美国独立战争
美国独立战争(一课时)
路口中学 王翠瑶
教学目标:
(一)知识与能力:
1、通过学习让学生掌握美国独立战争爆发的原因、战争中的主要大事及战争的作用与意义等基础知识;了解华盛顿的主要事迹及其在美国历史上所起的作用。
2、通过引导学生
分析
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美国独立战争的背景，提高学生分析、归纳、概括历史知识的能力。
3、通过分析〈独立宣言`〉的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义，逐步培养学生运用历史信息分析、判断和评价历史问题的能力。
4、通过对华盛顿的评价，逐步培养学生用唯物史观分析评价历史人物的能力。
(二)过程与方法
充分发挥现代教学技术手段的优势，以学生阅读自学、小组交流、课堂探究和巩固拓展等环节组织教学，通过让学生参与教学活动，充分发挥学生的主体作用，提高学生学习历史的兴趣和能力; (三)情感、态度与价值观
1、引导学生认识英国的殖民者统治违背了北美人民追求民族独立的愿望;深入理解独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。
2、通过学习独立战争的过程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，最终是能战胜强大的敌人，赢得国家和民族的新生的，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
重点和难点:
1、重点:《独立宣言》、独立战争的性质及胜利的意义
2、难点:美国独立战争爆发的根本原因、评价华盛顿 课前准备:
教师准备:结合教材内容搜集资料，形成新的课程资源，精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
制作多媒体课件;
收集关于华盛顿的资料;观看有关美国独立战争的影片。 学生准备:1、
2、课前预习:阅读第10课，形成对学习内容的初步了解。 教学过程:
一、创设情景，导入新课
创设问题情景:屏幕展示当今美国和独立时美国国旗及独立前北美殖民地旗帜
的图片，学生看图，回答如下问题:
1、 分别说出前两幅国旗图案的寓意。
2、 为何独立前北美旗帜上没有十三颗星，而是代表英国的“米”字标志, 导入新课:用列宁的话“现代文明的美国历史是由一场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”进入新课学习。
二、师生互动，探究新课
(一)自主阅读:本环节由学生在预习的基础上快速通读课文，提出阅读要求:
1、初步了解北美十三个殖民地的形成及发展情况。
2、能说出独立战争中发生的重大历史事情及主要历史人物。
3、知道《1787年美国宪法》的颁布。
(二)教师引导，探究学习
1、独立战争的背景
(1)北美资本主义发展
展示图片《“五月花”号帆船》、普茨茅斯居民点并简述其故事，出示英国在北美的殖民地地图，说明:从1607,1733年，英国在北美大西洋西岸建立了13块殖民地。
出示，《北美殖民地经济类型分布图》及《早期纽约城市面貌》，引导学生认识北美资本主义经济的三种类型及发展水平。
)美利坚民族形成 (2
要求学生结合教材内容说出美利坚民族形成的四个条件，课堂小结归纳具体内容。
(3)英国对北美的殖民统治
提问:对形成与发展的新民族，英国推行什么政策,目的是什么,产生了什么影响,
展示一组英国在北美殖民政策的漫画及北美人押着税务官游街的图片，引导学生分析回答以上问题。
导火线:波士顿倾茶事件，说明这是北美人民对英国高压政策的抗议与反击。
完整展示独立战争背景的板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
提纲，要求学生用一句话概括美国独立战争爆发的根本原因，引导学生分析推导独立战争的性质(民族解放战争和资产阶级革命)。
2、独立战争的经过
(1)来克星顿的枪声
诗歌《康科德之歌》片段朗诵，配背景音乐，画面推出《瑞维尔雕像》，引出来克星顿之战，动态演示并描述该战役，明确其意义。
(2)《独立宣言》的发表
过渡:战斗打响后，十三州的代表在费城召开第二届大陆会议，会议有两个内容:第一是组建大陆军，以华盛顿为总司令;第二是颁布《独立宣言》。
1、学生朗读《宣言》的内容
重点学习《独立宣言》 2、提问:宣言强调了哪两个内容,进步性是什么,
3、《独立宣言》发表的作用与意义是什么,
引导学生分析，明确答案要点，结合现实谈自己的感想。
(3)八年艰苦抗英
动态演示战争进程，播放战争的经典片段并配背景音乐，板书:
转折:1777、7 萨拉托加大捷
胜利:1781年 约克镇战役
签约:1783年 《巴黎和约》，英国承认美国独立
展示《独立战争英美双方力量对比》图表，结合课文相关文段，思考讨论:
弱小的美国为何能打败强大的殖民帝国英国,其胜利给了我们什么启示,
(引导学生从战争的正义性、人民的积极参与、大陆军的英勇作战、国际环境及华盛顿的杰出领导才能等方面进行分析归纳)。在分析的基础上认识弱小民族只要团结一心，敢于斗争、坚持斗争、善于斗争，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族的独立与自由。
3、独立战争的意义:引导学生从性质、作用和影响三方面理解其意义，并与英国资产阶级革命进行比较。
4、1787年美国宪法
提供假设:如果华盛顿想建立一个美利坚帝国，自己当皇帝，你认为他能达到目的吗,假如真的是这样的话，今天的美国会是一个怎样的国家呢,
讲述《1787年宪法》的颁布，演示三权分立示意图，说明独立后的美国选择了资产阶级民主政治，成为一个三权分立的联邦制国家，为美国的未来发展注入了持续的活力。
学史明智:独立战争的伟大并不只是它创立了一个独立的国家，更重要的是它创造了一个新的、不同类型的、体现时代进步性的国家。
(三)小组合作，评价华盛顿
1、老师补充一些新的课程资源，要求学生结合教材中对华盛顿的介绍，每四人一小组展开学习讨论。
2、抽检学生的学习成果。
3、引导学生从三个方面评价:第一、华盛顿的历史贡献;第二、华盛顿的思想理念及崇高品质;第三、华盛顿的时代与阶级的局限性。
三、小结巩固，升华主题
1、
表格
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展示本课知识构架，如下:
根本原因 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
导火线 波士顿倾茶事件 1773年
时间与领导人 1775年,1783年 华盛顿(美国的“国父”)
开始的标志 来克星顿的枪声 1775年4月
建军 第二届大陆会议组建大陆军，华盛顿为总司令
建国 《独立宣言》的发表 1776年7月4日
转折与胜利 萨拉托加大捷 1777年7月、约克镇战役 1781年
主要文献 《独立宣言》 《1787年宪法》
既是民族解放战争又是资产阶级革命，赢得了民族的独立，促历史意义
进了资本主义的发展，推动了欧洲与拉美的革命运动。
国家体制 联邦制
2、升华主题:回到美国的起点，我们站在历史的角度再一次认识到:民族独立自由是一个国家走向强盛的前提，选择了民主就选择了发展、选择了未来。
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