黄老营小学义务教育均衡发展自评报告123

黄老营 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 义务教育均衡发展自评报告 黄老营小学地处孟楼镇东南端,是孟楼口子镇环镇路一路东大门,南接老河口市竹林桥镇,东邻河南省邓州市,是一个交通活跃,经济发达的好地方,教育服务四个自然村, (曹营村、秦庄村、柴岗村、黄老营村),在校学生269名,教职工9人,教职工学历合格率达100% ,校八大室齐全,校年巩固率达95%,入学率100%,现根据《湖北省义务教育均衡发展督导评估方案》的要求,本校从发展规划及保障,学校标准化建设,教师队伍建设,教育教学质量,义务教育关爱,五个方面进行了自查,应得分100分,实得分91分。A1发展规划及保障(应得25分,自查得分 25分) A1——B1政策法规(应得5分,自查得分5分) A1——B1—C1 县(市、区)政府制定义务教育事业发展规划,将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。(应得1分,实际得分1分) 为全面贯彻落实国家教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和省教育厅实施义务教育均衡发展的行动计划,实行全面优化以“县市为主”的管理体制改革,积极探索全市义务教育学校,协调可持续发展的新途径。从2011年上半年开始,市教育局就制定了义务教育均衡发展的实施方案和孟楼镇中心学校实施管理方案,黄老营小学积极开展工作,制定了工作方案,成立专班,不断完善 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 , 制定出一系列相关措施。扎实开展教育教学和教研工作,把“比、访工作”落到实处,促进了教育的均衡发展。 A1—B1—C2县(市、区)政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。(应得2分,自查得2分)。 为了维护校园周边和秩序,确保学生安全,老河口市教育局下发了《关于治理整顿校园周边环境及周边安全信息,“日报”,“零报”制和责任的通知》,并且根据市社会治安委员会下发的《关于治理整顿校园周边环境及周边安的工作方案》,我校积极组织专班,多方联系相关部门,对学校周边环境进行了整治,及时停用手续不全接送学生车辆,确保学生路途安全,采取学生中午集体在校就餐,校领导轮流值班,因此学校无重大安全隐患。 A1—B1—C3建立义务教育均衡发展督导检查制度,完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。(应得2 分,自查得2分) 孟楼中心学校定期不定期的开展义务教育均衡发展的督导专项检查,定时间进行活动,同时建立孟楼镇义务教育均衡发展信息库,及时利用孟楼教育信息网对辖区内义务教育学校校际差异进行逐校监测和分析。本校组成专班,由政教主任孔明同志负责,信息组对学校存在差异性做了及时上报,从而促进学校均衡发展。 A1—B2经费投入(应得15分,自查得15分) A1—B2—C4县(市、区)政府依法落实“三个增长”,且能向农村倾斜。(应得6分,自查得6分) 从2009年—2012年财政报表可以看出,当年义务教育拨款的增长比例高于财政经常性收入增长的比例,学校近三年来,生均公用经费,2009年元,2010年达生均元, 2012年达生均元,生均公用经费低于省定标准而还高于上年。 A1—B2—C5确保城市教育费附加和地方教育附加足额征收,并按规定用于均衡发展城乡义务教育。(应得4分,自查得4分) A1—B2—C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%,且能向农村倾斜。(应得3分,自查得3分) 农村税费改革固定性转移支付金用于改善办学条件,从未出现把固定性转移支付资金用于其它开支,也未出现把固定性转移支付资金挤占挪用财政预算的情况。上级部门下发的各项资金均按规定使用。 A1—B2—C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策,并在计提教育资金,安排支出上向农村倾斜。(应得2分,自查得2分) A1—B3经费管理(应得5分,自查得5分) A1—B3—C8义务教育经费足额纳入地方财政预算,新增教育经费主要用于农村义务教育。(应得3分,自查得3分)近年来老河口市不断加大对义务教育经费投入,义务教育经费足额纳入地方财政预算,新增教育经费主要用于农村义务教育。 A1—B3—C9县(市、区)政府围绕义务教育均衡发展,建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。(应得2分,自查得2分)。 A2学校标准化建设(应得10分,自查得10分) A2—B4布局调整(应得6分,自查得6分) A2—B4—C10按照县域义务教育均衡发展的要求,合理规划当地义务教育学校布局。(应得6分,自查得6分)。 在综合分析人口发展形势和城镇化进程,对地理位置、交通等因素的分析,稳步开展义务教育学校布局调整,孟楼镇对黄老营小学居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。按照国家和省规定,科学规划学校布局。2008年春柴岗小学和曹营小学合并到本校,这样集中教育资源,提高教学质量,促进了义务教育的均衡发展。 A2—B5校安工程(应得4分,自查得3分) A2—B5—C11按照国家要求,认真组织实施中小学校舍安全工程。(应得4分,自查得3分) 学校高度重视校舍安全工程,并制定了“校舍安全工程” 年度实施计划和逐栋改造方案,2008年秋对破旧的门窗进行了更换,近三年中本校对专用室进行了门窗加固,及时对重点室按装防盗门。加固走廊上的防护拦,确保师生安全。同时安装监控器六台,保障硬件设施安全,提高教育教学质量。 A3教师队伍建设(应得35分,自查得27分) A3—B6教师配置(应得10分,自查得10分) A3—B6—C12按编制标准足额配备义务教育教师。新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求。(应得5分,自查得3分) A3—B6—C13建立完善城乡义务教育学校教师补充机制,新进教师根据省里统一部署,主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。(应得5分,自查得3分) 综合以上两项我校根据市教育局定编制标准,科学配制,按须设岗,孟楼镇中心学校对我校足额配备义务教育教师。走教教师下农村,从2007年至今,先后有3位教师到我校执教,石海霞到我校教英语课,周玉林到我校代体育课,从某些方面解决了我校师资薄弱现状。 A3—B7教师管理(应得15分,自查得15分) A3—B7—C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流,确保师资均衡配置。(应得10分,自查得9分) 老河口市教育局合理利用各校有利师资力量,进行送教下乡活动,大力提高农村学校教师干部队伍的整体素质。逐步实行城乡一体化,促进义务教育的均衡发展,2007年秋调周云任本校校长,2008年秋调张德吉任本校校长。2011年秋调周玉林到本校任党支部副书记,确保了师资的均衡配制,体现了优质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度,较大程度缩小城乡校际差距。 A3—B7—C15城乡义务教育学校围绕加强教师队伍建设,创新教师队伍建设活动载体。(应得5分,自查得5分)自从“课内比教学,课外访万家”活动实施以来,先后制定了各项活动计划与方案,出台了一定的制度,人人参与讲课,组组设计内容,走家串户,通过活动使学生和学生家长加深对教育的理解,家庭、社会、学校三者间融洽关系得到提升。 “比教学”中,学校出台合适的评价体系,全员参与,分科进行,在活动中,广大教师比出了风格,赛出了成绩。全方位促进教师队伍整体提高,做人民满意教师,办人民满意学校。充分利用“课内比教学”活动的契机,深化课堂教学改革,积极探索新的课堂教学模式,突出学生的中心地位,让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识,进一步优化工作细节,使教师的教育教学水平在活动中不断提高。 A3—B8教师培训(应得4分,自查得2分) A3—B8—C16健全教师培训机制,城乡教师统一安排落实五年一个周期的全员培训。(应得4分,自查得2分)为贯彻落实国家、省文件精神,积极推进我校义务教育的均衡发展,促进教育公平,建设和谐学校,结合我校实际均衡发展工程拉动全校义务教育的快速发展和整体提高。近几年结合我校教育教学实际情况,因地因人制宜,施行校本培训和集中培训相结合的方式,使我校教师在教育教学专业发展中存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 得到解决。满足了教师个体发展需要,切实提高了教师个人素质和专业水平,推动教育教学发展,促进教学发展,促进学校发展,为我校教育发展做出积极努力和贡献。 制定以“提高教师教育教学基本功为中心,以贯彻新课标为原则,以探讨新的学习模式为目标”的发展规划。每位教师结合自己的实际情况,学校从本质区别,有针对性制定出适合个体发展的实施计划和培训主题。 A3—B9教师待遇(应得6分,自查得5分) A3—B9—C17城乡义务教育教师工资和医疗保险、住房公积金等足额纳入地方财政预算,并按时足额发放。(应得3分,自查得3分) A3—B9—C18城乡教师住房问题得到解决。(应得3分,自查得2分) 学校高度重视教师的住房问题,积极从多渠道的解决教 师用房,教师孟广年因父亲须要他日夜护理,学校就挤出房间让父子二人住校,孔明和甘艳小两口,因家中住房紧张,学校就从保管室中腾出两间让二位教师住校。 A4教育教学质量(应得20分,自查得20分) A4—B10办学行为(应得8分,自查得8分) A4—B10—C19县域优质高中招生名额均衡合理分配到辖区内初中学校。(应得4分,自查得4分) 我校是九年义务教育小学阶段,不存在有名额分配。 A4—B10—C20城乡义务教育学校办学行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ,学生课业负担逐步减轻。(应得4分,自查得4分) 要严格按国家规定的课程(教学)计划开课,开设科目、课时数均不得随意增减,未经批准使用的实验教材,不得扩大使用范围。任何人不得组织学生统一购买未经教育行政部门核定批准的各类资料和练习册、练习题、作业题、考试卷以及学生作业本等。控制学生每日在校的课内外活动时间,课后作业要精选、适量。不得布置机械重复和大量抄写的练习,坚决禁止以作业惩罚学生的行为。控制考试次数。坚持经常地抓好师德教育。教师不得歧视差生,体罚或变相体罚学生,学校收费必须符合有关政策法律的规定,须经物价部门许可,实行收费卡和公示制度,做到收支有凭据并且公开帐目。利用现代信息技术建立学籍管理库,加强学籍的动态跟踪管理,促使生源有序按章流动。充分发挥教育督导的作 用,对学生和学生家长反映或举报的热点问题进行核实,做到随时督查,随时处理。 A4—B11教育质量(应得12分,自查得12分) A4—B11—C21实行就近、免试入学制度,义务教育学校“择校”问题明显改善。(应得4分,自查得4分) 我校服务的范围是秦庄村、柴岗村、曹营村、黄老营村、四个自然村,从2007年至今,适龄儿童(7—12周岁)年入学率达100%,年巩固率达95%以上,学生学籍施行网上管理一人一学号。 对家庭经济困难的学生施行分片管理,教师保班以家访形式进行,摸清学生困难原因,分类整理成册,通过集体捐款方式和向上级部门争取资金来解决困难学生入学难的问题。 曹营村所辖自然村一部分离孟楼小学较近,一部分学生在孟楼小学就读,所以本校没有存在“择校”问题。 A4—B11—C22城乡义务教育学校全面落实国家课程计划。(应得3分,自查得3分) 全面落实课程计划,开足开齐课程,不随意增减一门课程,教师按照“三表”进行授课,要求教师创造性地进行教学,利于引导学生已有的知识与经验,主动探索教材改革应有知识的发生与发展,体现学生身心发展特点,并提出观察、实验、操作、调查等形式组织教学。加强教学常规管理,实施百分量化,与教师年终考核挂构。 学生在校时间控制在6小时之内,认真贯彻落实教育部及省教育厅关于减轻中小学生课业负担的有关文件精神,在减轻小学生过重的课业负担方面取得了一定的成效,学生成绩年合格率达100%,毕业年级毕业率达100%。切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,开展艺术教育活动,每周一下午为1—3年级“大家唱大家跳”活动日,周四下午为4—6年级“大家唱大家跳”活动日,学校利用集中培训时间,学习和推广普通话,聘请市级教师进行现场授课,在推普周活动月中,组织学生进行演讲比赛,5—6年级定期写出心得体会,要求教师不仅要通过教学,教会学生使用规范字,还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯,提高学生的学习积极性,为学生书写规范字起到表率作用,在接受知识的过程中,也能自觉养成写规范字的良好习惯。同时学校还要求教师,坚持粉笔、钢笔规范字的练习,并定期上交作业,期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛,并进行评比、打分,还将获等级奖的作品进行展示,供大家参观、学习。通过以上活动的开展,教师们书写规范字的水平大大提高,写规范字已在教学中成自然。在学生的评语上、作业批语上,板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书,也为同学们坚持写规范字作出了榜样。 A4—B11—C23《国家学生体质健康标准》学校实施面达到90%以上,学生测试合格率达到80%以上(应得分2分,自查得分2分)从2009年至2012年我校每年的12月份为学生《国家学生体质健康标准》上传月,学校实施面达到100%,学生测试合格率达到90%。 A4—B11—C24建立义务教育质量均衡考核评价机制,并对教育质量均衡实行每学期考核评价。(应得分3分,自查得分3分) 近年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进智力得以开发的学生。 学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气氛,深入贯彻执行市教育局推行的“四段式”教学模式,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。 对于教师,我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过 程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”,促教师的反思,收到了良好的效果。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。 A5义务教育关爱(应得分10分,自查得分10分) A5—B12关爱机制(应得分10分,自查得分10分) A5—B12—C25保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利。(应得分4分,自查得分4分) 建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地;实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对2—3名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教 师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁;建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络;积极开展文体活动,为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等;建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行评价,作为奖优罚劣的重要依据;创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。 A5—B12—C26建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度。(应得分2分,自查得分2分) 建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度,及时落实 学习有困难、品行有缺点学生转化工作,传达上级部门要求,要求全体教师齐抓共管,帮教对象具体到人,认真填写学习有困难、品行有缺点学生辅导记录,对成绩偏差或偏科学生进行课外辅导,对品行有缺点学生采取家庭与学校相结合的方式进行转化教育,允许学生偶而犯小错误,不允许学生犯同样的错误。树立学生自信心,发现学生闪光点,及时的给予肯定和表扬。 A5—B12—C27家庭经济困难子女资助政策落实。(应得分2分,自查得分2分) 每学期开学学校都开通“绿色通道”,确保每一位家庭经济困难学生顺利报到。为让学生了解国家及学校的资助政策,及时解决贫困家庭新生的经济困难,学校在报到现场设立了家庭经济困难新生咨询处,并悬挂横幅和宣传标语。每年十月份学校对家庭经济困难学生进行审定,并实行动态管理。到目前我校家庭经济困难学生108名,按照国家政策得到资助的学生108人。 C28保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利。(应得分2分,自查得分2分) 本校无适龄残疾儿童、自普及九年义务教育以来,我校充分利用义务教育宣传月活动,根据《义务教育法》全方位宣传。让家长明白送子女入学的必要性,校长挂帅,教师保村到户到人,使得我校辖区适龄少年入学率达90%以上。 2013年5月18日