草船借箭教案(范本)

草船借箭教案(范本)草船借箭教案(范本) 草船借箭教案草船借箭教案一、交流导入同学们我国的四大名著是什么,谁知道这四大名著各自的作者,今‎‎天我们就来学习其中三国演义中最为广为流传的故事《草船借箭》板书课题，草船借箭教案。二、初学课文 1、指名读课题，从课题中你能知道这则故事是围绕哪个字来写的吗,(借) 2、借什么,箭。借箭，由这个词你马上就有问题,(怎么借，向谁借，为什么借，谁借) 3、快速浏览课文，用自己的话把这几个问题说清楚。师: 谁排在前面，谁排在后面，整出顺序，按照顺序再说一遍。...

草船借箭教案 (范本) 草船借箭教案草船借箭教案一、交流导入同学们我国的四大名著是什么,谁知道这四大名著各自的作者,今‎‎天我们就来学习其中三国演义中最为广为流传的故事《草船借箭》板书课题，草船借箭教案。二、初学课文 1、指名读课题，从课题中你能知道这则故事是围绕哪个字来写的吗,(借) 2、借什么,箭。借箭，由这个词你马上就有问题,(怎么借，向谁借，为什么借，谁借) 3、快速浏览课文，用自己的话把这几个问题说清楚。师: 谁排在前面，谁排在后面，整出顺序，按照顺序再说一遍。看板书，再次来归纳课文的主要(指名说) 4、如何概括课文的主要内容 ,(读课题，找出问题，概括;找文中的人物和主要事件的关系) 5、课文中写到了哪几个人物,这四个人你最佩服谁,(诸葛亮)佩服他什么,(神机妙算)什么是神机妙算, 三、深究课文感受周瑜和诸葛亮的人物特点和诸葛亮的神机妙算 1、从课文的哪些地方可以看出他的神机妙算,自由读课文，找出相关的内容划下来，做批注。 2、师: 我们先来看看周瑜和诸葛亮的对话，从中你能读出什么,(周瑜的智谋过人、妒贤忌能，险恶，自负) 3、师: 从周瑜的话语中能读出什么,他在说这些话的时候心里会想些什么,是什么表情, 4、师: 从中觉得周瑜是个怎样的人,(指名读他们的对话)边读边想像他们当时是怎样的心情, 5、师: 我们去掉旁白的语言直接读他们的对话‎‎，体会一下他们当时的心情。(指名分角色读) 6、从这段中我们能否感受到诸葛亮的神机妙算,‎‎ 7、其中有一个词: 军令状。什么是军令状,(接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪)从军令状中可以看出什么,(看出诸葛亮胸有成竹，肯定能成功借到箭，肯定算好了怎样借箭)在立军令状前他到底想到过什么，算好了‎‎什么, 浏览课文，划出有关的句子，教案《草船借箭教案》。 (1) 算好了天气，读读你画的句子，从中你能读出什么,出示: 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。你能从中读出什么, (2) 师: 这时候诸葛亮和鲁肃都坐在船上，他俩都看到了这场大雾。假如你是鲁肃，看到这场大雾，怎么想,(心里害怕，着急，大吃一惊) 师: 此时，你就是鲁肃，试着来读读这一句。(引导学生读出害怕、‎‎吃惊的语气) 师: 诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢,谁能通过读来告诉大家，自己先试试。指名读: 出示: 诸葛亮笑着说: “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 师: 从中你能读出什么, 师: 好一个神机妙算的诸葛亮～他早在三天前就已经算准了会有这场大雾。难怪周瑜长叹一声——说: 诸葛亮神机妙算，我真比不上他～(出示) (3) 师: 同学们看诸葛亮的话: 诸葛亮是笑着说的。前面都是诸葛亮说，只有这个地方是在诸葛亮说的前面加了一个笑字，诸葛亮笑着说，我们一起来读读。 (4) 师: 诸葛亮他在笑谁呢,笑什么,自己联系上下文好好读读，揣摩一下。 ( 5) 生: 笑曹操。笑曹操的生性多疑，不敢出来迎战; 师: 诸葛亮在笑曹操，他太了解曹操了。这是一种怎样的笑,(讽刺的笑，轻蔑的笑)指名读生: 暗自高兴，一切如他所愿。师: 这是一种什么的笑(自信的笑，胜利的笑)来，把你那种满足、自信读出来～师: 不错，诸葛亮还可能在笑谁, 生: 笑鲁肃。为什么, 师: 他在笑鲁肃的忠厚老实、不知底细。这是一种幽默的笑、一种宽厚友善的笑。你来幽默、宽厚的笑一笑，读一读。生: 诸葛亮在笑周瑜。师: 你怎么体会到的,这是一种得意的笑。你看诸葛亮算的多准呀～他把每个人都算到了，他说曹操不敢派兵出来，曹操果然不敢出来，他说三天后取箭，果然三天后带着鲁肃来取箭，你们说诸葛亮神不神, (6) 诸葛亮除了算到了天气，算好了人，还算好了什么, (7) 师: 读读课文的 8、 9、 10、三个自然段，看看还算好了什么,(算好了怎样授箭，怎样离‎‎开) (8) 师: 诸葛亮在立下军令状前已经想好‎‎了这么多，难怪周瑜长叹一声: 出示齐读 (9) 小结: 通过本组课文的学习，相信同学们对文中的人物有了一些了解，，要想更加深入的去了解他们，课下请同学们找找《三国演义》这部书，从中去领略他们的风采～

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