课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
15.文具的家
课时
2---2
授课时间
教学目标
1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字,会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语,认识“斤字旁”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。
教学重、难点
教学重点:识字写字,朗读课文。
教学难点:教育学生爱惜文具,养成保管文具的好习惯。
教、学具
课件
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预习
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
1. 练读课文。
2. 思考:你平时是怎样保管文具的?
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁 注
一、联系生活实际,激发阅读愿望
1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?
2.我们一起来帮助这些伙伴找个家吧!这节课我们继续学习《文具的家》 (板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
)
二、看图读文,懂得要爱惜文具
1、课文讲了件什么事情?
2、文章有几个自然段?
(一)学习1-2节
3、读1-2节,贝贝经常丢的是什么文具?
(二)学习3-5节:
1、多媒体课件出示文中的两幅插图。
2、教师导学:同学们能够准确地说出图画上的内容,真了不起。我们看看课文是怎么说的?(多媒体课件依次出示文中第3、4自然段中的语句。)
3、你认为妈妈为什么生气?
(师引导教育:文具是我们学习上的好帮手,好伙伴,我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。)
4、妈妈说贝贝天天“丢东西”,请同学们想象一下,贝贝可能丢过哪些东西?
贝贝“眨着一双大眼睛”,心里在想什么呢?
学生从左往右观察,说出与图画相符的话。
分角色朗读
预设:生1:贝贝是一个粗心的孩子,总把文具弄丢。
生2:她不爱惜文具,不会整理,不会照管。
生3:她总这样肯定会影响学习。
预设:生1:我确实不知道啊!
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁 注
5、多天真可爱的孩子啊,假如你是贝贝,能不能读出她的感受呢?
(三)学习6节
1、铅笔,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不着了。你有过这样的问题吗?你想过为什么吗?
2、怎样才能不丢文具呢?贝贝怎么做的?
3、再读第6节,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样,爱着她的小伙伴们?
三、朗读全文,总结明理。
1、你觉得贝贝是一个怎样的孩子?
2、学完了课文,你懂得了什么?
四、联系生活 迁移运用
1、造句:一……就……
2、填空: 是 的家。
五、拓展延伸 评价鼓励
1.导学:刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要进行整理。下面我们就来举行一个整理书包比赛,看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。
评价、表扬、鼓励。
3.师生共同总结爱惜学习用品的好办法:包书皮、做笔套、给橡皮洗洗澡、每天清点学习用品、定期整理书包等。
4.总结:如果你们能坚持下去,就一定可以养成爱护学习用品的好习惯,再也不会把你们的小伙伴弄丢了。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
经常丢文具
15 文具的家 妈妈教导 爱护文具
把文具装进文具盒
6、分角色读3-5节,说说:文具的家在哪里呢?
自读第6节,思考。
2.学生整理书包。
教
后
记