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网球说课稿网球说课稿 网球正手单手击球 一、课的内容:网球正手单手击球 二、指导思想:随着体育教育改革的不断深入,体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展,更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式,大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”。 三、教学目标: 1、认知目标:了解正手单手击球的基本知识与技能,形成良好的锻炼习惯。 2、技能目标:掌握正手单手击球的基本动作,发展学生的协调、灵活等身体素质。 3、情...

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网球说课稿 网球正手单手击球 一、课的内容:网球正手单手击球 二、指导思想:随着体育教育改革的不断深入,体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展,更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式,大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”。 三、教学目标: 1、认知目标:了解正手单手击球的基本知识与技能,形成良好的锻炼习惯。 2、技能目标:掌握正手单手击球的基本动作,发展学生的协调、灵活等身体素质。 3、情感目标:激发学生学习网球运动的兴趣爱好,增强学生的合作精神和创新意识。 四、学情分析: 本课教学对象为高一年级(水平五)40名学生。高中学生身心发展趋于成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。网球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 五、教材分析: 本课根据《课标》水平五,通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习,让学生学会正确的击球姿势,提高技术水平,发展学生的协调性和灵活性,增强群体意识。 六、教学重点:正手击球基本技术 七、教学难点:击球的动作,击球点的掌握。 八、解决重、难点 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 : (1)加强对网球落点判断能力的练习,每一次击球,眼睛都应该盯紧球,用左手指着来球,以测定球与身体的距离和位置,保证每次的击球效果。 (2)加强球性的练习,特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。 (3)加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习,重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。 九、教学过程: 1、常规导入阶段 响铃后,同学们在场地中央成四列纵队站好,我说:同学们,非常高兴与大家一起来上这节网球课,希望通过这节课每名同学都有所收获,遇到问题的同学们之间相互帮助共同解 决,我相信每位同学都会做得非常好,大家有没有信心~(生答)通过轻松自然的方式不仅做了课的导入,而且激发了学生的学习兴趣。 2、激发兴趣阶段 在网球场底线,边线做拍球慢跑热身练习。 在行进中做热身运动: (1)行进间振臂运动 2x8拍 (2)行进间扩胸运动 2x8拍 (3)行进间体转运动 2x8拍 (4)行进间腹背运动 2x8拍 (5)原地腰部运动 2x8拍 (6)原地膝关节运动 2x8拍 (7)原地弓步压腿 2x8拍 (8)踝腕关节运动 2x8拍 游戏:“托球追逐” 每个同学都把网球放在拍面上,在一定的区域范围内,其中一个人负责追逐其他同学,若碰到那个的同学,或迫使求落地,就算追逐成功。依次交换追逐。 3、运动参与与体验阶段 自我体验:热身活动结束后,让学生自由组合,分成若干小组进行网球的球性自由练习,教师巡回指导。球性练习:(1)观察球的弹性(2)手抛球并接球练习(3)正拍颠球练习(4)反拍颠球练习(5)拍球练习 组织练习:巩固学生挥拍动作,体验击球感觉,使学生掌握正手单手击球的基本动作及其动作要领。 原地定点击球练习: (1)一人站于练习者正手侧,手中持球高举,松手使球垂直落下,练习者从准备姿势开始,挥拍击打落下来的球(球弹地一次都击球)。 (2)每人打16个球,打完球后,立即捡16个球回筐,再在场边做挥拍练习15次。 (3)下一个同学当抛球者,原抛球者变为练习者,原练习者捡球后做挥拍练习。 抛送球击球练习: (1)教师在网前往正手抛球。学生从底线中点出发将球对面场区。 (2)每人打16个球,打完球后,立即跑到球场左边进行小碎步、小并步练习。 (3)练习完步法后捡16个球回筐,跑到球场边做正手挥拍练习15次。 经验交流:学生自由组合,想和交流感受,相互探讨,教师对个别询问并做出回答。 技术示范:教师示范正确动作,以及脚步移动的要领。 集体联系:(1)面进行练习,进行个人计数(地面反弹一次),小组内进行比赛。 (2)提醒学生相互观察,组织掌握较好的学生进行评判,给予鼓励。 (3)各代表进行比赛。教师、学生进行评判,给予奖励。 4、调节与放松阶段 在教师的带领下,师生共同做放松活动,达到身心放松的目的,最后引导学生谈收获与心理感受,教师点评,布置作业,收器械,下课。 我的说课结束,谢谢各位老师同学。不当之处,敬请批评指正。
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分类:生活休闲
上传时间:2017-09-17
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