第一课时
课题
《生动的表情》
教学目标：
1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等
方法
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来表现人物的不同神态。2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。
教学重、难点：
重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
教学过程：
教具学具 （学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。第一课时1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。2、听音表演。听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。3、感知引趣。①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。揭题——《生动的表情》。②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。
分析
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如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。4、尝试探趣。以两人为一组，把学生分成各个合作小组。让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。
铅笔或圆珠笔在吹塑纸上画稿。
教师巡回指导。5、
评价
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延趣。采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。
第二课时
1. 制作过程。
展示制作过程，教师示范。
2.学生学习制作，教师指导。
3.单色印证，展示交流。
4.图片展示，对比单色和多色的版画，感受异同点。
5.尝试多色版画，交流。
6.延伸。
调整意见
反思：
批改辅导记载：
浙公网安备 33021202002483