人教版二年级下册29课《数星星的孩子》教学实录道

人教版二年级下册29课《数星星的孩子》教学实录道 《数星星的孩子》教学实录 教材分析 《数星星的孩子》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》北师大出版社一年级下册第十一单元“星空”。 课文六段文字包括了两个部分前一部分写繁星满天的夜晚孩子跟爷爷坐在院子里数星星最后一段点明人物的时代、身份、成就和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。文章开篇设置悬念引人入胜。 少年张衡数星星的故事表现了他对知识认真、执着、一丝不苟的精神以及他对星空、天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好这些为他日后成为我国汉代伟大科学家奠定了重要基础。 学生分析 1、学生对古代科学家有着一种神秘感有必要引导学生揭开这种神秘走近张衡了解他成功的原因走进科学激发学生探索自然界奥秘。 2、在信息时代不可低估学生获得资料的能力引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。 3、一年级下半学期学生已积累一定的学习方法包括提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 想办法解决问题等教学时应进一步培养学生学习能力。 教学理念 网络环境下信息时代在呼唤并促进语文学习方式的革新产生一种全新的学习方式在教学《数星星的孩子》这篇传统课文时我做了如下的新尝试 课前指导学生上网阅读、下载有关张衡的资料了解到张衡杰出的贡献由此产生积极探究的心理学生在极度兴奋中变“要我学”为“我要学”。 教学时老想牵着学生的鼻子走就会设计出一大堆挤牙膏式的问题如果心中有学生这个主体那么问题自然会是开放式的。这种开放式的问题能促进学生与文本对话、生生对话丰富多采的回答使学生有感动、有领悟、有思索???? 作业菜单的设计更使学生利用信息进行有选择性的学习避免活而乱。通过以上步骤的教学学生不但拓展了学习时空激活创新思维而且培养了学生自主探究、乐于合作的精神。 且以网络技术、多媒体技术为“中介工具”引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换在现代信息技术与语文教育的一体化中把语文与音乐、美术、动画、天文、历史等结合起来实现语文知识的综合运用、听说读写整体的发展、语文课程与其他课程的沟通全面提高学生的语文综合素质。 教学目标 1、自学生字新词理解课文内容。 2、通过学文激发学生探索自然界奥秘培养创新精神。 教学过程及设计意图 一、导入 1、交流课前查找的相关资料了解张衡激发学生积极探究。 师同学们昨天布置大家查找张衡的资料大家有收获吗 生有 师那么就让我们一起来分享彼此的收获。让我们在交流中更多的了解张衡。 生张衡是距今1800多年前汉朝一位著名科学家。他对天文有特殊的爱好和才能经过他的观察研究他断定地球是圆的月亮是借太阳的照射才反射出光来。他还认定天好象鸡蛋壳包在地的外面地好象鸡蛋黄在天的中间。这种学说虽然不完全精确但在1800多年前能说出这种科学的见解来不能不使后来的天文学家佩服。 师介绍的很清楚。如果能说说你是怎么知道的就更好了。 生出示“浑天仪”的图片张衡还用铜制造了一种测量天文的仪器叫做“浑天仪”。上面刻着日月星辰等天文现象。他设法利用水利来转动这种仪器。据说什么星从东方升起来什么星向西方落下去都能在浑天仪上看得清清楚楚是当时世界上最先进的天文仪器。 师还有这么清楚的图片真好你怎么得到的 生我是去图书馆查到的。 师你还会去图书馆这一知识的海洋寻找 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 看来你很会学习。 生那个时期经常发生地震。有时候一年一次也有一年两次。发生了一次大地震就影响到好几个郡城墙、房屋发生倒塌还死伤许多人畜。张衡对 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来的地震现象经过细心的考察和实验发明了一个测报地震的仪器叫“地动仪”。地动仪是用青铜制造的形状有点象一个酒坛四周刻着八条龙龙头向八个方向伸着。每条龙的嘴里含了一颗小铜球龙头下面蹲了一个铜制的蛤蟆对准龙嘴张着嘴。哪个方向发生了地震朝着那个方向的龙 嘴就会自动张开来把球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里发出响亮的声音就给人发出地震的警报。这些是妈妈帮我从网上查到的。 师是啊网络走进了千家万户它是个信息量非常丰富的资料库。相信以后我们会经常通过这个渠道获取信息。 生我还从书上看到一个小故事公元138年2月的一天张衡的地动仪正对西方的龙嘴突然张开来吐出了铜球。按照张衡的设计这就是 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 西部发生了地震。可是那一天洛阳一点也没有地震的迹象也没有听说附近有哪儿发生了地震。因此大伙议论纷纷都说张衡的地动仪是骗人的玩意甚至有人说他有意造谣生事。 过了几天有人骑着快马来向朝廷报告离洛阳一千多里的金城、陇西一带发生了大地震连山都有崩塌下来的。大伙这才信服了。 师我们通过上网、查书、向大人请教搜集了许多的资料。现在我迫不及待的想学习这篇写张衡的文章了。 设计意图首先把学生置于信息网络的大背景下学生通过查找资料了解了时代背景了解到张衡杰出的贡献由此产生积极探究的心理学生在极度兴奋中变“要我学”为“我要学”。 2、书题学字 1多媒体一笔一笔出示课题请大家一起书写。数星星的孩子 2齐读课题采用引读方式引导学生把“数星星”读出语感。注意眼神、动作 设计意图多媒体一笔一笔醒目的出示指导写字要领学生跟着写使写字训练落到实处引读、齐读使字音训练扎实深入 二、自读课文感知内容 1、学生自读 同学们自读课文注意把字音读准把课文读通顺。学生读教师巡视 2、同桌互读 同桌互相当小老师认真听对方读课文如果他完全读对又完全通顺就给他打100分如果他有不对或不通顺的地方就帮助他。 3、教师检查 你的同桌可以得“100”分的请举手你的同桌在你的帮助下读对、读通顺了的请举手。 设计意图读的准确是朗读的基本要求。放手让学生自己解决字音问题读中学听中学互帮互助中学学习会变的积极主动既达到初读要求又使学习有滋有味 三、质疑解难读悟道理 1、教师范读学生质疑 1听你们读的那么认真老师也想读一读我为大家读课文请同学们认真听想一想你最想研究什么问题。播放课件“随影”入境 2指名说最想研究的问题教师梳理主要集中在“张衡为什么会成为伟大的天文学家”上。 师关于课文你最想研究什么问题 生我想研究星星怎么分组 师过一会老师提供一些星空知识你看了就会明白。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 生我想研究张衡是否数清了天上有多少颗星星 师这个问题交给大家下去查阅资料研究出答案。 生我想知道张衡为什么会成为伟大的天文学家 生我也想知道这个问题。 师带着这个问题我们一起研究课文。 2、再读课文用心感悟 1同学们先自己认真读课文印象最深的是哪一句做上记号反复读。 2自由寻找合作学习伙伴根据电脑屏幕出示的导学目标有选择地研学、助学并完成“四步曲” 导学目标 和小伙伴们讨论讨论你读出了什么 a读到这一句你有什么感受 b是什么让你留下了深刻的印象 c还有谁喜欢这一句说说你的感受。 d读一读这一句假如你就是张衡怎么读 3导一导师生互动以练促学。 这真是个让人佩服的孩子老师想和你们一起读。组织学生相机板书 能看见就应夜深了仍然把星星分成一组 当能数得请注视着夜空一组起名字 设计意图把厚书读薄。有怎样的教学思想就会设计怎样的问题情境。老想牵着学生的鼻子走就会设计出一大堆挤牙膏式的问题如果心中有学生这个主体那么问题自然会是开放式的。这种开放式的问题能促进学生与文本对话、生生对话丰富多采的回答使学生有感动、有领悟、有思索???? 四、指导学生总结课文 1、引导学生用“因为????所以”的句式总结课文。因为张衡有信心、有耐心又虚心学习研究问题的方法所以能成为著名的天文学家。 2、配音朗读。CAI课件动画、配乐 1指名读教师相机点拨语气、表情。 2师生赛读。教师读爷爷的话男 生读张衡的话女生读叙述的话 3四人小组分角色朗读。 4四人小组上台表演读。 设计意图自主学习与合作学习结合既有利于独立学习能力培养又有利于思维的相互碰撞。动画和音乐则帮助学生在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。 五、课间休息 成功的学习了课文让我们坐上时光列车到天空去看一看。 课件展示星座知识 好我们了解了星座的奥秘至于张衡究竟数清星星没有留给同学们课后继续探索 设计意图由课内到课外激发学生探索奥秘 六、作业菜单拓展延伸 自选一题可独立完成也可与人合作。 1、自编一首关于星星的儿歌 2、你的理想是什么现在你想对自己说什么 3、你想向星星提问吗 快低头找找课桌里有什么把你的答案写在星星上。 把星星贴在天空中快让星星多起来密起来。 设计意图在电脑屏幕的诱导下学生利用信息进行有选择性的学习避免活而乱。通过以上步骤的教学学生不但拓展了学习时空激活创新思维而且培养了学生自主探究、乐于合作的精神。 七、激情结课 老师也有一个愿望我并不想做天上的明星只想做一个数星星的老师晴朗的夜晚在星空下数星星数学家星座中有“王一凡”星、“李泽一”星????医学家星座中有“高瑜琼”星、“杨雅茹”星????军事家星座中有“赵尉晨”星文学家星座中有“高航”星???? 满天的星星让我怎么也数不清你们说老师的愿望能实现吗 八、再见 课件播放《蓝猫淘气三千问》主题曲 此文在2003年教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、北京师范大学新世纪版小学语文实验指导委员会举办的第四届新世纪版小学语文教学设计评奖活动中荣获一等奖