湖南省2009年初中体育教师省级培训在长沙举行
湖南省2009年初中体育教师省级培训在长
沙举行
四,扮演角色.进行换位想象
换位想象即假设想象,是让学生进入课文情 景和角色的一种有效的训练.如朱自清的《背影》, 作者在用家庭灾祸设置好父亲送子远行的背影 后,描绘了父亲送子的几个场面,尤其细致入微地 刻画了父亲为"我"买橘子的行动,此时似电影镜 头叠现的情节,点示了"我"多次的流泪.此时,惟 有发挥想象,换位思考,调动自己的生活体验,才 能深切意会到一个父亲,一个一家之长在家国两 茫茫之际,送子远行时的那种深情的牵挂,那种不 忍不舍满怀希望而前景黯淡相互交织的复杂感 受.再如《七根火柴》,这篇课文给学生提供了三次 换位想象思维训练的机会.教学一开始就可以引 导学生换位充当军事博物馆的讲解员,讲解展台 上摆放的火柴的来历;当分析到无名战士为献火 而奄奄一息地数着火柴时,可再次让学生换位想 象:"无名战士用生命保存火种,他用尽最后一点 ,农
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气息来数着火柴,此时此刻他有多少话要对战友 说啊!假若你是无名战士,你要说些什么?"第三次 让学生换位想象:"卢进勇追上大部队,他左转交 火柴时,同样激动得说不出话来,他只是用一种异 样的声调数着剩下的六根火柴,假若你是卢进勇,
你要对战友倾吐些什么?"在全文的学习过程中,
有了这三次创造性想象,就把课文中的潜台词完
全挖掘出来了.
正如美国学者阿瑞提所说的"想象力是心灵
的一种能力".确实如此,我想,只要我们在教学中
积极调动学生的生活体验,变教材的无声为有声,
变静态为动态,注重激发学生的想象力,那么,对
学生来说,每一次语文学习都会是他们生活中的
一
次次愉悦的精神游历,当然,从本质上说,更是
语文素养的提升,美感能力的生成.
(责任编辑:谢先国)
为贯彻落实中共中央,国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意(中发 【200717号)精神,全面提高初中体育教师队伍的素质和能力,根据省教育厅安排,2009
年5月31日至6月5日,湖南省中
小学
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教师继续教育指导中心委托湖南师范大学体育
学院举办了全省初中体育教师省级培训班.
此次培训按照目南省初中体育骨干教师培训计划》,聘请有关知名学者,专家讲课, 并邀请我省中学优秀体育教师作经验介绍.课程主要内容包括初中体育与健康课程标
准解读,体能训练与测试科学方法,体育与青少年心理教育,中学体育
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计与组织,啦啦操,健美操,跆拳道,定向越野,民族传统体育舞龙舞狮项目介绍等. 来自全省各市州的80多名初中体育教师参加了培训.(雷志东)
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