学校人事制度改革方案

学校人事制度改革方案 上海市莘城学校 （教代会审议稿） 考核制度 教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见 教工月常规考核办法 教师任职情况考核标准 职工任职情况考核标准 干部行政绩效考核标准 分配制度 岗位津贴实施办法 工作绩效奖励制度 2008年度奖金分配方案 聘任制度 教师录用操作规程 聘用 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 工作方案 岗位聘任办法 教师职务聘任办法 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 根据闵府发【2000】12号文《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事 制度改革实施意见的通知》精神，参照《上海市中小学教师任职情况考评系统的 指标体系和参照标准体系（试行稿）》意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调 整和晋升工资等提供客观依据，结合本校实际情况，特制定本实施意见。 一、考核对象 凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。 二、考核内容 教师任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、教育 工作、教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。行 政管理人员任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、管 理工作、教育教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方 面。职工任职情况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作 成效、工作负荷六个个方面。 年度考核参照任职情况考核。内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核 工作实绩。 三、考核标准 考核标准以《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体 系（试行稿）》和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依 据，具体参见相关考核办法（附件）。 四、考核程序与方法 考核坚持两个结合，即领导与群众相结合、定性和定量相结合。具体程序和 方法如下： （一）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总 表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。 （二）被考核人按照考核内容和标准以及对年度工作任务完成情况进行总 结，填写《学年度任职情况考核登记表》或由市人事局统一印制的《年度考核登 记表》。 （三）被考核人根据总结情况在一定范围内述职交流，并做好自评。 （四）组内互评。由组内成员根据被考核人平时的工作表现，公正、客观 地做出评价。 2 上海市莘城学校 （五）年级或教研组长在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总 结的情况，对被考核人进行任职情况的考核评定，并写出工作评鉴意见和提出考 核等次。 （六）考核委员会考评或对组长提出的考核等次进行审核，确定本单位参 加考核人员的等次。考评打分须以主管部门对任职情况相应的考核结果材料为依 据，原则上在相同等第的分值范围内评定。即部门对某专项考核结果为优，则考 评应在9或10分选择；部门考核为良，则考评应在6－8分选择；考核为中，在3－5分选择；差则为1或2分。如有特殊情况跳档考评的，应向考核委员会公 开说明。 （七）统计考评结果。考评分数的统计步骤为： 1、依次将自评、组长评、考核小组评的考核数据填入统计汇总表（如果实 现计算机管理可直接提交）。 2、每个指标中均去掉一个最高分，去掉一个最低分，出现两个相同最高分 或最低分时，一般先保留自评，再保留组长评。 3、按自评10％，互评10％，组长10％，考核小组70％的比例计算每项指标的平均得分。 4、根据权重，计算出每个考核指标的考核分，并将每项指标的考核的考核 分累计得出该教师学年度工作的考核总分。 5、考核小组按照本意见第五条第（一）项办法确定最终综合评定等第。 6、将考核各项指标得分结果填入考评汇总表。 （八）校长、书记的年度考核，在作好个人工作小结的基础上，在教代会或 全体教工大会上述职。考核等次由区教育局领导确定。 （九）任职考核结果分为优秀、称职、基本称职和不合格四个等次。年度考 核结果分为：优秀、合格、不合格三个等次。 （十）考核结果均以书面形式通知被考核人。 （十一）教工对考核结果如有异议，在十日内可向考核委员会书面申请复核， 考核委员会应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。被考核人如对复核意 见不服，可向上级主管部门提出申诉。 （十二）学校人事干部应将《学年度任职情况考核登记表》《年度考核登记 表》统一存档，作为工作人员以后晋职、晋级和晋升工资的论据。同时按规定将 《学年度任职情况考核登记表》或《年度考核结果汇总表》按时报送上级主管部 门。 （十三）对考评和考核等第较差的教工，学校要组织专人对其进行谈话，深 入了解其思想动态，查找存在的问题，并提出努力方向。 五、考核结果的使用 （一）考虑到目前上级教育行政部门对考评办法规定的限制，为取得上下考 核结果在处理上的一致，对有关考核结果的处理办法如下： 1、任职情况考核原则上根据各级教师给定的优秀比例数确定具体名额数（一 般为10%），然后在该级教师中以相应的名额数取前几位。其中以名额规定最后 一位教师的考核分（X）为上级给定的该级优秀起始分（M）加机动调整分（N） 进行换算得该教师的最终考评分（Y），即Y＝X iM/X＋N（Xi为规定名额内教师的 考核分）。考虑到上级教育行政部门对优秀比例的限制，学校根据每年教工任职 和考核结果的实际情况制定当年校级优秀的比例数（一般为20－40%）。 3 优 秀 称 职 基本称职 中 高 ?9 7－8.99 6－7.99 上海市莘城学校 中一 小高 ?8 6－7.99 5－5.99 中二 小一 ?7 5－6.99 4－4.99 中三 小二 ?6 4－5.99 3－3.99 考虑到考评系列的不同以及结果统计对象的不同，可能会有一些误差，因此 根据上述考评成绩可以适当参照以下比例进行优秀档的调整。 优 秀 称 职（合格） 基本称职 不合格 行政干部 35%-60% 班主任 30%-50% 无比例要求 科任教师 25%-40% 教辅后勤 20%-30% 2、年度考核根据上级给定的优秀名额数，在全体考核人员中（不分级），一 般参照学年度考核和民主测评结果，从高到低确定相应前几位，非教学人员参照 执行。由于不同系列考核要求的不同，从学校工作的全局考虑，经行政会议讨论 决定可以对上报优秀人员作适当调整，但必须在校级考核的优秀人员中产生。 （二）教工考核中被确定为优秀以上等次的人员中，表现突出的，可给予行 政奖励。奖励的种类为记功和记大功两种。行政奖励受奖励面原则上为上级行政 主管部门下拔名额的指标，且比例重点放在中青年教师范围。奖励的审批，记功 奖实施方案另定。 （三）考核中被确定为不合格等次的，可给予调整工作岗位或降职。 （四）连续两年被评为不合格等次的，应予辞退。 六、几个具体问题 （一）行政管理人员和教辅人员（具有教师资格）根据自己的实际情况，可 以选择参加教师任职情况的考核，具体参加哪个考核系列由本人决定。 （二）新进工作人员在本校工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的， 在年度考核时只写评语，不定等次。 （三）调到本校不足半年的，由原单位提供有关情况，本校予以确认考核等 次。 （四）教工当年病、事假累计超过半年的，不参加本年度考核，接受立案审 查未结案的教工，暂不参加本年度考核，立案审查后如无问题，是否参加考核或 确定等次，另外确定。 （五）受行政处分的教工，可参加年度考核，但当年不能定为优秀等次。 4 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 为加强过程管理，提高常规工作水平，特制定教工月常规考核办法如下： 一、考核标准 （1）违反教育教学常规，没有造成明显影响的； （2）出现教育教学事故，没有明显影响学校工作的。 （1）违反教育教学常规，造成一定影响的； （2）出现教育教学事故，影响学校工作的； （1）违反教师职道德，行业规范，影响学校声誉的； （2）违反教育教学常规，严重影响学校工作的； （3）出现教育教学事故，严重影响学校工作的。 （1）在教育、服务或管理工作中得到了外界高度评价，为学校赢得声誉的； （2）具有大局观念，主动为学校发展承担困难的； （3）出色完成上级领导交给的重要任务的； （4）其他各种为学校发展作出贡献的特殊事例。 二、几点说明： 1、教育教学常规包括学校各项工作制度和根据工作需要而提出的临时工作 要求。 2、教育教学事故指在教育教学时间段内出现学生伤害事故以及因岗位失职 而给造成教育教学影响的。 3、常规考核考核合格及以下的，一般考核结果要注明考核依据（违纪行为 及制度要求）。 5 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 一、政治态度 检测指标 评 分 标 准 依 据 升旗仪式 准时参加 缺席2次以内（包括2次） 缺席2次以上 工会记录 准时认真参加，记录完整 基本准时参加或记录比较完学习签到 政治学习 整 有无故缺席或记录不完整 笔记检查 集体活动 积极主动参加 基本参加 工会记录 ?本项目由党支部负责考核。工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门 组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政 治学习的考核。 ?三项加分和为参考评分表中的最后得分。 ?准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不 超过2次。除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。 二、师德修养 内容 评分标准 办法 积极认真履行岗位职责，月考核优秀 月考核一次以上履行职责 月考核记录 合格，无不合格 月考核有不合格 团结协作 团结协作，自觉服从组织安排 能配合完成有关工作 各方反映 言行举止文明，穿着打扮得体，办公环境整洁 各方面护导记录、文明为人师表 没有不良反映 组室检查记录 关爱学生自觉教书育人，尊重学生，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体来信来访 （※） 罚学生的言行，不搞有偿家教，不向学生或家长索取礼物。 座谈问卷记录 ?办公室具体负责考核信息的汇总，并根据考核标准提出考核意见。党支部、 校长室、工会负责对考核结果的审定。 ?三项加分和为参考评分表中的最后得分。 ?凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。带“※”考 核指标为一票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。 6 三、学识水平与业务进修 上海市莘城学校 检测指标 评 分 标 准 办 法 政治理论测试或撰理论考核 5测试或撰写文章优秀 3测试或撰写文章合格 2基本合格 写政治学习体会 读书笔记 5内容丰富、体会深刻 3按时完成，基本符合要求 2按时检查读书笔记 完成，内容较简单 ?此项考核由办公室、教导处共同考核。 ?两项加分和为参考评分表中的最后得分 检测指标 评 分 标 准 依 据 5中学高级4小学高级（中学一级）教师3小学一级（中学职称 二级）教师 2小学二级（中学三级）教师 人事档案记录 学历 5研究生学历 4本科学历 3专科学历 2中师学历 ?本项目由办公室（人事）负责考核； ?两项加分和为参考评分表中的最后得分。 检测指标 评 分 标 准 依 据 5认真参加校内外各类培训，记录翔实3基本准时参加，有业务培训 培训记录 培训记录，成绩合格 2偶有缺席，成绩合格 1成绩不合格 5认真参加教研组活动，积极发言 3准时参加 2基本准时教研活动 教研组长评价 参加 ?本项目由办公室、教导处负责考核； ?两项加分和为参考评分表中的最后得分。 四、教育工作 教育工作的考核包括班主任和科任教师两类。 1、班主任班级组织管理 检测指标 评 分 标 准 办 法 学生行为习惯的根据大队部的日常评比结果(如：班级小岗位是否健值日中队记录 培养建设 全、是否采取岗位轮换制、班级学生文明礼仪、周值政教处、大队部每 日队伍、班级卫生队伍、雏鹰假日小队等)以及随机周每月抽查记录 抽检结果综合而定。 检查活动记录 学生行为习惯无违规违纪现象5优 岗位安排表 学生出现5人次违纪记录 良 学生调查问卷。 学生违纪记录超过5人次，学生表现差合格 ?两项加分和为参考评分表中的最后得分 7 2、教育活动设计与开展 检测指标 评 分 标 准 依 据 上海市莘城学校 经常性地有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 的开展内容丰富、形式多样的，活动方案、照班队活动 符合学生年龄特点并具有教育意义的活动。 片、文章、作品。 优 良 合格 能根据学校计划组织好社会实践活动，指导认真、有效。 活动过程和上社会实践活动 优 良 合格 交资料。 ?两项加分和为参考评分表中的最后得分 3、各种教育力量协调 检测指标 评 分 标 准 办 法 家校联系 家访率达到90％以上 70％以上50％以上 家访记录本、家长调查表 家校联平台使用情况以家校联 家校联运用效果明显，家长反映良好 合格 及家长问卷调查 能根据学校计划组织好社会实践，指导认真、有效 联系社区 活动过程和上交资料 良 合格 ?三项加分和为参考评分表中的最后得分 4、班级教育效果 检测指标 评 分 标 准 办 法 检查记录本，听取学科教师转化偏差生 有帮助纪录、转化纪录、效果好 合格 评议 各类活动评比中表现突出，多次得到主管部门班级评比 成果展示 表扬 良 合格 家长、老师、家长、老师、学校对班级的评议好，被评为各部门、各任课教师对班级 学校评议 “优秀班集体” 良 合格 的评价 ?三项加分和为参考评分表中的最后得分 5、教学中的思想教育与效果 检测指标 评 分 标 准 办 法 面向全体学生，注意因材施教，寓徳于教。 各任课教师的课堂教学课堂教学 良 合格 评价表、教案 1、教学中的思想教育与效果 检测指标 评 分 标 准 办 法 课堂教学 面向全体学生，注意因材施教，寓教育于思想中 查看课堂教学评价表、 良 合格 教案。 8 上海市莘城学校 2、常规教育与管理 检测指标 评 分 标 准 办 法 根据学生作业书写习惯、上课纪律评定情况而课堂教学 查看作业、听随堂课 定 良 合格 参与教育活动和经常参与班级活动，协助班主任管理班级工作 学生调查问卷 参与管理 良 合格 ?两项加分和为参考评分表中的最后得分 3、教育效果 检测指标 评分标准 办法 热爱学生、尊重学生、受学生喜爱，能帮助学生解决学生及家长调查问学生评价 他们所遇的学习、生活上的问题，善于疏导学生。 卷 良 合格 4、班主任工作的经历能力与效果 检测指标 评 分 标 准 办 法 10积级配合有关部门组织和开展有关活动，不推却，有责任感工作态度 各部门评定 6 良 2 合格 ?以上各项目由政教处负责考核。 五、教学工作 检测指标 评 分 标 准 办 法 课堂教学 教学创新意识强，效果明显。 每次听课记录的均值 课堂气氛活跃，师生配合默契，教学效果良好 课堂教学基本环节落实，无乱课现象 内容 评 分 标 准 办 法 按质按量填写具体教案前的各项内容 教学计划 每次备课检查记录 有部分内容遗漏 教案编写 参照备课评价表折合 优 良 合格 每次备课检查记录 作业批改 参照作业评价表折合 优 良 合格 每次作业检查记录 质量分析具体到位，有针对性的改进措施 质量分析 按时完成质量分析，内容完整 查看期中期末质量分析 质量分析不按时完成 ?四项加分和为参考评分表中的最后得分 9 上海市莘城学校检测指标 评 分 标 准 办 法 参加区级各类展示评比活动，获得教研室好评，或指导学生 拓展、探参加区级竞赛，并能够获奖。 活动记录、教导处究课 组织开展系列展示评比活动，获得组室、主管部门好评 抽查 有计划、小结及活动记录 优秀率高于区/联考的平均合格率 期末或中期质量课后辅导 合格率高于区/联考的平均合格率 抽查记录 有帮教计划、小结及具体记录 检测指标 评 分 标 准 办 法 学科整体水平达到区三分之一以上（联考参照执行） 学科整体水平达到区平均以上（联考参照执行） 期中、期末质量期末考试学科 能保持原有水平并达到区均或在原有水平上有大幅监控 考试 度的进步但未达区均 或中 期抽学科合格率达到100%；指导学生在市级以上竞赛中 查成获奖。 考查学科 座谈，问卷 绩 学科合格率达到95%，指导学生在区级竞赛获奖 学科合格率达到90%，积极完成本职工作。 ?以上四项考核由教导处负责考核 六、教育教学研究与教育科研工作 检测指标 评 分 标 准 办 法 教研活动 全勤 偶尔请假 无故缺席 积极承担各级研讨课，课堂效果较好承担各级研讨课，研讨课 教研活动记录 课堂效果一般参与集体备课 研究意识 主动、积极评估各级研讨课 偶尔发表意见 ?三项加分和为参考评分表中的最后得分 ?此项考核有教导处负责考核 10 检测指标 评 分 标 准 办 法 上海市莘城学校 承担课题 承担区级课题 承担校级课题 在尝试参与课题研究 研究成果在区级以上层面获奖或发表研究成果在校级获科研汇总记录 研究成果 奖或发表按时完成各项案例、反思、总结、学习笔记个 别内容没有按时完成 有严重不真实行为 ?本项目由科研室负责考核； ?个人如有市级课题或经验总结在市级获奖或发表则直接评定为10分； ?两项加分和为参考评分表中的最后得分 七、指导和培养教师工作（有带教任务的教师考核第一条，其余教师考核第二条） 检测指标 评 分 标 准 办 法 师徒带教 高质量完成带教工作，并指导青年教师在各级评比中获奖 带教记录 按要求完成带教工作，工作记录完整有带教对象，基本 完成带教工作 互帮团结 在组室中发扬模范作用，主动帮助他人 参与教学讨论，组长评价 无不利于团结的言行 偶尔参与教学讨论 ?本项目由办公室、教导处共同负责考核。 ?加分项目：利用自己的一技之长为教工开设培训项目加1-2分；指导青年教师在各类教育教学竞赛中获奖，加1-3分；参与指导青年教师教学公开课加 1-2分。 八、工作负荷 检测指标 评 分 标 准 办 法 工作数量 除教学工作外还担任学校的其他兼职工作(各级组长、班主工作量记录 任)；除教学工作外还担任学校的其他兼职工作(护导、代 课)； 达到学校规定的工作量标准。 出勤情况 全勤一学期病、事假累计5天以内一学期病、事假累考勤记录 计5天~10天以内一学期病、事假累计10天~20天以内 一学期病、事假累计20天~40天以内一学期病、事假累计 超过40天以上者 一学期中出现一次旷工现象则最多考核为分 一学期累积迟到两次后每迟到两次扣1分 一学期早退一次后每出现一次扣1分 ?工作数量由人事室负责考核，教务处和总务处配合考核。出勤情况由办公 室负责考核，各组室长配合考核。 九、特色加分 1、特色是指教师在长期创造性劳动中积累了丰富的、行之有效的教育或教 学经验，形成自己的独特的、稳定的风格。如在教育理论和实践上有重要创新， 效果明显，也可比照特色进行加分。 2、特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。 3、特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。 11 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 一、政治态度 检测指标 评 分 标 准 依 据 升旗仪式 准时参加 缺席2次以内（包括2次） 缺席2次以上 工会记录 准时认真参加，记录完整 基本准时参加或记录比较完学习签到 政治学习 整 有无故缺席或记录不完整 笔记检查 集体活动 积极主动参加 基本参加 工会记录 ?本项目由党支部负责考核。工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门 组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政 治学习的考核。 ?三项加分和为参考评分表中的最后得分。 ?准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不 超过2次。除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。 二、师德修养 检测指标 评 分 标 准 依 据 积极认真履行岗位职责，月考核无基本合格、不合格 履行职责 月考核记录 月考核一次基本合格，无不合格 月考核有不合格 团结协作 团结协作，自觉服从组织安排 能配合完成有关工作 各方反映 言行举止文明，穿着打扮得体，办公环境整洁 各方面护导记录、文明为人师表 没有不良反映 组室检查记录 自觉教书育人，尊重学生，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体来信来访 关爱学生（※） 罚学生的言行，不搞有偿家教，不向学生或家长索取礼物。 座谈问卷记录 ?办公室具体负责考核信息的汇总，并根据考核标准提出考核意见。党支部、 校长室、工会负责对考核结果的审定。 ?师德考核不打分，以“优、良、合格、不合格”为考核等第。三项加分9分以上则为优秀，8分以上为良，6、7分为合格，6分以下为不合格。 ?凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。 ?带“※”考核指标为一票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。 12 三、服务态度 检测指标 评 分 标 准 依 据 上海市莘城学校 对师生有礼貌，服务周到，谦虚、谨慎，有求必应 礼貌待人 各方反映 较有礼貌礼貌不佳 工作主动、积极肯干，不推却，有责任感 能配合完成各方反映 工作态度 有关工作工作推诿 主管部门记录 服务及时到位，不拖拉，发现问题及时解决 各方各方反映 及时到位 面没有不良反映 工作出现事故 主管部门记录 四、工作质量 检测指标 评 分 标 准 依 据 能按课表做好实验器具的准备；或按报修单、请购单及时及时性 开展工作工作有拖拉现象 工作拖拉，影响教学工作 有计划并主动地做好自己的本职工作，创造性做好常规工各方反映 主动性 作能配合完成有关工作 工作不主动 主管部门记录 办事效率高，返工率低，配合默契 办事效率一般，偶返工率 尔有返工现象 办事效率低，返工率高 五、工作负荷考核办法 检测指标 评 分 标 准 办 法 高质量的完成本职和兼职工作 工作数量 除基本工作外还担任学校的其他兼职工作 工作量记录 达到学校规定的工作量标准 全勤 一学期病、事假累计5天以内 一学期病、事假累计5天~10天以内 一学期病、事假累计10天~20天以内 出勤情况 考勤记录 一学期病、事假累计20天~40天以内 一学期病、事假累计超过40天以上者 一学期中出现一次旷工现象则最多考核为分 一学期累计迟到、早退两次后每出现一次扣1分 ?工作数量由人事室负责考核，总务处配合考核。 六、特色加分 1、特色是指职工在长期创造性劳动中积累了丰富的、行之有效的服务工作 经验，形成自己的独特的、稳定的风格。如在服务工作理论和实践上有重要创新， 效果明显，也可比照特色进行加分。 2、特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。 3、特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。 13 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 一级二级三 级 指 标 优 秀 标 准 合 格 标 准 指标 指标 工作总目标（0.2） 总目标明确，具有号召性、感染力。 有部门工作总目标。 计划学期工作目标围绕总目标制定，教工对部门工有学期工作目标、计划，教工对部门工 工作计划、行（事历0.4） 作目标的知晓率高于85％，行事历安排合理，并作目标的知晓率高于60％，有围绕工作计目标策认真落实执行（客观原因除外）。 划制定的行事历。 (0.4) 划 能围绕计划、结合实际总结工作计划和总结的对工作总结（0.4） 有对应工作计划的总结。 应程度高。 力 0.3 工作安排（0.3） 条理清晰、安排得当，工作有条不紊进行。 事先做好安排，有措施要求。 具体 月 报 表（0.4） 按时、填写完整。行政工作落实。 有月报表 安排 (0.6) 台帐记录（0.3） 台帐记录完整 有台帐记录 认同学校办学（价值）理念，努力形成共同的不在规定场合以外随意发表与办学理共同愿景（0.3） 目标愿景，保持干部成员之间的思想统一。 念或行政等会议讨论不一致意见。 执价值热爱本岗位工作，责任意识强，对岗位角色的行岗位意识（0.4） 能按照岗位要求完成工作。 认同认知度高。 能(0.2) 力 非原则问题能执行党支部、校长室的工准确执行党支部、校长室工作要求，高质量、执行意识（0.3） 高效率地完成各项工作任务。 作布置。 14 上海市莘城学校 一级二级三 级 指 标 优 秀 标 准 合 格 标 准 指标 指标 能积极协助各部门共同做好整体工作，得到各部无工作推诿现象。在相关部门要求下， 工作协调性（0.3） 门的充分肯定，同时能积极争取各部门的支持配 能配合做好辅助工作，没有因主观原因而 合，使本部门工作得到的支持力强。 影响整体工作。 沟通 合作 能想方设法搞好部门工作，经常主动听取其他部工作主动性（0.3） 能得到其他部门合作搞好部门工作。 (0.2) 门或教工意见，提高部门工作质量。 校园新闻中每周至少一篇以上部门工作动态的对外宣传（0.4） 平均两周一次部门工作动态报道。 报道。 熟悉本部门工作业务和工作情况，能组织领导本了解本部门工作情况，在党支部、校长 解决各种问题（0.4） 部门成员开展各种业务工作，独立解决本部门出现室指导下基本能指导和解决本部门出现 的工作问题。 的工作问题。 组织执领导 形成部门工作的激励机制，考核程序规范，考核行内部考核评价（0.4） 有考核和资料。 (0.3) 资料健全。 能 力会议活动常规（0.2） 模范执行会议、活动纪律，为教工表率。 组织会议、活动无迟到现象。 0.7 基本在规定时间，规定要求下完成工作工作时效性（0.1） 在规定时间，按规定要求高质量完成工作任务。 任务。 能完成日常工作任务，基本完成计划目工作工作实效性（0.3） 计划目标的达成度高，无主管原因未达标项目。 标。 效能 (0.3) 确保本部门工作的基础性指标评估不失分，在各基础性指标评估以及其他各级检查评上级督导评估（0.3） 级工作检查中获得好评。 估中无主管原因失分或明显工作差错。 群众认可度（0.3） 称职和优秀90%以上 称职和优秀70%以上 15 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 一、津贴项目 本岗位津贴主要包括三部分组成： 1、职务津贴：主要指组长以上行政管理职务以及班主任职务津贴。 2、课时（岗位）津贴：主要指教师承担教学工作、非教学人员承担管理、 服务岗位的工作量津贴。 3、补充津贴：除上述两项津贴之外的一些特殊津贴。 二、职务津贴系数 职 务 津贴系数 备 注 校级副职 1.4 中层正职 1.3 1、完成规定课时（工作量） 中层副职 1.2 1、设副班主任合计为1.2； 2、 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 第一学期增加0.2； 班主任 1-1.2 3、按教育局规定学生数，每增加学生5人， 增加系数0.1。 1、总辅导员津贴参照组长津贴发放； 组 长 0.2-0.8 2、组员人数以5人为基准，每增加5人， 增加系数0.1 学校中层以上干部视为区级骨干，职务津贴视为区级骨干津贴；组长以上干 部视为校级骨干教师，组长津贴即为校级骨干津贴。 职务津贴的70%按标准直接发放，30%按当月考核情况下月发放。 16 上海市莘城学校二、课时（岗位）津贴系数 （一）课时系数： 课时 科 信息、探究 标准 目 音乐 语数英 政治、历史 拓展、社会 系数 体育 理 化 地理、科学 思品、写字 (/节/周) 美术 自然、劳技 学 段 一、二年级 15（1.35） 16（1.15） 17（1.10） 三、四年级 14（1.50） 五－七年级 13（1.70） 八年级 12（1.80） 14（1.35） 15（1.25） 16（1.15） 九年级 10（2.05） 1、午会、班队会作为班主任基本工作考虑，不 计入课时； 2、跨学科课时补贴：每跨一学科增加0.2×所 跨学科周课时数（以备详案为准，五年级以上语数 英理化学科简案减半执行，其他学科备简案不补 贴）； 3、同学科跨年级课时补贴：语数英理化学科增 说 明 加1课时，会考学科增加0.5课时； 4、小学语文两班或数学、英语三个班增加一课 时； 5、校级正职周课时2节，副职2至4节，中层 干部教师标准课时的1/2为满课时计； 6、体育活动课与补贴课时系数统一为1； 7、所有补贴课时不超过2课时，超过的按2课 时计算。 初中语文、数学、英语一般两个教学班，理化一般3至4个教学班；小学一、二年级语文一般一个教学班；一、二年级数学、英语一般3个教学班，其他年级语文、数学、英语一般2个教学班。 课时工作量系数＝?课时系数×课时量＋?附加课时系数。 （二）工作量系数 行政岗位以规模25班为基础，参照沪编【1993】115号沪教人【1993】38号文件（各级各类学校行政人员和职工配备标准）精神，结合学校发展的实际情 况，确定职工岗位编制如下（共计20人）： 主要岗位 编制数 主要岗位 编制数 主要岗位 编制数 文 秘 0.5 卫生保健 1.25 财 会 档 案 0.6 图书管理 1.5 事物员 3 教导员 1 实验管理 1.5 保管员 教务员 设备维护 外勤绿化 1 2 学籍管理 2 网站管理 保 卫 0.5 课务管理 学校宣传 1 水电泥木修理 2 打字文印 1 食堂管理 0.65 驾驶员 0.5 17 主要岗位表示承担岗位的主要工作项目，其他未尽工作内容一般纳入相应岗 位，不再细分。 上海市莘城学校 职员岗位（包括报帐员、财产管理员、理化生实验员、电教管理员、教务员、 图书管理员等），按1为单位计。工人岗位（包括水电工、文印工、绿化工、驾 驶员等），按0．9计。 工作量系数＝?编制数×岗位系数＋班级数增加系数 每增加5个班级根据岗位性质相应增加扩班补贴0.1-0.2。学校重点发展项目或其他一时无法核定的工作量，可以根据实际发生情况，每学期或项目活动结 束，由各主管负责同志提议，校长室审议实施一次性补贴。 三、补充津贴 区骨干：中学 500元/月； 小学 400元/月； 体育教师津贴：25元/月； 化学教师津贴：15元/月。 九年级语数英第二学期：50元/月； 理化第二学期：40元/月； 初中其他学科会考学期：30元/月； 小学三、五年级抽查学期：40元/月； 临时代课津贴：23元/节； 带教：50元/月； 护导津贴：20元/月； 课外活动津贴：10元/次； 晚托津贴：7-8元/节。 老年教师津贴：男（女）教师55（50）岁补贴1课时，男（女）教师58（53）岁补贴2课时。 四、执行办法 1、职务津贴基本标准、课时津贴标准等均每年根据事业奖金下拨以及上级 有关精神核定一次。 系数1的职务津贴标准＝全年津贴标准总额?10个月?所有岗位职务系数总和； 系数1的月（4.5节课）课时津贴标准＝全年津贴标准总额?10个月?17课时。 2、工作量系数由人事室每年度根据工作岗位调动情况核定一次。 3、本实施办法教代会通过后自2008年2月起执行。 18 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 一、学校对管理育人、教育教学育人和服务育人中取得成绩教职工实施奖励。 二、奖励对象为本校在职、在编教工。聘用教师仅参加单项成绩的考核奖励。 三、工作绩效奖励经费在上级教育行政部门下拨的事业奖金中列支，单项奖 励结余一般平均计入教工学期考核奖励基数。 四、凡是学期中有病（事）假等假期的考核奖励，按照《教职工假期待遇的 有关规定》执行，对于生活产生困难的教工另行给予经济补贴。 五、各单项成绩奖励标准中未列奖项，可以由校长（主管领导可向校长提出 奖励建议）根据需要直接奖励，超过200元的，需经行政会议讨论通过。 六、人事干部根据考核审批结果，对照学期（学年）考核奖励标准造册实施 奖励。 七、学校根据发展要求和奖励经费的增长情况适时对奖励制度进行修订。 八、本制度通过之后，执行期从2008年2月起。 附件： 一、考核奖励办法 二、单项奖励办法 1、精神文明（师德）建设奖励 2、教学（工作）质量奖励 3、奖科研奖励 4、竞赛指导（组织）奖励 三、教职工假期待遇的有关规定 19 上海市莘城学校 附件一： 一、考核奖励项目 根据考核实际情况，对教工的考核奖励分为两类：即月考核奖励和学期考核 奖励。 二、考核奖励标准 1、月考核 考核结果 改 进 合 格 优 秀 奖励标准 50% 90% 100% 若教工病假一周（事假三天）或以上，当月常规考核为合格，待遇按照《教 职工假期待遇的有关规定》执行。 2、学期考核 学期（学年）考核奖＝基础考核奖＋综合考核奖 （1）基础考核奖 月 考 核 结 果 奖励标准 学期内至多一次考核为合格，且其他均为优的 100% 学期内两次考核合格，且无改进的 90% 学期内三次合格，或有一次改进的 70% 学期内有两次改进的 50% （2）综合考核奖 岗 位 类 别 奖励系数 学期（学年）考核等第 A B C D 1 行政管理、初三考试科 1.10 班主任、考 试 学 科 1.05 2 100% 90% 70% 10-50% 3 其他教学人员 1.00 4 非教学人员 0.95 注：凡是学期病（事）假合计超过一个月（二周）以上的，原则上根据奖励 标准按工作月份比例实施奖励。病事假合计超过二分之一以上的，不参加学期考 核。对于生活困难教工另行给予经济补贴。 三、考核奖励办法 1、考核奖基数根据每年区下拨事业奖金总额和当年学校实际情况确定，每 年核定一次。 2、每月底或学期（学年）末考核结束的下一周由校长办公室（人事）根据 20 考核结果以及考核奖励标准造册实施奖励。 上海市莘城学校 一、在精神文明（师德）建设活动中取得荣誉称号 全国 300~500； 市级 200~300； 区级 100~200； 校级 30~50。 注：原则上为团体人均奖励标准，个人参照执行，单项奖项取低标，综合奖项取高标； 评选部门有物质奖励的不再奖励。 二、在学生团队、班集体建设中取得荣誉的班主任、团队指导老师 全国 300~500 市级 200~300 区级 100~200 注：单项奖项取低标，综合类奖项取高标；评选部门有物质奖励的不再奖励。 21 上海市莘城学校 （一）团体教学质量奖励标准 1、年级组、教研组（班级、备课组） 区位水平 组室人均奖励 组长（班主任、组长）加奖 四分之一上 400（300）元 200（100）元 三分之一上 300（200）元 150（80）元 平 均 上 200（100）元 100（50）元 注一：不到规模数（小学每个年级6个班，初中每个年级4个班级），奖励 标准酌情降低标准。 注二：以区研训室统一命题、统一阅卷的考试学科为准，非统一阅卷按标准 的65%执行；部分学校联合命题，统一阅卷按标准的50%，未统一阅卷按40%执 行。下同。 2、毕业班 区位水平 人均考察奖励经费 升学水平 奖励标准 前 五 名 3000元以上 达到市重点指标 1000元/班 初 中四分之一上 2000元以上 达到区重点指标 1000元/班 部 三分之一上 1500元以上 超市重点指标 ?1000〔1＋k（X－1）％〕/生 平 均 上 1000元以上 超区重点指标 ?500〔1＋k（X－1）％〕 /生 合格率 人均考察奖励经费 本校直升率 奖励标准 100% 1000元以上 95%以上 800元/班 小 学99%以上 800元以上 90%以上 500元/班 部 97%以上 500元以上 80%以上 300元/班 95%以上 300元以内 70%以上 200元/班 注一：重点中学指标参照区平均指标数（如果无区参照平均指标数可以参照 学校预定指标要求）； 注二：k为增长系数，暂定为10，以后根据发展情况调整；X为超指标数； 注三：初中部以最后会考为准，结果公布后奖励；小学部以第一学期质量调 研为准，奖励需在第二学期测试未出现跳档下滑后执行，每跳档下滑一个档次， 奖励减半一次。 22 （二）个人教学质量奖励标准 上海市莘城学校 1、根据区位情况奖励 期初目标 基 础 目 标 期 望 目 标 达标水平 平均上 上三分之一 上四分之一 前五名 前三名 上三分之一 上四分之一 前五名 前三名 平 均 上 100 150 200 250 300 100 200 300 500 上三分之一 200 250 300 350 200 300 450 基 础上四分之一 300 350 400 300 400 水 平 前 五 名 400 500 400 前 三 名 600 酌情 注一：奖励根据教工期初预设教学质量目标奖励，分为基础目标和期望目标， 基础目标为原有基础水平，期望目标为原有基础水平提高一档以上水平。基础目 标和期望目标分别考核奖励。 注二：原则上期望目标为上靠一档，如将期望目标提高两档以上时，达到期 望目标的按标准奖励，未达到期望目标的按达到标准减半标准奖励。例：基础水 平为平均水平，期望目标为上四分之一，而实际达标为上三分之一，奖励标准为 100?2＝50元。 注三：跨年级、跨学科分别考核奖励，平行班按平均总成绩计，超过执教班 基数每增加一个教学班增加原标准的50%奖励；不满执教班基数减半执行。 注四：会考学科会考成绩参照执行，非会考考查（区统一命题）减半执行。 2、根据平均分情况奖励 达 标 目 标 奖励标准 超均1分以内 超均1-2分 超均2-3.5分 超均3.5-5分 超均5分以上 超均1分以内 100 150 200 250 300 超均1-2分 80 200 250 300 350 基 础超均2-3.5分 50 100 300 350 400 水 平 超均3.5-5分 100 300 400 500 超均5分以上 100 300 500 600 注一：平均分奖励不设期望目标，其他参照区位情况奖励意见。 23 （三）个人工作质量奖励 不列入教学质量奖励制度范围的教工全部列入工作质量奖励范围，通过满意上海市莘城学校 率测评实施奖励： 满意率 奖励标准 95%以上 250元 90%以上 200元 85%以上 150元 80%以上 100元 注：教师满意率测评对象为班主任、学生或家长；非教学人员则由教师测评。 24 上海市莘城学校 一、教研工作 1、学科教学评比 全国 一等奖 500 二等奖 400 三等奖 300 市级 一等奖 400 二等奖 300 三等奖 200 区级 一等奖 300 二等奖 200 三等奖 100 校级 一等奖 100 二等奖 50 三等奖 30 注：同一比赛成绩取高奖，不重复，分次比赛低等级标准减半奖励； 指导教师与上课教师同奖。 2、学科研究（观摩）课 全国级 200/堂 市级150/堂 区级100/堂 校级50/堂 注：研究（观摩）课以教导处或政教处组织为准。 二、科研工作 1、科研论文 全国 一等奖5000 二等奖4000 三等奖3000 市级 一等奖3000 二等奖2000 三等奖1000 区级 一等奖1000 二等奖500 三等奖200 校级 一等奖80 二等奖50 三等奖30 注：同一评选成绩取高奖，不重复； 著作奖励增加50%。 2、教学案例 全国 一等奖800 二等奖400 三等奖200 市级 一等奖400 二等奖200 三等奖100 区级 一等奖200 二等奖100 三等奖50 校级 一等奖50 二等奖30 三等奖20 注：同一评选成绩取高奖，不重复； 各相关条线举办的论文等单项评选参照执行。 3、发表文章 全国核心刊物 120（30） 市级 80（20） 区级 50（10） 校级 10（5） 注：括号内为每增千字再增加奖励标准。 25 上海市莘城学校 一、比赛获奖 全国级 第一名 （一等奖） 1500 (600) 第二、三名（二等奖） 1000~ 600 (400) 第四~六名 （三等奖） 500 ~ 300 (200) 市级 第一名 （一等奖） 800 (300) 第二、三名（二等奖） 500 ~400 (200) 第四~六名 （三等奖） 350 ~250 (100) 区级 第一名 （一等奖） 200 (80) 第二、三名（二等奖） 150 100 (60) 第四－六名（三等奖） 80-40 (30) 二、文章发表 市级 30 区级 20 注：同一竞赛成绩取高奖，不重复； 集体指导项目人均不低于标准的1/2，指导集体项目（一般10人以上）奖励标准 提高2~3倍； 指导系指该项目由指导老师平时或赛前经过一段时间系统指导的，没有经过指导老 师系统指导的作为组织教师，奖励标准为原标准的2/3； 非教育（一般与教育相关的）部门组织的竞赛酌情考虑。 26 上海市莘城学校 根据市人事局与教育局有关文件精神，同时结合学校实际情况，特制订本校教职工假期 待遇规定，具体内容如下： 3天以内 每天扣除30元 每天扣除30元 3天以上，7天以内 当月考核扣除1/4 每天扣除30元 7天以上，15天以内 不论工作年限 当月考核减半 每天扣除30元；当月不参加考15天以上，1个月以内 核；车贴、伙贴减半 病 只享受“原工资”、书报费、节1个月以上，2个月以内 日费；学期考核扣除1/4 只享受“原工资”90% 不 满 十 年 假 学期考核减半 2至6个月 只享受“原工资”， 十 年 以 上 学期考核减半 只享受“原工资”70%，节日不 满 十 年 奖减半；不享受其它任何奖金 第7个月起 只享受“原工资”80%，节日十 年 以 上 奖减半；不享受其它任何奖金 2天以内 每天扣除60元 每天扣除60元 2天以上，5天以内 当月考核减半 全年累计不超过20天 事 只享受“原工资” 或连续不超过10天 全年累计超过20天 超过天数只享受原工资70%； 不论工作年限 或连续超过10天 学期考核扣除1/4 超过天数只享受“原工资”假 全年累计超过30天 50%；学期考核减半 超过天数只享受原工资20%；全年累计超过60天 不享受其它任何奖金 两 个 只享受“原工资”80% 产前假 不论工作年限 半 月 节日奖、学期考核奖减半 只享受“原工资”80% 六个半月以内 节日奖、学期考核奖减半 哺乳假 不论工作年限 只享受“原工资”70% 续假一年以内 节日奖、学期考核奖减半 婚 假 产 假 在规定时间内 不论工作年限 只享受“原工资”及基础奖金 计 划 生育假 丧 假 说明： 1．“原工资”指国家和本市规定的基本工资：岗位工资、薪级工资、八类补贴、职务(岗位)津贴、地方生活补贴、医保补贴。 2．除请假起止日期中包含双休日的，中间双休日按照请假天数计算。 3．以上假期过程中涉及代课事宜，参照《教职工病事假待遇的补充规定》执行。 4．本制度由人事室负责解释。 27 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 鉴于教育局2008年教职工事业奖发放建议至今未正式下发的实际情况，特 对2008年度 事业单位 事业单位结构化面试题事业单位专业技术岗位财务人员各岗位职责公文事业单位考试事业单位管理基础知识 奖金分配方案调整如下： 类 别 平均标准 平均标准 差距办法 元旦、春节 1600 五一节 1600 节日原则上不拉差距，长期病6400 奖 事假等按照学校规定。 教师节 1600 国庆节 1600 职务津贴 2000 具体参见《岗位津贴实施办岗位11600 法》等，每月发放一次，按津贴 课时（岗位）津贴 9000 10个月计算。 补充津贴 600 月考核奖 2000 具体参见《工作绩效奖励制 度》等，月考核每月方法一学期 上半年 4000 次，学期考核每学期发放一绩效考核11000 下半年 4000 次。 奖励 奖 按《工作绩效奖励制度》执单项奖励 1000 行，每学期集中发放一次。 暂时具体办法另定。教育局有规定的执行教育局规定；没有规500 留存 定，则投入岗位津贴或绩效考核中部分。 合计 29500 根据上级精神，全年不得突破29500×教工总人数 说明： 1、因实行资金统筹，所以原则上学校不再有另辟奖励资金。 2、单项奖励存在不确定因素，一般以稍宽标准额定，故暂定1000元，多余则平均发放，否则实际支出超过额定标准到时候无经费发放，区间内，实际单项 奖讨论的结果定。 3、学期（学年）考核奖：第一学期考核奖分两次发放，基础考核奖年底12月份统发，综合考核奖次年初1或2月份按考核结果发放，第二学期考核奖在7月份一次发放。 28 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 一、录用原则： 按需录用，择优录用。 二、录用条件： 1、符合《教师法》规定的不同学段的教师资格、学历、普通话、身体年龄 等条件。 2、符合区教育局对师资筹措工作的相关要求。 三、操作程序： 1、领取教育局人事科的下达招录指标。 2、通过各种平台发布学校招聘信息。 3、人事室负责对应聘信息进行汇总，并及时提供给校长室、教导处对应聘 信息进行研究。 4、由人事室联系、接洽应聘者，教导处组织试教评课。 5、学校综合考核合格后，由人事室组织应聘者材料报送教育局人事科进行 审核。 6、审核通过的人员参加教育局组织学科专家进行面试、考核和心理测试。 7、通过局面试的应聘者，由人事室组织其材料办理正式录用手续，报教育 局人事科审批。 29 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 为深入贯彻闵府发[2000]12号《关于深化本区学校人事制度改革的实施意 见》文件精神，进一步深化上海市莘城学校的人事制度改革。依据《教育法》、 《教师法》、《劳动合同法》、《上海市事业单位聘用合同办法》等法律、法规，特 制定本校《聘用合同工作方案》如下： 一、指导思想 进一步规范学校聘任工作制度，突出程序性，体现双向性、公开性；逐步建 立起符合九年一贯制学校教育规律、能够充分调动广大教职工积极性和创造性的 竞争激励机制；不断优化教师队伍结构，提升教师整体素质，提高学校的办学质 量。 二、工作目标： 补充不足、改善结构、合理流动、提高层次。 三、工作原则： 1、平等自愿，双向选择； 2、按需设岗，择优聘任； 3、竞争上岗，合理流动。 四、组织机构 学校根据相关工作精神和校情实际组建聘用工作领导小组、监督小组、调解 小组；组建教师职务聘任委员会、监督小组。 五、聘用程序： 1、学校一般在每年3月底以前接受在编教职工是否签订合同的书面申请， 并在十个工作日内给予书面答复。 2、未在规定期内提出书面申请的，原则上再不受理。教工应继续履行合同， 若在第一次书面申请六个月后以后再次提出解除聘用合同，可以单方面解除聘用 合同。 3、合同期满有一方没有续签意向的，合同结束，一般在6月下旬至7月上旬办理好相关手续。 4、新招聘录用的人员一般集中在七月份办理相关录用手续，具体办法另定。 六、合同签订 1、续聘本校在职教职工：聘用合同签订年限原则上为1-3年，可以不约定试用期。 2、新引进在职人员：聘用合同签订年限原则上为1年，可以不约定试用期。 3、应届毕业生：聘用合同签订年限原则上为1-3年，其中6个月试用期。 （注：聘用合同期限不超过国家规定退休日期。） 七、其他说明 1、本方案与上级精神矛盾时，以上级文件精神执行。 2、本方案由人事室每年3月份制定相应实施细则，并由人事室负责解释。 30 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 根据区教育局关于岗位聘任工作的有关精神，结合本校实际情况，特制定本 办法。 一、行政管理岗位聘任办法 1、聘任原则： 德才兼备、群众认可、注重实绩的原则； 公平、公开、竞争、广泛、择优的原则； 2、聘任范围： 本校在编在岗教职工。 3、聘任条件： （1）模范执行国家的法律法规、学校的规章制度，廉洁奉公，作风正派， 办事公道，团结同志。 （2）身体健康，具有履行职务所需的理论政策水平，具备岗位所要求的专 业水准和职责要求，事业心和责任感强，勇于开拓，善于创新，勇挑 重担。 （3）教育、教学成绩突出。 4、聘任程序和方法 （1）采取个人自荐，群众推荐、组织推荐等方法，产生推荐名额。 （2）对每一位参加行政管理岗位竞聘的人员进行资格审查、民主测评和组 织考察，领导小组集体讨论酝酿，确定候选人； （3）候选人陈述竞聘思路、答辩，民主测评，综合评定； （4）公示，组织任用。 5、聘任期限 三年。每年考核一次，考核不合格者予以解聘。 二、教职工岗位聘任办法 1、聘任原则： （1）择优逐级聘用原则。 （2）按需设岗原则。 （3）用人所长原则。 2、聘任范围： 本校在编在岗位教职工。 3、聘任条件： （1）热爱党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则， 敬业爱岗、积极工作，服从分配、遵纪守法。 31 上海市莘城学校 （2）努力学习专业知识和技能，具有胜任聘用岗位所需的专业水平。 （3）为人师表，师德良好，学年度考核、年度考核为“合格”以上。 （4）忠于职守，身体健康，坚持正常工作。 4、聘任程序和方法 （1）公开岗位。根据上级核定的编制和可聘用人数，公开学校岗位设置。 （2）教职工填写岗位意向书。教职工根据自己的工作能力和学校实际要求， 量力而行填写岗位意向书。 （3）由学校根据教职工个人意向和学校实际情况，遵循人尽其才、优化组 合的原则，确定各名单。 （4）聘任方法：全员聘任、逐级聘任。 全员聘任：由校长或校长授权分管校长、主管部门负责人聘任；之后由学 校聘用合同制工作领导小组审核确定；公开聘任结果；最后校长 与应聘者签订岗位合同（工作任务书），明确各自的权利和义务。 逐级聘任（教师岗位）： ?年级组长的人选确定 年级组长是本年级教育教学管理的主要责任人。由教导处、政教处负责人结 合教师岗位意向和个人的工作能力、人文素养，向学校推荐年级组长的人选，由 学校聘用合同工作领导小组审核确定。 ?班主任的人选确定 班主任是班级教育教学管理的主要责任人。由年级组长根据教师填写的岗位 意向表，结合本人的工作能力，向政教处提出本年级的班主任人选，由政教处和 教导处综合考核后，报校聘用合同工作领导小组审核确定。 ?任课教师的人选确定 学校根据任课教师和年级组长、班主任各方意向，确定各班班主任与任课教 师的组合。原则是：结合教师的平时教育教学效果综合考虑，安排教师岗位。学 校本着各班师资整体水平均衡配备教师。教职工一旦竞聘上任，没有特殊情况， 原则上不得改变意向。 ?教研组长、备课组长岗位实行自荐、推荐和学校审核相结合。 ?公开聘任结果，签订岗位聘用合同（教师工作任务书）。 逐级聘任（教辅、工勤岗位）： 教辅、工勤岗位分别由教务处负责人和总务处负责人根据教职工的岗位意向 和个人的工作能力向学校推荐人选，由学校聘用合同工作领导小组审核确定。 5．聘任期限 在校教职工岗位聘用合同期为一年（按学年），可连聘连用。 6．补充说明 落聘人员如系聘用合同期满的，在履行有关程序后，可以直接办理解除工作 关系手续。 在聘用合同期内的落聘人员学校给予1－2次上岗机会，如仍未上岗的，则 按《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的通知》的有 关精神，作下岗管理。 32 上海市莘城学校 （2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 为实行教师的合理配置，建立、健全一支高素质的教师队伍。根据上级下达 精神，学校推行“评聘分离”机制，促进学校教育教学的整体推进。 一、教师职务聘任的原则和要求 教师职务聘任是指单位按照设置的岗位，由行政领导按照规定的程序聘任教 师职务，并实行聘任（聘约）管理。 教师职务聘任必须在国家规定的教师专业技术职务系列范围内，依据编制数 额、教师职务结构比和岗位设置情况，主要在通过评审或考试获得相应教师职务 任职资格的教师中聘任。教师职务聘任工作必须遵循下列原则： 1．政治标准、德才兼备。 2．按岗聘用、岗职对应。 3．平等竞争、择优聘任。 4．优化结构、促进流动。 二、教师职务聘任的形式和条件 教师职务聘任的形式分为同级聘任、低职高聘和高职低聘。 教师职务聘任的基本条件是：热爱祖国，遵守国家法律、法规；具有良好的 师德和职业道德；身体健康，能坚持正常工作；具备按照国家和上海市有关法规 规定、评定或考试取得的相应资格及本校认为必要的其他任职条件。 同级聘任是指聘任的教师职务与任职资格一致。应聘人员除 符合聘任的基本条件外还应具备下列条件： （1）具有较强的事业心和责任感，工作踏实，能圆满完成工作任务，敬业 精神和业务水平得到广泛的好评。 （2）年度考核、学年度考核结果为“合格”及以上。 低职高聘是指聘任的教师职务高于个人取得的任职资格。低 职高聘须在因工作需要且岗位空缺的情况下进行，并且要在聘前报教育局主管部 门或职改办备案。低职高聘人员除符合同级聘任人员的应聘条件外，还应同时具 备下列条件： （1）学校聘任委员会审定，报教育局主管部门审核批准。 （2）德才表现突出，具备新聘岗位职务要求的专业知识和工作能力。 33 上海市莘城学校 （3）工作业绩突出，教育教学成绩、科研成果在区级以上层面评比中突出 的。 （4）年度、学年度考核结果必须为“优秀”。 高职低聘是指聘任的教师职务低于取得的任职资格。有下列 情况之一者，经上海市莘城学校聘任委员会审定可以高职低聘，聘前须报教育局 主管部门备案： （1）未能同级聘任且本人愿意向低一级职位竞聘的； （2）不具备同级聘任条件或虽取得教师职务任职资格，但不能履行同级岗 位职责的； （3）因工作失职使学校遭受较大（经济）损失，造成不良社会影响的，或 违反纪律受到党内严重警告（含）以上处分或行政记大过、降级、降职、撤职处 分未解除的； （1） 年度或学年度考核结果为“不合格”等第的。 （注：非教师系列，以考代评取得相应任职资格的专技人员（任职资格与现职岗 位一致），经教育局主管部门备案后，学校可在学校教师职务结构比例之内进行 聘任，聘任与学校同级教师职务的聘任同步进行。） 34