《设置幻灯片背景》教学设计

《设置幻灯片背景》教学设计 ?教材分析:本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课——设置幻灯片背景。在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从三个方面呈现知识点:(1)应用设计模板设置背景色;(2)使用配色 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设置背景色;(3)用背景对话框设置背景。利用模板设置背景为全体学生必须掌握的一种快速，简易设置背景的方法，要求全班掌握，通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。 ?学情分析:学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用模板在修饰幻灯片(部分现象)，但对于背景修饰的意义及方法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能。 ?教学目标 1.知识与技能 (1)掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法; (2)尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法; 2.过程与方法 通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。 3.情感态度与价值观 通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。 4.行为与创新 能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。 ?课时安排 安排1课时。 ?教学重点与难点 1.教学重点 应用设计模板设置背景色 2.教学难点 背景色应用设置(全部应用还是部分应用) scope this document applies to all branches of the Bank's personal loans (not including personal loans and fund loans). 2.2 target customers, consumer loan customers: with a focus on marketing the Government civil servants, official staff of public institutions, telecommunications, electricity, tobacco and other more efficient State-owned enterprises staff, finance, insurance, education, scientific research ?教学方法与手段 作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习 ?课前准备 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ? 教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 第一次作品欣1、欣赏学生作品 赏是同学自己的作 (1)学生自我推荐或互荐已做的PPT作品，并 品，可以让帮助学生请作者说一说，自己的想法。 作品制作的表达能 (2) 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 同学的作品，并指出进一步改进的地力及初步的评价能一、导入 方。 力;第二次作品欣 2、欣赏优秀作品 赏，可以进一步激发 (1)师广播优秀的作品范例(一个一个广播，学生创造美的欲望。 并一个一个请同学们评价，好在哪里,) (2)师帮助学生归纳，揭示课题: 24 设置幻灯片背景 1、自学课本:P124 师:请同学们把书翻到124页，快速把24课看一遍，利用课本，将学生的 准备回答问题:设置幻灯片背景有几种方法, 注意力从电脑转移 生自学课本 到学习情境中来，对 2、师生交流 今天的学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 有 学生合上课本 一个大概的了解。 讨论“设置幻灯片背景”有几种方法, 二、新授 板书: 模板 配色方案 背景对话框 3、学习利用模板设置背景色。 (1)师:谁会用模板设置背景, 看一下，学生已掌握情况，如果有较多学生举手，通过让学生试一试，就请一位同学上台来演示。 scope this document applies to all branches of the Bank's personal loans (not including personal loans and fund loans). 2.2 target customers, consumer loan customers: with a focus on marketing the Government civil servants, official staff of public institutions, telecommunications, electricity, tobacco and other more efficient State-owned enterprises staff, finance, insurance, education, scientific research (2)师介绍模板的相关要点 评一评，初步掌握利模板:事先设计好的一种格式(包括字体、字号、用模板设置幻灯片背景色等) 背景的方法。 模板名称 (3)学生尝试操作(给自己的幻灯片设计一种模板) 任由学生选择 (4)展示学生作品，师生评价，并就典型问题进行 交流。 4、案例分析 案例1:奇奇在用模板设置幻灯片背景时，发现原来两个案例分析，是学设计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的 生在利用模板设置都看不清楚了，他不知道怎么办是好～你能帮助他 幻灯片背景时常遇吗, 案例2:思思发现同座位同学的幻灯片，用了好几种到的问题，可以帮助模板，她不知道是怎么做的，你能帮助她吗, 学生更好的掌握知5、探究配色方案、背景对话框 识，形成操作技能。 师:除了可以利用模板设计幻灯片背景以外，书上 还给我们介绍了另外两种方法，你想研究哪一种, 打开D盘的“我的兴趣爱好”演示文稿，男生用“配 色方案”，女生用“背景对话框”设置幻灯片的背景。 探究过程，鼓励学生(1) 学生分组探究 敢于动手实践，在问(2) 学生上台演示交流 (3) 讨论这两种方法的优缺点 题中掌握学习方法。 6、小结:设置幻灯片背景有几种方法,你喜欢哪一 种,说说理由。 学以致用，用自己所1、用你所喜欢的方法设置幻灯片的背景 喜欢的任一方法，完2、广播学生作品，评价学生作品。 三、练习 成幻灯片背景的设3、拓展:设置幻灯片的背景，有没有其他办法, 置。 帮助学生完成知识 结合白板，进行全课总结。 四、总结 的建构。 scope this document applies to all branches of the Bank's personal loans (not including personal loans and fund loans). 2.2 tar第3页(共3页) get customers, consumer loan customers: with a focus on marketing the Government civil servants, official staff of public institutions, telecommunications, electricity, tobacco and other more efficient State-owned enterprises staff, finance, insurance, education, scientific research