的经典概括。具体做法如下:
1、每天早晨20分钟的晨诵时间，保证学生在有效的时间内高质量地完成经典诵读。每天早上8:00-8:20为我校的晨诵课。
(1)、根据经典诵读教育的原则，我校每学年围绕总
方案
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，制定了年度诵读方案，各班级制定了切合班情的实施计划，设计了“经典诵读内容登记表”和“经典诵读达成度测评表”，对学生每周诵读的内容进行记录，并通过自评、互评等方式，对学生汇报诵读过程中的熟练程度、诵读声韵、情感创意、时间掌握等指标进行定性评价与记录。力图将经典诵读落实到每一个学生身上。
(2)、科学选择内容，分层设定晨诵目标。在制定方案的过程中，针对各年级学生不同的年龄，不同的知识基础，不同的心理特征和不同的班情，制订切实可行的操作计划，做到针对性、目的性、有效性和可行性。低年级组遵循“直面经典、不求甚解，从易到难，从少到多”的原则，高年级侧重“大量诵读，读入语境，感受情境”的原则。
(3)、营造诵读环境，构建诵读的生命保障机制
为营造诵读氛围，激发诵读情趣，为小学生的诵读营造生命机制，学校成立了经典诵读工作领导小组，将诵读
工程
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纳入学校常态工作，列入书香校园创建工作的规划之中。
2、每天下午2;00-2;25为我校的“午读课”
1)发挥教师在学生课外阅读中的示范作用。
每天25分钟的“午读课”上师生共读一本书。承担“阅读能力提升”项目的教师进教室与本班学生共读一本佳作，其他教师全部到阅览室共同品读。
2)老师设计课外阅读调查表，对学生的课外阅读情况进行调查，并就调查表进行认真的
分析
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总结，根据各年级学生的实际情况，进行了阅读篇目推荐。要求学生读整本的书。
3)积极开展形式多样的阅读交流活动和阅读成果展示活动
为了调动学生课外阅读的积极性，各年级段还进行了形式多样的读书调查反馈活动和阅读成果展示活动。如各年级的读书交流活动、读书座谈会、人物评论会和“我与读书”征文比赛活动等。都收到了预期的效果。
3、暮省就是学生在读完当天的书后把自己的一些想法用文字、图画的方式表达出来。通过暮省，相互反思，相互鼓励，相互欣赏，享受日记教育带来的幸福，促进教师的专业发展和学生的自主成长;通过暮省，走进学生心灵，改变或改正学生的一些不良习惯，抹去由于不同原因带给学生一
些心灵上的阴影;通过暮省，鼓励学生要有持之以恒的精神，培养学生良好的行为习惯和意志力。
,、独具匠心的校园文化凸显我校办学特色
校园文化是学校人文及教育的主要载体，因此，我校的每一个楼道，每一个走廊，我们都据学生的年龄特点和知识水平有选择地布置了不同的内容，并确定了不同的文化长廊主题:一楼是传统文化和礼仪教育长廊;二楼是传统文化和吕梁名人、名胜长廊;三楼是科技艺术和世界著名学府长廊。
一、二楼的文化长廊布置，让校园的每个角落都寻回民族智慧，让少年儿童直面中国圣贤，让经典文化陶冶少年儿童的性灵，使校园充满自强不息的精神、厚德载物的胸怀、贵和尚中的理想和崇德尚文的理念。
三楼的科技艺术长廊上我们张贴了音乐、美术等艺术方面的知识，更多的是科学知识、航天科普教育。让孩子从墙壁上了解航天英雄的伟大事迹，从校园文化墙壁中走进我国科学家神圣的学习殿堂与他们拼搏、奋斗的科技领域，从而让孩子们在对航天英雄及诸多科学家的崇拜景仰中激发爱国之情，振奋报国之志，增添孩子们追求理想的新动力。
,、开展传统文化教育系列活动，引领学生牵手文化。
让传统引领时尚，让经典铸就文化”为主圪洞明德小学以“
题，开展了传统文化教育系列活动，引领学生牵手文化，感悟传统，培养学生传统文化素养。内容主要包括:玩转传统
游戏，体验民族情趣;诵读千古美文，争做谦谦君子;秉承民族艺术，领略传统技艺;亲历传统节日，追寻文化之魂;走进历史名人,弘扬中华美德;采撷文化元素，创建班级特色。
我校抓住全省大力试行明德项目试验的大好教改契机，遵循创新的教育理念，大胆改革，构建起“xx教育新模式，树立起圪洞明德品牌的旗帜，形成自己的办学特色，赢得了自己的理想天空，相信xx小学的前景一片灿烂。
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