社戏阅读练习

社戏阅读练习 4(本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出,《社戏》阅读练习 (一)这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了， 并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢 来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口; 他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟(三)?两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水似的提议了，他说，"大船,八叔的航船不是回来了么,"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠;母亲又说是若叫大人一同他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许 去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声是渔火。 ?那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆的说道，"我写包票～船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的～" 1. 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 画曲线句子表现了“我”什么样的心情,麦蕴藻之香的夜气里。 ?那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于了双喜的 、 的特点。 是赵庄便真在眼前了。 3.“底细”在文中的具体含义是什么, 1(?段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ;?段中与它相照应的词语 是 。 4(双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么,2(“那声音大概是„„”中的“那声音”指的是?段中的 。 3(“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么, (二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊 着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。4(这段文字是从 、 、 、 等方面进行景物描写的。 母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是 架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧5(文中画线句子运用了什么修辞方法,有何作用, 绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色 便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换(四)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激 水声更其响亮了，那航船，就像一火。 条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1( 解释词语在文中的含义。 月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近 岸停了船;岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。2(文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。 "阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢,"双喜先跳下去了，在岸 3(文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回， 视觉: 直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一 嗅觉: 大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又 触觉: 各偷了一大捧。 听觉: 1(“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么3(从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出;然后分别从特点, 括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 第一段________(活泼 轻松) 2(“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 第二段________(急切 焦虑) 第三段________(惘然 陶醉) ，说明了 。 4(对上文大意概括恰当的是哪一项,请将序号填在括号内。( ) 3(结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质: A(去赵庄看社戏途中的情景。 1)“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢,” (B(去赵庄看社戏途中的景物描写。 C(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 (D(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。 2)“偷我们的吧，我们的大很多呢。” 4(结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景,又为什么要塑造江南水乡农家少 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 年朋友的形象, 1(表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。 (五) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊2(神态 聪明、勇于承担责任 着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。3(指外祖母和母亲表现出来的担心 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于4(表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧我去看社戏。 绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 答案 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。1(模糊不清 跳跃 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换2(点、磕、退、上前、出 动作熟练、聪明能干 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。3(视觉:月色便朦胧在水气里 嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦 触觉:夹杂在水气中扑面的吹来 蕴藻之香的夜气里。 听觉:而且似乎听到歌吹了 那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年4(开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现 也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于答案 是赵庄便真在眼前了。 1(似乎(料想、依稀) 果然 1(第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,2(歌吹 3(宛转，悠扬的笛声 4(嗅觉、听觉、视觉、触觉 2(对上文内容理解正确的是哪两项,请将答案的字母填在括号内。( ) 5(比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情 A(第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟答案 练。 1(生动形象，抓住了颜色和动态的特点 B(上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。 2(侧面描写 孩子们能干、机灵 C(第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。3((1)朴实 (2)大方、热情 4(表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。 D(作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、答案1(“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。 “料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。 2(AC 3(第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。” 第二段画线句是“但我却还以为船慢。” 第三段画线句是“我的心也沉静，„„豆麦蕴藻之香的夜气里。” 轻松;急切;陶醉 4(D