幼儿园班级计划
（2016年2月——2016年6月）
班级：小班 教师： 人数：29人（其中男：16人 女：12人）
领域
幼儿发展情况分析
学期目标
艺术
美术：
经过上学期的学习，幼儿在美术方面有了一定进步。90%的幼儿愿意参与美术活动，能用图形创意组合
表
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现不同的物体；愿意尝试运用不同的操作材料来进行艺术活动，如：棉签、手指点画等，并会较大胆地进行各种添画。大多数孩子认识了5种以上颜色，会尝试运用多种色彩作画，有20%的幼儿已经能初步运用套色涂色了。大多数孩子喜欢玩泥，基本会简单的团圆、压扁、拉长等简单技能。
不足：
有15%的幼儿还处于涂鸦阶段，作画缺乏耐心。幼儿不太会使用剪刀。
另外，幼儿在美术活动中的操作常规还有待于提高，主要表现为有个别幼儿操作不专心，喜欢与同伴讲话，材料不能及时收拾好。
美术：
1、 会用简单的词语、表情、动作表达自己对美的感受；能尝试各种不同工具与材料进行多种美术活动，用后能摆放有序。
2、 认识7至8种颜色，愿意尝试多种颜色作画。
3、 能用点、线和简单形状表现出日常生活
中熟悉的物体、事物的明显特征。
4、基本掌握正确的握笔方法和作画姿势。
5、会用简单的团、捏、压等技能按意愿塑造出简单的形象。
6、会用剪刀有意识地剪纸，会剪直线，并知道安全使用剪刀的方法。
7、学习用撕、折、印等方法塑造简单的平面和立体形象，体验折纸的乐趣。
8、愿意尝试摆弄简单道具装扮自己，表现对美的感受。
音乐：
在音乐方面，85%的幼儿能愉快的用正确的姿势、自然地声音，完整地演唱一首歌曲，并初步学会听前奏，演唱歌曲。
会根据自己的理解和歌词创编简单的动作。（鱼儿好朋友）通过老师的提示，也乐意尝试帮短小的歌曲替换歌词。大多数幼儿都很喜欢玩音乐游戏；能听指定音乐迅速做出反应。
不足：
幼儿在节奏方面掌握的不够好，对打击乐活动基本没有接触，所以看图谱打节奏能力较缺乏。个别孩子在音乐活动中情绪掌控比较弱，不能很好的运用自然的声音演唱歌曲；在游戏和节奏活动中的自控力比较差
音乐：
1、喜欢音乐活动，愿意参加音乐活动。
2、能听辨出差别明显的高低、强弱、快慢，以及曲性不同的音乐。
3、能用正确、自然的姿势，听前奏或随伴奏准确地唱歌。
4、能按照音乐的节奏做简单的基本动作或模仿动作，会跳集体舞和简单的邀请舞。
5、基本能随音乐变化改变动作力度和速度，会想出简单动作进行创造性的表现。
6、会用常见打击乐器，会看指挥手势整齐开始与结束。
健康
保健：
大部分幼儿在进餐、午睡、盥洗等方面的习惯都有了很大的进步。95%的幼儿会在餐前便后正确洗手，并坚持使用自己的杯子和毛巾，知道餐后要擦脸，50%的幼儿会用餐巾纸或手帕及时擦鼻涕，基本保持脸部整洁。85%幼儿在成人的帮助下，能按次序穿脱衣服和鞋子。
不足：本班幼儿在进餐方面的常规不太理想，有20%的幼儿桌面不整洁，还有10%的幼儿挑食、就餐速度慢；个别幼儿需老师阿姨喂。
保健：
1、餐前便后手脏时知道要洗手，能较快入睡醒后安静。
2、能独立吃完一份自己的饭菜；点心后会用餐巾纸擦嘴。
3、大小便时能自己入厕，并能初步学习自己使用便纸。
4、在成人提醒下，愿意把自己所用的物品收拾整理好。
5、愿意接受预防接种和身体检查，并知道其好处，不将手或其他异物放进最、鼻、耳里。
运动：
大部分幼儿都愿意参加体育活动，能上体正直自然地走和双脚交替自然跑，双足交替上下楼梯。有85%的幼儿能在宽20厘米、长10厘米的平行线内走。有80%的幼儿能边念儿歌或随音乐做简单的模仿动作。
不足：
个别幼儿动作不协调，做操不够用力认真；个别幼儿喜欢在户外玩打闹有游戏。还有少数幼儿在双脚连续向前行进跳、单手拍球5次以上方面比较欠缺。
另外，30%的幼儿安全意识还有待继续提高，特别是男孩子。
运动：
1、 喜欢与同伴一起大胆地玩大型器械，克服恐惧感，锻炼胆量。
2、 会双脚跳过地面50厘米方格；能从20厘米高处往下跳。
3、 能听懂基本的口令与信号，并做出相应的动作；会较合拍地做模仿操，体验与同伴一起做操的愉悦。
4、 喜欢玩球，会滚球、拍球和自抛自接低球；会自然地用沙包等投掷物进行游戏。
5、 初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，不影响他人活动。在成人提醒下，有一定的运动保健意识。
语言
本班大部分幼儿能够听懂普通话，并能在日常生活中运用普通话交流。 能用简单的语言借助动作表达自己的愿望与请求。有80%的幼儿能在集体中大胆朗诵学过的儿歌。
不足：一些幼儿的专注倾听比较弱，有意注意时间短，回答问题时声音轻，说话不完整，还喜欢随意插嘴。个别幼儿不愿和同伴老师沟通，遇到困难不会用语言表达。
在阅读方面，幼儿逐页翻阅图书的习惯还有待于提高。
1、 能听懂简单的指令和要求，并会按照要求完成任务。
2、 会用简短的语言借助动作表达自己的愿望与请求。
3、 对阅读感兴趣，能用语言、动作、表情等方法表达自己的理解。
4、 有正确的翻书方法，以及看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物。
5、 喜欢与同伴交流，知道在于别人说话时要轮流发言。并能独立大方地在集体面前，声音响亮、较连贯地表述。
科学
科学
55%的幼儿对身边常见事物、自然现象的特点、变化有好奇心，喜欢提问。并能用词汇或简单句子描述事物特征或自己的发现。
喜欢跟随老师做小实验，尝试做观察后的记录。
不足：幼儿观察的主动性还不够，观察时不够细微。使用感官感知的方法掌握不够。
科学
1、知道2——3种幼儿园成人的劳动；知道几种常见的自然现象（雨、雪、风）
2、愿意与同伴、教师交流，能用词语或简单的句子描述事物的特征、比较两种以上物体的差异或自己的发现。
3、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物，并知道感官在感知中的运用并会学习使用。
数学
80%的幼儿愿意参与数学操作活动，一个学期下来，操作习惯已经渐渐养成，并且对于图形、分类、方位的认识较好，也认识了数字1——3，会手口一致点数，并说出总数，会按数取物。
不足：20%的幼儿理解题意的能力教弱，依赖于老师的帮助、讲解和示范。15%的幼儿缺乏耐心，没有任务意识，不能完成自己的操作任务。另外，孩子对空间的感知能力还要加强。
数学
1、会手口一致点数1——10，并说出总数；会按数取物。
2、会用一一对应方法比较两组物体的数量，感知多少。
3、巩固认识简单的平面、立体图形，会进行图形补缺、复制拼图、再现造型活动，体验空间关系。
4、能按物体的某一特征进行5以内物体的排序。
社会
80%的幼儿晨间来园时能主动向老师、伙伴问早，喜欢与人相处，乐意表达自己对他人的爱。90%的幼儿都能快快乐乐的上幼儿园，认识自己的标记，喜欢和伙伴一起游戏，参与活动，会基本遵守一日常规。并且，幼儿有了自己的事情自己做的想法，愿意自己动手做事，还会主动与大人分享。
不足：20%的幼儿收归物品的能力较弱，不能物归原处，摆放整齐。
35%的幼儿交往能力、行为
规范
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较差，主要表现为：自我中心意识较强，有时显得蛮不讲理。个别幼儿性格胆小内向，不会主动向他人表达自己的感受，不能较好地控制自己的行为。
1、会正确使用礼貌用语；能独立走进自己的教室,会主动与保健医生、阿姨打招呼。
2、乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。
3、理解幼儿园日常生活中的教师发出的规则性信号，并按要求执行。
4、知道自己幼儿园、居住地的名称与电话。
5、知道传统节日的一些饮食习俗。
游戏
1、 结合主题目标和主题课程，创设适宜的游戏环境，提供丰富多样的游戏材料，逐步丰富游戏的经验。
2、 充分运用隐性环境的作用，让幼儿知道一些游戏规则，懂得玩具大家玩，愿意和大家分享游戏材料，不干扰和影响别人的游戏活动，并能按要求规则摆放收拾玩具。
3、培养幼儿喜欢幼儿园的各类游戏，能按自己的意愿选择、参与游戏，完成一定的游戏任务。如：在老师帮助下，能用语言和动作去模仿，掌握一些角色游戏的基本技能；逐步掌握简单的构造技巧，运用插塑、积木等玩具构造比较粗轮廓的物体。
4、在游戏中，能运用简单的礼貌用语进行交往，并在游戏中感到快乐。
家长工作
1、利用qq群与家长沟通，让家长及时了解幼儿园的教学活动内容、生活活动培养目标及需配合的相关等内容和信息。并针对一些共性问题，进行共同探讨，寻找解决的方法。
2、积极利用家长资源，认真开展家长助教活动，并做好相关资料的筹备和经验积累
3、定期向家长宣传幼教论坛育儿信息，及时了解家长和幼儿的想法听取合理化建议。
3、结合每个主题，认真做好幼儿成长档案工作。（将幼儿在幼儿园的日常教育教学生活活动，每个成长足迹记载下来，完善幼儿成长档案资料，使家长及时了解孩子的点滴进步，知道该配合哪些事项作心中有数并反馈合理化建议。）
4、召开家长会，让家长更多了解幼儿园的教学内容，及家长配合的方面。请家长配合老师收集家里的废物支持教学活动，鼓励家长积极参加园内的活动（亲子活动、教学观摩活动、家委会等）。
5、利用每周五家长入园接领孩子的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。
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