下载

0下载券

加入VIP
  • 专属下载券
  • 上传内容扩展
  • 资料优先审核
  • 免费资料无限下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 宝典《初识Excel电子表格》教学设计

宝典《初识Excel电子表格》教学设计.doc

宝典《初识Excel电子表格》教学设计

浅叹似水年华
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《宝典《初识Excel电子表格》教学设计doc》,可适用于职业岗位领域

宝典《初识Excel电子表格》教学设计《初识Excel电子表格》教学设计邓雅丽一、教材分析Excel电子表格是集成办公软件Office中一个重要的应用程序可以用来制作各种表格、报表和图表。并且可以处理数据方便快捷高效率的办公比如可以省略按计算器也可以让你不用再手绘表格并且可以制定格式以后方便的处理报表提高工作效率。二、学情分析本课的内容学生在小学四年级上册第二单元就有所接触掌握本课内容应该不难。大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。仍需要进一步培养良好的学习习惯争取引导个别学生有明显进步。三、教学目标知识目标:掌握Excel的启动、保存方法。让学生了解Excel窗口的组成。掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。掌握常用的修改和修饰工作表的方法。技能目标:、培养学生的实际动手操作能力观察比较能力。、培养学生独立思考、合作研究和动手能力促进个性的发展。情感目标:尽可能让学生在轻松自然的情绪中掌握知识。四、教学重点和难点重点:、工作表、单元格、工作簿的概念。、修饰工作表的操作方法。难点:工作表的打开、保存、关闭方法。五、教学过程情境导入:同学们知道每学期期未的时候老师都会将同学们的分数进行统计以前用的是手工而现在用的是计算机使用计算机后极大的提高了统计效率能够将两天的工作一小时就能完成。我们使用了什么软件呢,有这样神奇的功能,:课前热身讨论:同学们想想我们以前统计数据的时候一般需要建立什么,合作探究:整体感知:统计数据要求表格的建立教师引导学生阅读课文第页的内容。明确:电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是它并不限于处理数字还可以用来组织各种类型的数据生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus(莲花)”和“Excel(超越)”。(如果时间允许教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。)教师提问:我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件请同学们通过以前打开其它软件的办法(如Word)先在计算机中自行查找打开Excel电子表格软件。请几位同学示范操作打开的正确步聚不足处教师加以纠正。最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚:开始|程序|MicrosoftExcel。(教师补充介绍Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员所以在许多操作方面都极为相似。)教师引导学生观看Excel的操作界面并和以前所学的Word作比较请同学说出二者之间相同之处与不同之处。明确:Excel与Word窗口风格与界面基本一致所不同的是窗口中有一张很大的表格这就是工作表。教师引导学生阅读页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么,明确:Excel工作表是由行和列数组成每行的行头有一个序号这是行头数每一列有开头有一个字母这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域有些操作可以在整个活动区域进行。活动:老师在监控教师机上随机选中活动单元格请部分同学说出活动单元格的地址。既然Excel是以处理数据为主怎样进行数据输入,教师引导学生阅读页和页内容并按照页图所示在活动单元格中输入数据。明确:输入数据通常是以单元格为单位进行的每输完一个数据就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格也可以用鼠标单击另一个单元格跳到另一个单元格。建立好一个Excel工作表就可以进行保存以备以后使用。请同学说出Word的保存几种方法。)文件|保存|另存为)文件)单击工具栏上的按钮进行保存等请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存并总结Excel的保存方法。教师引导学生阅读页内容。明确:Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致知道Excel文件的扩展名是xls学习小结:通过本课的学习同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法并且了解了Excel的发展历程。课堂练习:同学们按页要求用Excel建立“校园商场”上半年主要商品销售表并保存在自己的文件夹中以各下一堂课使用。六、教学反思对本课的内容学生掌握的较好毕竟他们在四年级的时候学习过本课就是帮他们复习新的内容是单元格地址的表示新的内容较少总体来说本课完成了教学目标和教学任务。本次教学采用的教学方式是:以理论学习为基础以教师设疑、引导、示范为出发点以动手操作为核心以完成目标任务为归宿采用任务驱动式教学法启发、引导教学法。教案与实际课堂教学有时会相差甚远遇到学生的各种课堂表现感觉就如遇到了突发事件如计算机故障等必须高度重视调整心态全力以赴。如果教师处理不得法轻则影响师生的情绪重则影响整堂课的教学

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/4

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利