高二地理1.1.1《地球知识 经纬网》教案 新人教版

云南省芒市中学高二地理1.1.1《地球知识 经纬网》教案 新人教版 一、内容及其解析 1．内容：地球形状和大小，地轴、两极、本初子午线、经线、经度、赤道、纬线、纬度、经纬网及其地理意义；东西半球和南北半球的划分；高、中、低纬的划分；南北回归线、南北极圈。 2．解析：本节课是地理学中最基本的知识。地球是高考备考过关的第一步，以地球的经纬网与政区图相 结合，提供高考题信息，是历年高 考试题 教师业务能力考试题中学音乐幼儿园保育员考试题目免费下载工程测量项目竞赛理论考试题库院感知识考试题及答案公司二级安全考试题答案 的一大特色，也是综合能力测试的首选内容及重要手段。 二、目标及其解析 1．目标 （1）了解地球的形状和大小，地轴和两极。 （2）判读经线和经度、纬线和纬度；知道主要经纬线（赤道、南北回归线、极圈、本初子午线）的特点。 （3）知道东西半球、南北半球的划分。 （4）理解经纬网的作用及意义。 2．解析 （1）认识地球就要从地球的形状、大小来认识，这是后面学习地球运动的地理意义的基础。 （2）经纬度的判读是读图、识图的一个基本条件。同时也是高考的一个热点——地球运动知识的基础。 （3）经纬网结合政区图，提供高考信息，是综合能力测试的首选内容及重要手段。 三、教学问题诊断分析 经纬网的实际应用。 四、教学过程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 Ⅰ、复习：人们认识地球形状的过程。 问题1： 人们对地球形状的认识经历了哪些过程？ 问题2：地球表面A点（30°N，120°E）关于赤道面对称的点B、关于地轴对称的点C，关于地心对称的点D的经纬度度分别是对少。 设计意图：学生回顾已学知识，提高学生学习兴趣． 师生活动：教师提出问题，学生回答． Ⅱ、讲授新课： 问题3：如何描述地球的形状和大小？ 设计意图：学生能自己阅读，回答相关问题。 师生活动：教师提问，学生回答． 问题4：为什么把南北纬23°26’定为回归线？ 设计意图：学生能根据已学知识，自己分析、归纳总结，回答相关问题。 师生活动：教师提出问题，学生回答． 问题5：经线和纬线分别指示什么方向？ 设计意图：学生能自己阅读、分析、归纳总结，回答相关问题。 师生活动：教师提出问题，学生回答． 问题6：东、西经170°分别位于东西哪个半球？ 【例1】上图1.1-15中，三点的地理位置分别是： A点经度        、纬度        ；B点经度        、纬度        ； C点经度        、纬度        。 设计意图：让学生能从已学知识来分析问题，培养学生的逻辑思维。 师生活动：教师提出问题，学生回答． 问题7：地球上两点之间的最近走法是什么？ 【例2】读图1.1-17，从A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考虑地形因素，最近的走法是（  ） A．一直向东走    B．先向东南，再向东，最后向东北走 C．一直向西走    D．先向东北，再向东，最后向东南走 设计意图：学生通过阅读，并能用已有知识来分析归纳。 师生活动：教师提出问题，学生回答． 问题8：如何计算任意一条纬线或经线的长度？ 【例3】一架飞机从甲地（40°N，116°E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，9小时后到达乙地，则乙地为（  ） A．40°N，64°W      B．50°N，64°W C．40°N，64°E      D．50°N，116°E 设计意图：让学生能从已学知识来分析问题，培养学生的逻辑思维。 师生活动：教师提出问题，学生回答。 Ⅲ、目标检测： 1、甲、乙两地之间的距离小于850千米，无论从甲地到乙地，还是从乙地到甲地，最近的走法都是先向南走，后向北走。据此判断，甲乙两地可能同处在：（    ） A．赤道附近    B．南极附近    C．北极附近    D．不可能有此情况 读图1.1-18，回答2～3题。 2、属于南半球、西半球、太平洋的是 (    ) A．a      B．b      C．c      D．d 3、四幅图中，甲地在乙地东北，丙地在丁地西南的是 (    ) A．a        B．b      C．c      D．d 图1.1-1 9为世界地图上的一段纬线。P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地。读图，判断4～5题。 图1.1-19 4．PQ线位于（    ） A．北半球，东半球          B．南半球，西半球 C．北半球，西半球          D．南半球，东半球 5．下列四项，居于X地所在国的是（    ） A．大堡礁      B．泰姬陵      C．好望角      D．格林尼治天文台 6．读图1.1-20，下列叙述正确的是 (    ) a．从①→②的方向是：向西南 b．从③→④的方向是：先西南后西北 c．①→②的方向同③→④的方向相同 d．①→②的方向同③→④的方向正好相反 A．ab      B．bc        C．ac      D．bd 设计意图：通过以上 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 ，加强对本节知识的理解和巩固． 师生活动：根据教学的实际情况，对检测题的数量和内容作具体调整． Ⅳ、小结： 问题12： 有点A（30°N，100°E）、点B（20°S，1 50°E）、点C（40°N，50°E）、点D（10°S，60°S）、点E（10°N，100°W），则点A分别位于点BCDE四点的什么方向？ 设计意图：回顾和总结本节课的主要内容。 师生活动：在学生回答之后，教师进一步强调相关内容。 配餐作业 一、基础题（A组题） 1、下列各点中，符合“西半球、北半球、低纬度”三个条件的是（  ） A．20oW，60oN    B．0o，26oN    C．180o，17oN    D．19oW，15oS 2、读图1.1-21，图中四地所在大洲排序正确的是（    ） 图1.1-21 A．①南美洲、②非洲、③北美洲、④亚洲  B．①非洲、②南美洲、③大洋洲、④欧洲 C．①南美洲、②大洋洲、③亚洲、④欧洲  D．①非洲、②大洋洲、③北美洲、④亚洲 3、甲地（0o，90oE）、乙地（60oN,90oE）、丙地（0o，40oE）, 丁地（60oS，40oW）与本初子午线的距离最近的是（    ） A. 甲地        B.乙地         C. 丙地        D. 丁地 4、有人从赤道上某点出发，依次朝正北、正西、正南、正东各走100千米，最后其终点应该位于（  ） A．出发点    B．出发点正东    C．出发点正西    D．出发点正南 5、甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进方向保持不变，将会出现的情况是（  ） A．甲、乙两人都可回到出发地点    B．乙能回到出发地点，甲 则不能 C．甲能回到出发地点，乙则不能    D．甲、乙两人都不可能回到出发地点 设计意图：根据本节课知识，选择教学中已涉及题目的原形，对其作同等水平或降低水平的变式，让学生弥补课堂教学中对经纬网的意义和作用理解的不足．估计完成时间10分钟． 二、巩固题（B组题） 6、甲地位于31oN，165oE；乙地位于28oS，125oW。甲地在乙地的（  ） A．西北方向    B．东北方向  C．东南方向    D．西南方向 7、2001年3月23日，俄罗斯“和平”号空间站第一批碎片安全坠入44.4oS、150oW的某大洋海域。这个地点应该位于（  ） A．北太平洋、东半球        B．南太平洋、西半球 C．南大西洋、西半球        D．南印度洋、东半球 读图1.1-22，图中画斜线的为四块地域，回答8-9题。 图1.1-22 8、实地 面积最大的是（    ） A. ①        B. ②         C. ③        D.④ 9、①地在③地的（    ） A.东北方向  B.东南方向  C.西南方向  D.西北方向 读图1.1-23，回答10～11题。 10、甲地位于（    ）  A．大西洋      B．非洲大陆 C．印度洋      D．南美大陆 11、已知乙处的昼长为6小时，伦敦的地方时可能是（    ） A．18时    B．16:20    C．13:40    D．14:20 设计意图：根据本节课所涉及到的相关，从教学中已涉及的问题原形作同等水平或提高水平的变式，让学生进一步理解经纬网的意义和作用．估计完成时间15分钟． 三、提高题（C组题 ） 12、根据图1.1-24,回答下列问题。 (1)写出A、B、C、D四点的经纬度： A(    、    )，B(    、    )，C(    、    )，D(      、    )。 (2)A、B、C、D四点分别位于哪个半球? (3)A点位于C点的    方向。D点位于B点的     方向。 (4)A、B、C、D四点各属于哪个时区? A点属     ，B点属       ，C点属        ，D点属        。 (5)A、B、C、D四点各属于五带中的哪一带? A点属       ，B点属       ，C点属       ，D点属       。 设计意图：根据本节课所涉及到的相关知识，从教学中已涉及的问题作提高水平的变式，让学生能灵活深刻地理解经纬网的意义和作用，并能加于应用．估计完成时间20分钟． 教学反思：