穿红裙子的老师.doc
《穿红裙子的老师》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
之一
佚名
教学目标:
知识与技能
1(能正确认读12个生字。
2(有感情地朗读课文。
3(正确
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写“打扮、捞到”
等词语。
过程与
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
:
通过多种形式的朗读。
情感态度与价值观:
感受乡村孩子对红裙子老师
的喜爱之情。
重点:
抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情。
难点:
领会孩子们喜爱老师的原因。
教法:
导读、导析法。
学法:
读悟、交流、探究法。
教学准备:
生词卡片、多媒体
课件
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第一课时
教学过程
一、激趣导入
1. 同学们，在教过你的老师中，谁给你的印象最深呢,
(学生畅谈)(板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:穿红裙子的老师)
2. 学生齐读课题。
3. 学生围绕课题质疑。
二、初步感知课文
1. 学生自由朗读课文。
2. 勾画出生字。
(1)读准生字字音。
(2)交流记住字形的方法。
3. 运用工具书或联系上下文等方法理解词语。
出示生词卡片:
(1)引导学生用自己喜欢的词语说话。
(2)学生交流对词语的理解。
三、再读课文，感知“红裙子”的美
1. 学生用较快的速度默读课文，标好自然段。
2. 在读课文的过程中，哪些内容使价钱印象最深,
(学生可根据自己的理解回答，可以是课文内容，可以是好词佳句等)
小组竞读
(以小组为单位，开展读书比赛，然后互相评议)
第二课时
教学过程
一、复习导入
指名朗读课文。
二、走进穿红裙子的教师
1. 学生自由朗读课文
2.多媒体出示自学要求:
(1)穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方,
(2)“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了～”这句话怎样理解,你从中体会到了些什么,
(3)课文中几处写到了“红裙子”，请找出来读一读，交流自己的感受。
3. 学生独立阅读，自主感悟。
(1)以小组为单位讨论交流。
(2)参与全班交流，师生共同感受。
?穿红裙子的老师有这些与众不同的地方:课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境;课外，将班会课、活动课开展得有声有色;而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意扎根乡村教育。
?因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。
?文中很多地方写到“红裙子”，有的地方是指那位老师穿的红裙子，如“她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老师，如“想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后“孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。
4. 引导学生再读课文，注意读出人物感情。
三、拓展延伸
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 启发感悟你会对老师说些什么呢,
板书设计:
课后小结:
[2010-08-08]
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