[班级简介]班级简介

[班级简介]班级简介 篇一 : 班级简介 1、六年级班班级特色介绍 六年级一班班级特色介绍我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天～我们以 “我自信，我出色，我努力，我成功”为奋斗目标，在一起学习、生活着，成为了相亲相爱的一家人。,)我们有一个共同的名字:六一人。我们和谐共处，形成了自己的班级风貌:团结、向上。逐渐有了自己的班级特色:培养习惯，自我管理，以团结为骄傲，以进步为动力～ 我们可以毫无畏惧地自信地说:六一最强，我最闪亮。 两月前，我们带着独自的个性，聚集在一起。 为了共同的愿望，我们聚合在一起。 三十双眼睛，默默地求索。 三十颗跳动的心，鸣奏着同一个声音------努力。 努力学习，努力探索。 我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。 我们翱翔在智慧的蓝天里，畅想未来。 我们在成功中欢笑，在失败中奋斗，勇敢地挑战困难，我们真诚友爱、团结互助、互相学习、共同进步。 我们用十个“一”点缀我们的学习生活: 微笑常露一点 待人宽容一点 做事认真一点 效率提高一点 行动一致一点 劳动多干一点 集体多想一点 优点多添一点 毛病少犯一点 闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住: 史蒂芬的火车头跑得比马车慢，但历史记住了他;爱迪生，因为永不停歇的灵感，成为科学的一代宗师。找到适合自己的学 习方法，把自己从贪玩享乐、耗费时间中解放出来，用自己辛勤的汗水和聪明的才干战胜挫折，品尝学习的乐趣、成功的喜悦，在六年级一班构起一道五彩缤纷的风景线，去迎接更加辉煌的明天。 2、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。同舟共济,扬理想之风帆;劈浪向前, 抵成功之彼岸。站在黄土地上，倾听大地的脉搏，看长江之门为你开启，小学603班真诚欢迎您和您亲戚朋友的孩子加盟～在这春节来临之际，我代表603班全体师生祝您和全家:新年快乐，阖家欢乐事事顺;身体健康，四海财源滚滚来～ 35个可爱的孩子犹如35颗繁星，点缀着六年级班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助～我们在园丁的辛勤培育下，在知识海洋里——读健康有益之书，做奋发向上之人。我们有年级前5名的叶雨蒙、张睿、徐进群、姜明威做学习的榜样;有三门主课考第一的自豪做努力的信念，还有在赛场上拼搏不止的精神做前进的后盾?? 我们是一群活泼好动的孩子，因为个性强，所以充分展示才华;因为爱心，所以相牵相挂。语文课上，我们感受着祖国语言的魅力。孙老师会精心地带来“自学引导”，给我们展示自我、自主理解的空间，掌握语文的阅读技巧;在数学课上，我们学会了计算的捷径。曹老师平稳的教法和牺牲休息时间、不辞辛苦的辅导让我铭记;英语课上我们知道了NO PAIN NO GAIN。当然也少不了年轻童老师的付出。她常说，六年级了，不打牢基础，初中就困难啦～;美术课上老师领我 们走进艺术的大门;体育课上，我们明白了身与心的较量?? 班级任课教师介绍 语文:孙俊兵少先队大队辅导员 数学:曹艾华 英语:童红红 班主任寄语: 鸟儿的啁啾即将敲开新年的门扉，同学们还有一年时间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守纪律，用行动来给弟弟、妹妹们做榜样，为初中学习做好铺垫。班～我爱我的‘百灵之家’～” 4、六年级二班班级简介 这是一个团结奋进的班级体、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。两位漂亮可亲的班姐姐，37位活泼可爱、烂漫天真的孩子，组成了这一个温馨和谐的家庭——安国路小学六中队。 在这个班级里37名同学，他们就像37根柱子，支撑着这个班级。在班中，孩子们团结一心，互相关心，互相帮助，共同进步。墙壁上，贴着孩子们精彩纷呈的习作，展现出孩子们的个性和创新求索的精神。黑板报上，展示着孩子们精心绘制的板报，他们用智慧和勤劳，为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。在主题班队活动中，孩子们懂得了怎样欣赏他人，包容恭敬谦他人。他们知道谦让是一种美德，是一种人生修养。一次次的实践活动中，孩子们在开阔眼界的同时，学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“给，比拿快乐”的真谛。欢笑常溢满这个家庭，因为它给予孩子们精神上的满足;真情常环绕这个家，因为爱意在每一个人心中流淌。去问问这些孩子 们吧，他们一定会自豪地说:“我爱六班～我爱我‘家’～” 我们团结友爱，我们互帮互助是我们的做人原则;学会学习，学会休闲，发展特长是我们的班级特色;班荣我荣，努力进取是我们的班级口号;创建一个具有浓厚学习氛围的自动化集体则是我们的目标。瞧～生活在我们这个班集体里的同学们来自四面八方，你看我们生活在一起，有多么的快乐～多么的团结友爱～ 二、 班级精细化管理之我见 俗话说“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。 、行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 督察支队 设行为督察队长1人，统管以下人员。 1、课堂纪律管理员 2、课间行为纠察小队 3、静校逗留管理员 4、携带零食管理员 5、佩戴队章队巾管理员 6、“两操”管理员 ,、同学纠纷管理员 ,班级安全行为登记员 、学习习惯阳光支队 设学习督察队长1人，统管以下人员。、班务管理爱心支队 设班务管理队长1人，统管以下人员。 1、电器开关员 2、门窗开关员 3、上课考勤员 4、卫生保洁员 5、桌凳整齐员 6、好事登记员 7、图书管理员 8、换水保洁员 9、朝会领管员 10、公物看管员 11、资料摘录员 12、经费保管员 、班级主题活动管理组 1、班队会 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 组 2、节日庆祝活动组 3、实践体验活动组 4、艺体竞赛活动组 5、班级焦点访谈报道组 三、班级精细化管理措施例举 1、班级学生成长记录卡 2、学生家校联系册 3、班级每月之星评比栏 4、班级学生作品展示栏 5、学生课外阅读图书角 6、班级学生心灵对话栏 7、班级行为习惯养成公约 8、班级一日班常规要求 9、班级各项积分奖励机制。 10、学生精细化分工记录评价制 “班级文化建设精细化管理 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ”的提出，主要是给大家提供一种班级管理的思路，在实践中应结合本校本班实际加以修正与完善，相信经过大家的共同研究与探索，班级管理的自主化、民主化和特色化定会实现。。 人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。定期召开班委会，班委再回去给小队长、小组长开会，在小队与小队之间、小组与小组之间在卫生、纪律等方面展开竞争。让孩子们在做每一件事的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。 二 情感上的精细化。 作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中， 我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生;同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。 “没有最好，只有更好～”成为我班文化氛围中最响亮的口号;“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄～”成为班级管理评价的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，为班级管理的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。 用宽容的心去对待每一个学生. “一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。[,孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是敏锐的，教师一个小小的动作都会令他们猜测许久。因此作为教师的我们就应该多多关注学生的内心体验。 我们更应该去多多关注那些容易犯错误的孩子。当学生违反纪律时，我们的内心一定非常生气。但我们如果能站在学生的角度去思考问题的话，那我们一定会原谅他—,个不小心犯错的孩子。失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们发现孩子犯了错误以后，我们是“一棍子打死”，把他们批评得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间交流的一次机会。 王露露同学具有自制力差的特点，因此康老师经常找他谈话，对他的了解也越来越多，原来他是个头脑异常活跃，并且爱将自己的 想法付诸实际的孩子，但是出错率却比较高，每次谈话康老师都帮他分析失败的原因，一发现孩子身体、思想、学习各方面有异常表现就及时与家长取得联系，进行及时的交流 班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。让我们一起做好这项工作，做好班级的精细化管理。 刍议小学班级精细化管理 从我走上讲台的第一天起，就当起了班主任，风雨前程，我已做了18年的班主任工作，我哭过也笑过，我煎熬过也开心过，但我始终提醒自己:万丈高楼需要一砖一瓦才能砌成，江河湖泊需要一点一滴才能汇成;千里之遥需要一步一步才能前行，艳丽的花朵需要辛勤的汗水浇灌才能芳香四溢。[)我更坚信:要想管理好班级就要做到精细化，责任化。所谓精细化管理,就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，让学生感到:自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长才能形成“事事有人做，各个都争先”的良好班风。让学生感到在学校老师就是自己的父母，同学就是自己的兄弟姐妹，也只有形成这样和谐的师生关系，才能达到桃李无言，下自成蹊的教育效果。 一、精挑细选，组建新班委 良好的班风建设是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。可以说，良 好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化。而班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务、德智体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。例如:每当我刚接一个新的班级时，首先要做的就是怎样扭转这个班的班风,让这个班级的学生尊敬我，用真心感恩老师，携手并进。我做的第一件事就是民主选出11个班长，从第一小周的星期一到第二小周的星期四，一个人当一天的班长，告诉学生这一天的班长你负责本班的晨读学习、卫生、纪律等工作，而且要在实践中前行，在反思中成长，我会在第二个大周的星期五晚自习对上周工作进行总结、反思、改进班级管理。对于这11名班长，要随时跟踪、监督、指导，实在当得不够好的班长，我会再选一个副班长，来协助他，共同管理这一天的工作。还要附加一条，对于成绩一直下降的班长，提醒他必须努力学习，否则停职。所以这11名班长都非常珍惜这一天的时光，尽心尽职，我这样管理的目的就是让学生感到:自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长，全体学生齐心协力就能够顺水顺风，即使我学习不在的时候，学生也能在班长的带领下有序地学习，学习效果也很不错。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载，对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化。 二、倾心呵护，有个性的学生 有句话说的好:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”是的， 一句褒奖，往往能点燃孩子们智慧的火花，激发孩子们进取的信心。班时，有一名叫邢希志的学生，身强体壮，又是学校篮球队的队员，凭借此优势，他常常因为小事与同学大打出手，记得有一次，因为其他学生不小心碰了他而打了班里学生，我便把他揪到教室外面，对他一顿狠狠地训斥，没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶了我，我感到自己受到了莫大的委屈，可后来的故事却改变了他，更触动了我。第二天，我准备改作业时，发现里面有一张纸条，上面写道:老师，你一定非常讨厌我吧，但我不讨厌你，我知道你狠我这块铁不能炼成钢，昨天的事，你一定很生气吧，其实我心里也很难过。一张纸条惊醒了我，我的内心有一种说不出的滋味，一种难以名状的感觉。我决定找他好好谈一谈。通过谈话我知道了邢希志的父母常年在外打工，他跟随爷爷生活，现在又吃住在学校，缺少母爱的他，迷失了自我。面对眼前这个稚气未退的孩子，我告诉他班级是个大家庭，遇事要多为别人着想，尊重是彼此的，理解是相互的，要学会宽容、谦让，同时安排他当体育委员，课上积极鼓励，并取得了科任教师的沟通，共同来管理教育他。经过一段时间的努力，他在各个方面都有了进步。我还主动与学生家长沟通，在我的手机里存有学生家长的号码，孩子的一次测试，一段时间的表现，我都会一简短真诚的话语告诉家长。我相信，一条短信，足以让孩子的家长兴奋多日，可以说，鼓励了一名学生，幸福了一个家庭;鼓励了一群学生，幸福了一方百姓。记得在临毕业时，邢希志这样写道:老师，你为我付出的太多太多，是你让我感到学习如此快乐，生活如此美好，你就是我的妈妈。一颗母爱 之心终于温暖了他。 三、时时处处，做到心中有数 班级精细化管理，还要做到“事事清、时时清、处处清”。最为班主任对班级的大小事务，要做到心中有数。 1、事事清，就是要在班级精细化管理中做到班级事务事事心中有数，发挥各岗位职能的作用，使班级事务事事清楚明白，专人专责。 2、时时清，就是要在班级精细化管理中，不断提高管理效率，力争做到当日当时问题，当日当时处理，不拖延、不累积。 3、处处清，就是要在班级精细化管理中，扩大管理幅度，使班级管理者的触角延伸到每一个角落，不留管理死角，提升管理质量。 四、评价激励，多用鼓励语 学生需要爱，爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能融化每一块寒冰。班主任用简短鼓励话来激发学生学习的自信心也是我认为成功的一招。平日里的每次作业、每次测试，我都会给学生写上几句鼓励的话。例如:写给最近成绩下降学生韩耀成的话:谁都经历过失败的折磨，考场上也没有常胜将军，抛开包袱，甩掉自卑，胜利就在前方，成功一定属于你～写给缺乏自信学生梁奕轩的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。老师相信你会更勤奋，自强不息，不甘落后。”还有写给学困生杨少坤的话:“要鼓足勇 气，坚定地走下去。 用宽容的心去对待每一个学生. “一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是敏锐的，教师一个小小的动作都会令他们猜测许久。因此作为教师的我们就应该多多关注学生的内心体验。 我们更应该去多多关注那些容易犯错误的孩子。当学生违反纪律时，我们的内心一定非常生气。但我们如果能站在学生的角度去思考问题的话，那我们一定会原谅他—,个不小心犯错的孩子。失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们发现孩子犯了错误以后，我们是“一棍子打死”，把他们批评得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间交流的一次机会。 王露露同学具有自制力差的特点，因此康老师经常找他谈话，对他的了解也越来越多，原来他是个头脑异常活跃，并且爱将自己的想法付诸实际的孩子，但是出错率却比较高，每次谈话康老师都帮他分析失败的原因，一发现孩子身体、思想、学习各方面有异常表现就及时与家长取得联系，进行及时的交流 班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。让我们一起做好这项工作，做好班级的精细化管理。 刍议小学班级精细化管理 从我走上讲台的第一天起，就当起了班主任，风雨前程，我已 做了18年的班主任工作，我哭过也笑过，我煎熬过也开心过，但我始终提醒自己:万丈高楼需要一砖一瓦才能砌成，江河湖泊需要一点一滴才能汇成;千里之遥需要一步一步才能前行，艳丽的花朵需要辛勤的汗水浇灌才能芳香四溢。我更坚信:要想管理好班级就要做到精细化，责任化。所谓精细化管理,就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，让学生感到:自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长才能形成“事事有人做，各个都争先”的良好班风。让学生感到在学校老师就是自己的父母，同学就是自己的兄弟姐妹，也只有形成这样和谐的师生关系，才能达到桃李无言，下自成蹊的教育效果。 一、精挑细选，组建新班委 良好的班风建设是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化。而班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务、德智体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。例如:每当我刚接一个新的班级时，首先要做的就是怎样扭转这个班的班风,让这个班级的学生尊敬我，用真心感恩老师，携手并进。我做的第一件事就是民主选出11个班长，从第一小周的星期一到第二小周的星期四，一个人当一天的班长，告诉学生这一天的班长你负责本班的晨读学习、卫生、纪律等工作，而且要在实践中前行，在反思中成长，我会在第二个大周的星期五晚自习 对上周工作进行总结、反思、改进班级管理。对于这11名班长，要随时跟踪、监督、指导，实在当得不够好的班长，我会再选一个副班长，来协助他，共同管理这一天的工作。还要附加一条，对于成绩一直下降的班长，提醒他必须努力学习，否则停职。所以这11名班长都非常珍惜这一天的时光，尽心尽职，我这样管理的目的就是让学生感到:自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长，全体学生齐心协力就能够顺水顺风，即使我学习不在的时候，学生也能在班长的带领下有序地学习，学习效果也很不错。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载，对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化。 二、倾心呵护，有个性的学生 有句话说的好:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”是的，一句褒奖，往往能点燃孩子们智慧的火花，激发孩子们进取的信心。也就是说，老师越信任某个学生，他学习就越勤奋，就越能产生强大的学习动力。在我的班级里，我把每个学生都当做自己的孩子，谁这几天情绪低落，我会主动与他谈心，给他自信;谁这几天作业潦草，我会当面指出;有时会碰到一些“带刺的花蕾”。记得去年刚接六班时，有一名叫邢希志的学生，身强体壮，又是学校篮球队的队员，凭借此优势，他常常因为小事与同学大打出手，记得有一次，因为其他学生不小心碰了他而打了班里学生，我便把他揪到教室外面，对他一顿狠狠地训斥，没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶了我，我感到自 己受到了莫大的委屈，可后来的故事却改变了他，更触动了我。第二天，我准备改作业时，发现里面有一张纸条，上面写道:老师，你一定非常讨厌我吧，但我不讨厌你，我知道你狠我这块铁不能炼成钢，昨天的事，你一定很生气吧，其实我心里也很难过。一张纸条惊醒了我，我的内心有一种说不出的滋味，一种难以名状的感觉。我决定找他好好谈一谈。通过谈话我知道了邢希志的父母常年在外打工，他跟随爷爷生活，现在又吃住在学校，缺少母爱的他，迷失了自我。面对眼前这个稚气未退的孩子，我告诉他班级是个大家庭，遇事要多为别人着想，尊重是彼此的，理解是相互的，要学会宽容、谦让，同时安排他当体育委员，课上积极鼓励，并取得了科任教师的沟通，共同来管理教育他。经过一段时间的努力，他在各个方面都有了进步。我还主动与学生家长沟通，在我的手机里存有学生家长的号码，孩子的一次测试，一段时间的表现，我都会一简短真诚的话语告诉家长。我相信，一条短信，足以让孩子的家长兴奋多日，可以说，鼓励了一名学生，幸福了一个家庭;鼓励了一群学生，幸福了一方百姓。记得在临毕业时，邢希志这样写道:老师，你为我付出的太多太多，是你让我感到学习如此快乐，生活如此美好，你就是我的妈妈。一颗母爱之心终于温暖了他。 三、时时处处，做到心中有数 班级精细化管理，还要做到“事事清、时时清、处处清”。最为班主任对班级的大小事务，要做到心中有数。 1、事事清，就是要在班级精细化管理中做到班级事务事事心 中有数，发挥各岗位职能的作用，使班级事务事事清楚明白，专人专责。 2、时时清，就是要在班级精细化管理中，不断提高管理效率，力争做到当日当时问题，当日当时处理，不拖延、不累积。 3、处处清，就是要在班级精细化管理中，扩大管理幅度，使班级管理者的触角延伸到每一个角落，不留管理死角，提升管理质量。 四、评价激励，多用鼓励语 学生需要爱，爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能融化每一块寒冰。班主任用简短鼓励话来激发学生学习的自信心也是我认为成功的一招。平日里的每次作业、每次测试，我都会给学生写上几句鼓励的话。例如:写给最近成绩下降学生韩耀成的话:谁都经历过失败的折磨，考场上也没有常胜将军，抛开包袱，甩掉自卑，胜利就在前方，成功一定属于你～写给缺乏自信学生梁奕轩的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。老师相信你会更勤奋，自强不息，不甘落后。”还有写给学困生杨少坤的话:“要鼓足勇