七年级历史上册 夏商西周的灭亡 教案 教学反思 说课

第4课 夏、商、西周的兴亡 编写人 司玉萍 单位 赛博中学 【教学任务】 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡 国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制;通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，知识与 使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古能力 教国，对学生进行爱国主义的教育。 学通过多种形式让学生去感悟历史;通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探过程与 目究性学习;多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 方法: 标 通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最情感态 终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感度与价 和法律意识; 值观 夏朝的建立;西周分封制; 重 点 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的进步性。 难 点 【教学流程】 环问题最佳 教学问题 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学活动设计 节 解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 方案一:故事导入法:大禹因治水教师:讲述故事，设计问题，导入 而威望大增， 他凭借日益增长的威望新课。 和权力，建立了我国历史上第一个奴隶学生:阅读课前导言部分，激发兴 制国家——夏朝。夏朝经历了多少年,趣或复习旧知，温故知新。 情 夏朝以后紧接着哪两个朝代, 境 方案二:由学生喜欢的电视剧《封引 神榜》导入。 入 方案三:复习导入法:我国奴隶制 社会开始于何时,谁建立了我国历史 上第一个奴隶制王朝, 1.学生速读 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 ，完成《同步学习与探教师:提出问题与要求，督导学生 究》的探究过程 阅读课文。 2(督导学生快速阅读课文，自主探究学生:1.速读课文，勾画重点知识， 完成以下问题: 初步掌握基础知识。 ?夏朝的第二代国王是谁,夏朝有哪 2.学生互相质疑释疑。 自 些国家机构,最后一位国君叫什主 么, 探 ?商朝何时建立,建立者是谁,它多究 次迁都的原因是什么,商朝有名的 暴君是谁, ?周朝何时灭商,它实行什么样的政 治制度,于何时灭亡, 一(夏朝的兴衰 教师:分组，提出问题，引导学生 1.在原始社会，人们共同劳动，共同分探究问题。 配食物，没有贫富贵贱的差别。而到学生:分组讨论，选代表发言，然了奴隶制社会，私有财产增多，出现后组内成员补充说明，最后了阶级剥削和压迫。那么，我国从原小组以外的成员再加以补始社会的氏族、部落发展到奴隶制国充。 家，是社会的进步还是倒退, 教师总结:原始社会虽然没有贫富 贵贱的差别，但那是建立在生 产力发展水平极端低下的基础 之上的，人们的生活水平极低， 文化发展极为缓慢。而在奴隶 制社会，奴隶主役使众多奴隶 从事生产，才使农业和手工业合 之间的更大规模的分工成为可作 能，从而为生产力水平的提高、交 为文化的发展繁荣创造了必要流 的条件。所以说是进步。 展 二(商汤灭夏和武王伐纣 示 2.分组讲关于商汤灭夏和武王伐纣的教师:自己讲述或鼓励学生讲述关提 故事，然后分组讨论:通过商汤灭夏、于商汤灭夏和武王伐纣的故高 武王伐纣的故事，我们可以得到什么事。 认识, 学生:小组内讨论解决问题，并推 举代表展示成果。 教师:引导学生得出“人心所向是 战争取胜的关键”这一认识。 3.学习了商朝的历史，对于商朝灭亡的学生:组内讨论，各抒己见;展示史实，你有什么感想,如果你是商朝成果，提高认识。 的一个国君，你将如何使商朝摆脱灭教师:利用本题对学生进行情感态亡的厄运, 度价值观教育，使学生认识到 国家统治者的残暴统治激起 人民的反抗，最终推翻其统 治，人民群众有权利通过一定 的形式和手段达到目的，树立 民族责任感和法律意识; 三(西周的分封制 教师:引导学生把分封制的内容改 4.“假如让你穿越时空隧道，回到西周编为周天子和大臣们的对话， 成为周天子，你将如何管理你的国并观察《西周等级示意图》， 家,” 讨论西周分封制在当时社会 中所起的作用。 学生:学生表演周天子和大臣们的 对话，讨论分封制的作用。 今天的课堂上我们学习了商汤灭教师:引导学生搜集整理历史资料。 夏和武王伐纣成功的原因。历史上像这学生:查阅、整理资料，学会从历拓一类的事例还有许多，为了进一步理解史史实中得出结论。 展“人心所向是战争取胜的关键”，大家 延可以在课后查阅有关资料，找到类似的 伸 战例来加深这个认识。 1.将学生分为若干个小组，根据课本内容，合作编制一份夏、商、西周大事 年表(内容主要包括重要年代、重要事件和重要人物)。 2.当学生完成年表进行展示后，每组同学将自己认为比较重要的知识点写在反事先准备好的小纸条上，交给主持人，由主持人来主持一个小小知识竞赛。思以组为单位记分，主要采用抢答、轮流答题的方式进行。教师在一旁协助主完持人控制场面。最后根据得分多少评出优胜小组。 善 一、选择题: 1(在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说， 一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是( ) A(清朝 B(夏朝 C(唐朝 D(商朝 2(商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( ) A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣 3(常言道:“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是( ) A.黄帝 B.夏启 C.商汤 D.周文王 4(神话故事《封神榜》中塑造了姜尚、文王、武王等人物，那么这部作品反 映的时代背景应该是( ) A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 黄帝大战蚩尤 5(有这么一种制度，它使西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛 的国家。这种制度是( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 6(从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该( ) A(重视教育 B(勤政爱民 C(发展经济 D(增强军事力量 二(非选择题: 6(阅读材料: 材料一 夏桀说:“天之有日，犹吾之有民。日有之哉,日亡吾亦亡矣。” 材料二 商纣说:“呜呼，我生有命有天～” 达 请回答: 标(1)夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，测没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗,假如不对，请你用具体评 的史实加以说明。 (2)夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么, (3)请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。 7(阅读下列有关分封制的史料 材料一:武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封:封尚父于营丘，曰齐;封弟周公旦于曲阜，曰鲁;封召公奭于燕;封弟叔鲜于管;弟叔度于蔡。余各以次受封。 ??摘自《史记?周本纪》) 材料二:天子适诸侯，曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职;述职者，述所职也。无非事者„„一不朝则贬其爵(再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ??摘自《孟子?告子》 请依据史料内容,完成下列 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 : 项目 内容 分封对象 主要封国 诸侯义务 参考答案:1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 6.B 7.(1)不对。事实上夏桀和商纣很快就被推翻了。 (2)夏桀建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，他不分昼夜地饮酒作乐，失去了民心;商纣修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，使社会矛盾尖锐。 (3)得民心者得天下，失民心者失天下;得道多助，失道寡助;得贤则昌，失贤则亡;生于忧患，死于安乐等。(言之有理即可，表述可不拘泥于上述文字) 8(提示:本题在解析时，须忠于史料，有者填，无者不填。如从材料二中并不能看出“出兵勤王”的内容，所以不能填“带兵随从天子作战”这项诸侯义务。 项目 内容 分封对象 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。 主要封国 焦、祝、蓟、陈、杞、齐、鲁、燕、管、蔡 保护周王室;镇守疆土;定期朝见天子，向天子述职;诸侯义务 服从周天子的命令 教 后 反 思