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如何知道学生联系上下文理解词语.doc

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上传者: 只为等一个不确定未来 2017-12-22 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《如何知道学生联系上下文理解词语doc》,可适用于高中教育领域,主题内容包含如何知道学生联系上下文理解词语如何知道学生联系上下文理解词语一、课题的提出、课题提出的背景()时代发展对教育改革的呼唤。现代社会要求公民具备良好的人符等。

如何知道学生联系上下文理解词语如何知道学生联系上下文理解词语一、课题的提出、课题提出的背景()时代发展对教育改革的呼唤。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神、合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会的发展离不开学校的教育离不开人才的培养。以知识经济为标志的世纪的信息化、网络化的开放社会呼唤着学校教育的开放。邓小平的“三个面向”指示江总书记的“要树立全民族的创新意识建立国家的创新体系”的指示这一切都应和着开放时代的呼唤。因此开放教育是时代发展对教育改革的呼唤。()深化改革和教育自身发展的需要。社会化与个性化的和谐统一是世纪学校教育改革追求的目标。建立开放教育正是顺应人的和谐自然发展的需要。因此开放教育是深化改革和教育自身发展的需要。()学习者终身学习和终身发展的必然需要。改变儿童学习起步阶段主体地位不受尊重的现状让学生参与选择决策以适应学生终身学习和发展的要求。因此开放教育是适应学习者终身学习和终身发展的必然需要。、课题提出的意义()重新构建学校主流文化。基础教育改革的实质是重构学校文化学校文化不是一朝一夕所能形成的而要在长期的实践中不断积淀、提炼、培育而成。加强学校文化建设对全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。学校作为新课程改革的主要阵地在新的形势下如何更好地发展以适应课改的需要已成为每个学校所面临和思考的问题。新课程改革能营造学校良好的氛围能稳固学校发展的基础能促进学校的发展。因此开放阅读教学是重新构建学校主流文化的具体措施之一。()迅速高效地提高学生的语文素养。本课题研究立足于广阔的时代背景依托开放的社会环境从小学语文教学的性质和特征出发引进语文课程标准的基本理念以及当代先进的教育教学思想探索开展小学语文开放式教育的基本策略充分发挥学生的主动性实现师生之间、生生之间的双向交流打破学科界限探索语文向自然、向社会、向现实生活开放拓宽语文教育途径开发和整合语文课程资源实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合学校、家庭、社会语文教育的结合建设起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系使学生在开放的生活实践中用语文学语文迅速高效地提高语文素养。二、课题的核心概念“语境“是指语言活动出现的具体情境包括说话的场合社会环境时代背景等这里单指书面语言的上下文。“策略“原指根据形势发展而制定行动计划此指教学中有效使用语境理解词语的方法。“利用语境理解词语的策略研究”就是研究教学中有效使用语境指导学生理解词语的方法。三、解决的问题分析《语文课程标准》中高年级阶段目标要求:理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于字。在进行速读时为了扫清学生的阅读障碍就必须学会正确地利用语境理解词语。本课题主要研究如何利用各种上下文不同相关信息的文本引导学生对阅读中的词语从具体意义层和情感体悟层两个层面来进行推断、理解从而提高默读的速度。四、研究的内容:、文本归纳的研究:通过将查阅文献资料按照上下文各种不同相关信息的文章进行归纳、整理形成相反、相似等教学文本。、理解词语的策略研究:教师可以根据归纳的教学文本从各种上下文不同相关信息的篇章针对性制定训练措施并采用行动研究的方式引导学生掌握理解词语的方法。五、课题研究的对象:年月入学的六年级()班六、研究方法:、文献法:深入学习《语文课程标准》、《我的语文教学之旅》、《教育心理学》、《小学语文研究》等关于词语的相关教育理论设计利用语境理解词语的策略研究的策略。、行动研究法:根据制定的的策略不断地进行验证结合实施的情况及时调整策略寻求利用语境理解词语的最佳途径。、个案研究法:针对上下文各种不同相关信息的文本进行研究设计教学策略实施教学形成教学案例。、经验总结法:收集和整理课题研究的过程性资料进行分析、归纳、提炼撰写研究总结。七(课题研究读书学习计划:教师的一个重要特征就是爱好读书善于从经典著作中汲取营养。很难想象一个不读书的教师能成为一个有人文精神、有良好品德的教师,因此在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质培养出完美的读书人格。为自己成为一个更加合格的小学语文教师特制定个人读书计划如下:(一)、我的读书目录:《我的语文教学之旅》、《语文课程标准》、《教育心理学》、《小学语文研究》、《给教师的条建议》(二)、我的读书目标:、营造积极进取、努力学习的读书氛围提高自己的学习理论的热情逐步养成多读书读好书的习惯。、努力提升理论和实践水平增长教学智慧,推进课程改革进程全面提高教育教学质量和效益。、通过读书进一步提升教师的理念开阔教师的视野积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。(三)、开展读书学习的具体时间安排:本次读书学习以自学为主在课外和休息日主动学习、摘录主动与同事交流讨论读书体会心得每天确保半小时到一小时的读书时间。年月份年月份《我的语文教学之旅》的上篇语文教学观浅谈《语文课程标准》、《教育心理学》年月份年月份《我的语文教学之旅》的中篇在实践中改革《小学语文研究》年月份年月份《我的语文教学之旅》的下篇学者、同行朋友与学生评说《给教师的条建议》

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