河南省安阳市高中语文优质课教案:李楠《赤壁赋》Word版
《赤壁赋》教案
林州一中 李楠
教学目标:
知人论世,品读文章,体会作者
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的情感,
分析
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作者心路历程及其原因。
教学重点:合作探究,体会作者悲情内涵。
教学难点:通过诵读,分析作者转悲为喜的原因。
教学
方法
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:自主 合作 探究
课时安排:1课时
教学
步骤
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:
一、 导入:(知人论世)
苏轼对大家而言,并不陌生,在大家心目中苏轼是怎样的人呢, (1) 才华横溢
我们可能首先想到的就是大文豪,的确他是散文、诗、词的
集大成者。他是唐宋散文八大家之一,他是宋代豪放词的创始人。
此外,
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
法上他是宋四家之一。不仅如此,他还在文学理论、绘
画、农田水利、烹饪等方面有重大的成就。如果用一个词概括的
话,苏轼是什么样的人呢,
(2) 不合时宜
(展示故事,学生概括不合时宜)政治上,苏轼确实不合时
宜。在王安石的新党执政时,他指责某些新法过犹不及,于民不
利;司马光旧党执政时,他又反对全废新法,主张择善而从。这
样,新旧两党都对他不满,都排挤他。为什么会这样呢,因为他
的内心始终有“为天地立心,为生民立命,为万世开太平”的理
想,他整天所想的是如何有利于国、有利于民,只要于国于民不
利,他就如鲠在喉,不吐不快,即便得罪人也在所不惜。终他被
别人抓住了辫子,制造了文字狱“乌台诗案”。
(3) 愤恨不平、惊慌失措
经历了乌台诗案的苏轼,死里逃生,来到了黄州,这首词是苏轼初到黄州,寓居定慧院时所做。(生读)此时的苏轼惊慌失措,但即便如此,“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,他仍然未失去人生的高贵、未放弃寻找自己的人生理想和价值。也正因为如此,此时的苏轼还有点惊慌失措。
那么,走到赤壁的苏轼呢,
二、 初读:整体感知
速读全文,找出最能体现作者感受的词语。
乐甚——愀然——悲——喜而笑
梳理情感脉络:乐,——悲,——喜,(板书)
三、再读:合作探究
1、齐读第一段,想一想作者泛舟赤壁,因何而乐,
一乐: 良辰美景
二乐: 雅人雅行
三乐: 美好仙感
2、 在美好的月色当中,诗人与客,“饮酒乐甚,扣舷而歌”。他唱到:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方”,那么他唱歌时心情是快乐的还是悲伤的呢,
明确:作者唱到美人时,肯定也想到了自己的理想追求,想到了自己的人生遭遇,淡淡的哀愁油然而生。他的哀愁也使得倚歌而和之的客
人的箫声变的„„
3、 客为何吹奏出悲凉的箫声,请同学们结合第三段,讨论客人的“悲”从何来,
明确:悲一:历史人物与自身对比。赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物,当年何等英雄,而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上,只能徒添白发。
悲二:宇宙无穷与人生须臾对比。由江水无穷想到人生须臾,渺如沧海一粟。
悲三:现实与愿望的对比。要摆脱现实处境,渴望“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,却“知不可乎骤得”。
4、通过诵读来体会文章的悲情。
(1)教师指导
(2)学生诵读
(3)教师范读
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,(停顿较小语速稍快)舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗(语速越来越快)固一世之雄也,(停顿较大气势豪迈)而今安—在—哉,(强烈的反问,感慨人生无常,语速缓慢低沉,读出顿挫之感)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。(是情感的一个迸发,读得连贯,一气呵成,表现出那种强烈的人生感慨)托遗响于悲风。知不可乎骤得,(突出第三段悲凉的感情基调) 5、诗人并没有在悲伤里不能自拔,最终喜而笑。苏轼是如何从悲情中走出来的,边读边讨论下列句子的含义。
(1)客亦知夫水与月乎,逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎~
(2)且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
(3)惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
明确:(1)人不能两次踏进同一条河流。(赫拉克利特)
(2)人生代代无穷已,江月年年望相似。(张若虚)
辩证分析,清醒豁达。
(3)不义而富且贵,于我如浮云。(孔子)
听从内心,因缘自适。
(4)我走进丛林,因为我希望活得有意义、活得深刻,我要汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃。(梭罗)
回归自然,天人合一。
(心灵的解脱和彻悟)旷达自然、豁达乐观
四、三读:品味体会
五、作业布置:
写作训练“我眼中的苏轼”
六、小结:走过赤壁的苏轼
在赤壁的清风明月中,在赤壁的一叶扁舟中,浩浩乎飘飘乎的苏轼用宇宙纵观生命的渺小,用历史破解生命的永恒。和心灵的执著达成了谅解,和现实的残酷完成了宽容。在徘徊的月色中,他的心灵一次次的飞升,一次次彻悟。走过赤壁的苏轼是成熟的,升华的、全新的苏轼,他不再悲观,不再抱怨,不在耿耿于怀。他赏明月,吟流水,回归自然,
反求于心。他完成了生命的升华,心灵的救赎,再也没有人能够诋毁他,打击他,毁灭他。他成了旷达自然、豁达乐观的苏轼,他永远不败~ 七、板书
赤 壁 赋
苏轼
乐,——悲,——喜,