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校长篇山高人为峰.doc

校长篇山高人为峰

泡沫幻影之旅_wvo
2018-03-01 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《校长篇山高人为峰doc》,可适用于工程科技领域

校长篇山高人为峰校长篇:山高人为峰编辑:刘燕梁建民王倩宫主坤立夏时节有这样一行十二人满怀憧憬步入玉泉开始了新一轮的‚看、‚听、‚思、‚行结识了智慧、矍铄、健谈的高峰校长。再一次与《礼记》中‚玉不琢不成器产生思维之碰撞赞叹于‚德如玉、智如泉的目标培养感触于‚如切如磋如琢如磨的校风确立动情于‚玉泉山下永定河畔美轮美奂乃我校园……的《玉泉吟》唱,赞叹、感触、动情之余我们震惊的发现:此首为玉泉学子周周传唱的动人词句竟然出自高峰校长之手字字珠玑文采斐然这份真情这份投入着实感动着我们。高峰校长不凡的谈吐过人的智慧、超凡的魄力对每一位玉泉教师的深刻理解和人文关怀为玉泉人带来‚面朝大海春暖花开的期盼。他亲自领送即将退休的老教师走过‚红地毯让玉泉人感受到自己的尊严,他引领老师们‚夸夸身边的好同事让玉泉人互相理解与包容,他倾力带领学校进行国家课程的校本化研究看语文学科的‚双线主题统合数学学科的‚引桥课程英语学科的‚扩大时空、追求质量其他学科的‚双语教学探索均渐露锋芒……这一切无不推动玉泉团队孜孜以求走向辉煌,他一直带领玉泉师生努力践行于‚幸福之路因此不断化身为一百余位玉泉人心目中的‚大众情人他参与《军事文摘科学少年》之专刊创办爱心无限他为玉泉学子撰写《梦想从这里起飞》之卷首语情意绵绵他积极创设令孩子们喜闻乐见还乐此不疲的‚十大好玩课程无时无刻不彰显其心意拳拳……他俯身为孩子们照相、服务的热情亦丝毫不减他更着力促使‚国防、航天、科技三种文化交相辉映于美丽的校园,这一切于不经意间亦使其成为一千八百余位玉泉学子的‚好校长、大朋友真是不带半点遮掩而是那么的自然而然,每每提起高峰校长教师们钦佩之情溢于言表学子们雀跃之情跃然脸上喜上眉梢而我们这些慕名而来的学习者感慨之情更是如烈焰般燃烧不断,最终我们终于明白了‚山高人为峰之真谛,换言之‚山高他为峰‚他就是高峰,反观自我虽然我们没有高峰校长的超凡、睿智、胆识但是却拥有‚铁杵磨针的韧劲更具有‚不畏艰难与‚勇往直前的决心,我们将勤奋进取勇于创新磨砺自省将‚老骥伏枥、志在千里的精神铭记于心不断实干、提升、创标、超越全力为李沧教育之崛起而贡献自己的青春、力量、智慧和勇气,‚我们找高峰校长打沙包去来到玉泉小学的第一天在与班主任老师的交流中我们便听到了这样一个故事。有一天体育老师都去区里参加比赛了体育课由班主任代上班主任老师把学生分成男女生两组女生很快就商量好了要玩贴人。而男生有的说玩打包有些人就说不好玩有的说要玩贴人又有一些人说没意思迟迟不能决定这时人群中突然有人喊道:‚高峰校长,‚我们找高峰校长打沙包去一群男孩冲了过去把高峰校长围了起来孩子挥舞着手中的沙包人头攒动。‚打包啊,好啊,只见站在人群中高峰校长把包在空中一挥学生四面散开打包开始了。没有号令没有命令一切都是那么自然默契就像经常在一起的玩伴。一群‚小鸭子在操场中央欢呼跳跃着‚挑逗着他们对面那个老奸巨滑的‚老猎手。‚老猎手丝毫不惜力的瞄准、射击一个个‚小鸭子被击中‚小鸭子们快乐的面对‚死去来到一边喊着加油最后只剩一只狡猾的‚小鸭子了怎么打也打不着就在这时只见高峰校长一下抱住了那只活蹦乱跳的‚小鸭子快乐地喊道:‚快打,快打,任凭‚小鸭子怎么挣脱高峰校长只管紧紧地抱住就是不放对面的‚猎人心领神会上前就是‚一枪‚小鸭子在高峰校长的耍赖中光荣的‚死去了。大家在为高峰校长欢呼高峰校长笑得像个顽皮的孩子。早听说高峰校长是孩子们的朋友和勤务员等我们来到玉泉小学真正的领略到他的人格魅力。在升旗仪式上我们看到高峰校长为升旗手颁发升旗手标志在课堂上我们看到高峰校长用照相机拍下孩子们课堂上精彩的表现……总之学校到处都有高峰校长为学生服务的身影。在玉泉有的学生觉得高峰校长像外星人是那样新奇、是那样与众不同,有的学生觉得高峰校长像书中的大头爸爸亲切而又魅力,也有的学生觉得高峰校长就是中国的小林校长是来给他们建立巴学园的。无论高峰校长像什么可以看出学生喜欢高峰校长他们的天性能在高峰校长的面前得到释放。高峰校长和其他的校长不一样他和孩子们玩的自然、专注、畅快,孩子们把他当成朋友因为他让学校变成了乐园让学习变得好玩儿。校会中的荣誉时刻高峰校长都会给升旗手佩戴当周值周绶带为获奖的学生颁奖表彰并与他们合影。颁奖与孩子合影。站在校门口数‚星星镜头一:当你每天清晨从玉泉小学门口走过你总会看到一个穿着西装系着领带笑容可掬的人那就是高峰校长。高校长有个习惯就是喜欢早上站在学校门口迎接孩子观察孩子了解孩子他将其称为‚站在门口数星星。因为他天天站在校门口那儿‚数并分析。譬如一个穿戴整齐或邋遢的孩子有什么样的妈妈,一个彬彬有礼或不懂礼貌的孩子有一个什么样的班主任,……在他眼里校长可不是坐在办公室里装腔作势、发号施令的那个人,校长就是个老师不过多了一个思考、服务的任务,校长就是个孩子头要融入孩子了解孩子研究孩子影响孩子。校长就是站在学校门口、天天迎接老师和孩子的那个人。镜头二:一位九岁半的女生这样说‚高校长每天点半一定会在那里。‚你怕校长吗,‚不怕。‚高校长跟你聊过天吗,‚他还没跟我聊过跟别的同学聊过。这个女生落落大方的几句话让我们看到了一个孩子眼中的校长高峰。高峰说过他要让孩子们不再害怕校长和老师。启示:这就是一个普通小学的校长每天他在做着自己认为该做的再平凡不过的工作在他眼里教育没有轰轰烈烈没有惊天动地只是一件、一件小事的积累把小事融会到学生的人生里让他终身难忘小事于是就变成了大事变成了决定命运的东西这就是教育。我也要这样全身心的爱孩子赢得孩子们的真心与喜欢……校长就是孩子头热爱孩子了解孩子研究孩子影响孩子。只要有孩子的地方就会出现高校长的身影他为孩子的精彩而由衷的高兴~采访日记:‚他是我们的最爱,来到玉泉小学的几天里我一直沉浸在美轮美奂的玉泉文化中高峰校长也几乎成了玉泉的特殊符号每当提起他师生都是有口皆碑,场景一:月日天气晴我们来到北京玉泉小学开始了为期一周的跟岗学习。既然是跟岗就会有许多与领导和教师接触的机会让我们惊讶的是在这样一个有着人的教师团队里无论校级领导、年轻教师或是年长教师竟然都在交流工作与谈话间流露出对高校长的佩服之情言语间高校长俨然是他们心目中最为敬重的领导,启示:心中装着每一个老师用‚真心、‚真情和‚真才为老师们服务将会得到由衷地‚敬佩和拥戴,我想这是做领导的最高境界。场景二:月日天气晴我漫步在玉泉校园的童话长廊遇到了几个小姑娘开始了一次简短的采访:‚孩子你好,请问你上几年级呀,‚老师您好,我上四年级。‚你一直都是在这个学校上学的吗,‚是的。‚我们的校园一直都是这么美,以前也有这个童话长廊吗,‚没有以前的校园没有这么漂亮也没有这个长廊。‚那什么时候才有的,‚高校长来了以后有的。‚你喜欢高校长吗,‚非常喜欢,他是我们的最爱,‚为什么喜欢呢,‚因为高校长会让我们‘课玩’,我诧异地问道:‚‘课玩’是什么意思,小姑娘答道:‚哦就是高校长会让我们在课上‘玩’。解析:在课上‚玩是源于高校长来到玉泉小学后创造性地将国家课程与学校课程进行了有效整合孩子们有更多地机会利用学校课程时间学到丰富的课余知识另外还实施了‚十大好玩课程。高校长始终认为如果孩子们不喜欢校园不喜欢校园里的人和事那么教育工作还没开始就已经结束了。他认为如果一个与监狱没有本质区别的学校,同样都是冷冰冰的,则不敢想象孩子们在里面将如何熬过人生中最烂漫、最纯真、最美好的童年,神秘的校长办公室校长的办公室是什么样里面应该摆设什么,孩子们认识吗,经常来吗,想到这些问题似乎非常幼稚或许不是什么问题。来到玉泉小学高峰校长的办公室引起我的兴趣。校长室的陈列。跟岗一个周多次路过高峰校长的办公室校长室的门总是大开着。走进高峰校长的办公室办公室的面积不是很大大约也就是十多平方吧里面陈列着沙发、书架、办公桌等常用物品墙面上一块很大的面积是摆放着全体老师的照片就像我们学校门口或者大厅里陈列的教师工作照一样。有照片照片下是老师的姓名。一张板满满的一共名教师是全校所有人的照片。高峰校长的个子并不高全体教师工作照的画板倒是蛮高的。仰头浏览每位老师姓名、模样很清晰想必他也会这样:时时踱步到这幅展板下端详着每一位老师回忆着这位老师工作中的一颦一笑一举一动或许筹划着怎样为老师的幸福成长搭建好幸福阶梯。办公室是枣红色的家具倒是几个玩具和几幅孩子的画引起我的兴趣。“高校长的办公室也摆着玩具,”我开玩笑说“奥那是学校的吉祥物如果有客人来可以作为礼物来赠送的。”原来如此沙发背上还有几幅孩子的作品一副是一年级孩子的种子粘贴画图案是学校的校徽一副是新加坡学校赠送的礼物是一副三年级的学生画。环顾四周玩具和孩子们的画的明亮色彩让校长室少了许多的威严更多了温馨的童趣与盎然。小作家研修班。玉泉小学实行适性课程。学校的小作家研修学院课程竟然是校长亲自执教地点就是校长室~校长室的门外是一块展板上面张贴有学期文学研修院的成员名单、章程计划、小作家的“文学作品”。细看文学院的顾问竟然有莫言等大家的参与~周三上适性课程的时候果然看见十几个孩子在校长室和校长一起上课有的坐在沙发上有的坐在小凳上这次学习的内容是莫言的作品中的精品篇章的赏析„„校长室课程。一切皆课程是高峰校长的课程理念。而认识校长室竟然也成为了一年级学生的课程到过校长室的学生就是完成了课程完成了这个课程就会得到校长在“成长护照”中签盖的“校长海关总署”。闭上眼睛脑海中孩子们兴奋的叽叽喳喳好奇的瞪大眼睛的样子就马上浮现出来。对孩子们来说“校长室”是多么神秘甚至神圣的地方~高峰校长会怎样地接待这些小精灵们啊~完全可以想象在走向校长室的路上孩子们怀揣着多少的新鲜、好奇与激动啊~校长室里孩子的作品、校长室里上课、校长室课程„„这分明是《窗边的小豆豆》一文中的小林校长~是在用自己的爱心、童心打造让孩子幸福、快乐的巴学园~感动之余我在想:作为教育的管理者如何用好我们的角色说服务师生做“目中有人”的教育我们的位置在哪里呢,一周追随高峰校长的身影发现有时候他出现在学生队伍的后面:学生集会结束他看到其它班有序的进入教室了他才进入教学楼他在课堂的老师旁:听课时校长总是背着大大的照相机捕捉课堂中学生如何学习为教师拍摄一张最美的照片以备以后发给他他也在老师和学生们的笑容里:学校岁的班主任谈起高校长说在学校举行的各项活动中都能发现校长和大家一起参与的身影老师有什么理由不干呢。学生认为高校长让学校变得美轮美奂他还在与孩子亲密的关系里:高校长在服装节里还是背着大照相机到处去抓拍孩子们精彩的表现甚至蹲在队伍里。孩子说高校长是我的最爱高校长是我的朋友。有人说“校长的位置”在学校点点滴滴的管理细节里在学校大大小小的变革里当你像盐化到水里一样融入大海当你像水一样融入庄稼的根部一样进入禾苗的生命里„„我想当我们这样就会像高峰校长一样成为全校师生的“大众情人”!

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