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一、二力平衡教案
一、二力平衡 1 课题 课时
1、通过观察
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
，知道什么是二力平衡。 教
2、通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态. 学 3、在探究实验中，培养学生的交流、合作团队精神。 目
标
教
学
重
点
与
难
点
教 具
方 法
教 学 过 程 互动与反馈
1、多媒体展示：扣人心弦的杂技表演。 2、演示实验：铅笔、小刀、和手指（平衡）。
为什么会这样呢，通过今天这节课的学习，相信大家就能 找到答案了。
师：a、这些物体各处于什么运动状态呢？
b、他们分别受到哪些力的作用呢？ 学生回答：
以上这些物体的受力情况有什么特征？学生回答：
二力平衡需要什么条件呢？请大家大胆的猜想。 哪位同学猜想的正确呢，请同学们自己设计来探究验证。 学生选择器材，小组讨论，制定实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，分工合作完成实验，
学生实验：探究二力平衡的条件(提最后由学生
报告
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实验结果。
示：大小、方向、作用点是决定力作1）、使用在小卡片的两个力方向相反、在一条直线上。当两个
用效果的三个要素。探究二力平衡的力的大小相等时，卡片_________；当两个力的大小不等时，卡
条件，可以从这三个要素来考虑。) 片___________。（平衡／不平衡）
2）、使用在小卡片上的两个力大小相等、在一条直线上。当两
个力方向相反时，卡片_________；当两个力方向相同时，卡片
__________。（平衡／不平衡）
3）、使作用在小卡片上的两个力大小相等、方向相反。当两个
力在一条直线上时，卡片__________；当两个力不在一条直线
（学生分组实验，老师在实验过程中上时，卡片____________。（平衡／不平衡）
进行指导。） 当作用在同一物体上的两个力大小相
等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。即
二力平衡的条件：同体、等值、反向、共线，满足条件的两个
力叫做一对平衡力。
（学生实验）
在弹簧测力计下方挂100g砝码，让弹簧测力计按下列要求运动， 观察可能出现的现象，分析受力情况。 1）在竖直方向保持静止； 2）在竖直方向匀速运动； 3）从静止开始突然向上运动； 根据1)2）两种现象，可得出什么结论。 学生回答：
学生回答：[书本（重力、支持力）；根据实验3)的现象，可看出什么？（为下一节作铺垫） 电扇（重力、拉力）；老师手中的粉笔学生举例二力平衡在生活中的应用： （重力、静摩擦力）等等] 老师介绍重心与稳度（让学生了解杂技
表演和不倒翁的现象）。
小结：通过本节学习，你有何收获？
作业布置：完成本节相关练习
教学反思：
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