六年级上册音乐教案

音乐教案（六年级上） 王淑清 乔营子 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 第一单元：成长路上 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：  1、唱歌：《手拉手》  2、聆听：《小竹桥》  3、唱歌：《长大后我就成了你》  教学目标：  1、通过学习《手拉手》，培养学生合作精神。  2、通过学习《长大后我就成了你》，让学生说一说生活中给你印象最深的老师。  3、学会三首歌曲。  教学重难点：  学会三首歌曲  教学准备： 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载   教学时间：3课时  课 题 《我怎样长大》 教学时间 年 月 日 星期 第一课时 教 学 目 的 感受歌曲愉快优美的情绪。用自然的声音唱会歌曲的齐唱和二部合唱的低声部。 重点难点 唱准唱熟合唱的低声部 教 具 电子琴 教 学 过 程 一、 导入： 每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？ 找两位学生唱一唱 “今天，我们来学习一首电影里的插曲《我怎样长大》。” 二学习歌曲 1、完整聆听：你能听出歌曲的拍子吗？喜欢这首歌吗？为什么？（三拍子，歌曲优美好听） 2、 简介电影故事梗概：影片描述了一位教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。 3、 让学生用指挥图示或拍手、跺脚等动作表现三拍子，并跟歌曲录音打拍，感受三拍子韵律。指导学生拍出三拍子特点。 4、 学习合唱的低声部 （1） 范唱，生划拍 （2） 听唱旋律，重点指导唱好音准及乐句尾音。 （3） 听唱歌词 5学唱歌曲齐唱，用听唱学会 6 齐唱和合唱的低声部连起来演唱， 练习：接龙唱 领唱 齐唱，小组唱 课后回顾       课 题 我怎样长大 教学时间 年 月 日 星期 第二课时 教 学 目 的 指导学生唱好合唱的高声部，并用自然和谐的声音，准确、完整和谐地演唱二声部歌曲《我怎样长大》。在合唱中懂得与人合作的重要性。 重点难点 自然和谐的唱好二部合唱 教 具 电子琴 教 学 过 程 一、 导入： 聆听《我怎样长大》，学生跟音乐小声唱歌曲的低声部 二、 继续学习歌曲《我怎样长大》 （一）巩固歌曲齐唱和二部合唱的低声部 1、齐唱 2、领唱 齐唱 （二）学唱歌曲高声部 1、教师范唱高声部 2、学生跟歌曲范唱小声唱高声部 3、齐唱、高声部连起来唱 （三）学习二部合唱 1、分组分别练习唱高、低声部，注意要引导正确的换气和自然流畅的声音演唱 2、教师与高声部组合作唱二部合唱，唱后学生评价（引导学生从两个声部是否声音均衡，是否存在音不准的问题进行评价） 3、教师与低声部组唱二部合唱，唱后师、生评价 4、指导高低声部组学生进行二部合唱，唱后评价，找出问题，进行纠正 5、讨论:今天我们学习了这首合唱歌曲。请同学想想,怎样才能达到二声部合唱和谐统一优美的演唱效果？ 6、 完整地演唱歌曲 7、 不同形式练唱:让学生说出练唱的形式 齐唱 合唱 领唱 合唱 课后回顾       课 题 唱歌《手拉手》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 、通过学习《手拉手》，培养学生合作精神。 重点难点 学会歌曲， 教 具 电子琴 教 学 过 程 一、师生问好 二、初步试听歌曲，谈一谈你听完后的感受（播放课件音乐） 1、歌曲讲了什么意思？ 2、应用什么样的表情进行演唱？速度怎样？ 三、学习歌曲 1、打拍子读歌词 2、教师教谱 3、师唱谱生唱相应的词，若有不对，师及时更正 4、再次播放课件，生随音乐齐唱 5、反复播放生学会、学熟 6、全班齐唱----分组轮唱 7、评价 8、抽查个别学生唱，全班评价。 四 聆听　 1、聆听音乐课件《小竹桥》 2、按节奏读歌词，熟悉大意 3、节奏训练 2/4 4、视唱 5、讲解本首歌曲唱的顺序 6、再次聆听，并注意歌曲中带有装饰音的旋律，感受歌曲欢快的情绪。 五、课堂小结　 课后回顾       第二单元：心中的赞歌 教学内容：  1、唱歌：《美丽的星座》  2、唱歌：《幸福的明天美滋滋的》  3、聆听：《在灿烂的阳光下》  教学目标  1、巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣，  通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。  2、在《在灿烂阳光下》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。  教学重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。  教学难点：  1、“它在这块神圣的土地上闪烁” “组成了我们的新中国”的唱法。  2、是你，是他，是我。是灿烂的群星一颗颗的唱法。  教学准备：课件  教学时间：3课时  课 题 唱歌：《美丽的星座》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。 重点难点 注意声部间的呼应和声音的平衡。把握好节奏。 教 具 电子琴 教 学 过 程 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课 我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的 欣赏歌曲《美丽的星座》 四、音乐创造 1、给三个音“1 3 　5”　让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁 11 33 55 55 33 11 1111 3333 5555 第二条要潺潺的流水 1———3———5——— 5———3———1——— 2、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。 3、介绍顿音记号 4、唱一唱顿音 五、学唱歌谱 1、学习一到四四个乐句 2、介绍切分节奏的唱法 3、带领学生唱一唱三个切分节奏 4、轻生跟琴学唱一到四四个乐句 5、老师教唱第一声部的歌谱 6、学生轻声学唱 7、将所有的歌谱连起来唱一唱 六、学习歌词 1、听范唱 2、跟音乐轻轻的学唱 3、老师学生对唱一次 4、学生完整唱第一段歌词 5、再次听伴奏带唱 6、 跟伴奏带完整的演唱第一段歌词。　 课后回顾       课 题 唱歌：《幸福的明天美滋滋的》　 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 ,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。 重点难点 “它在这块神圣的土地上闪烁” “组成了我们的新中国”的唱法。 是你，是他，是我。是灿烂的群星一颗颗的唱法。 教 具 电子琴 教 学 过 程 一、复习旧知 二、导入新课 1、播放课件，初听音乐 2、你听明白了什么？好听吗？想不想学习？ 三、学习新知 1、读节奏 2、按节奏读歌词 3、师教谱 4、师唱谱，生唱相对应的词，若有不对及时更正 5、放课件录音生小声跟唱 6、生随伴奏齐唱 7、再次放范唱，全班跟唱 8、小组轮唱 四、课堂小结 课后回顾       课 题 聆听：《在灿烂阳光下》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。 重点难点 在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀 教 具 多媒体 教 学 过 程 一、播放《在灿烂阳光下》背景音乐，学生入场。 二、听赏思考《在灿烂阳光下》 1、欣赏作品，结合听赏思考： （1）、作品可以分为几个部分？每部分的节奏、情绪有什么不同？ （2）、作品表达了怎样的思想？ 2、A-B-A1的三段。A部分抒情风格。中速演唱。 B 部分进行曲风格，演唱速度稍快。 A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。 3、复听乐曲的A部分，请学生跟着哼唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点. 三、聆听思考 1、《在灿烂阳光下》中引出从不同体裁及不同年代的作品中去体验爱国情怀，然后引入此活动。 2、针对这些难点进行练习。 （1）、节奏练习: O XX| X X X X X O XX| X X X X X 唱这句乐谱，把音高唱准。再加上歌词，用有弹性的声音来表现乐曲的欢快情绪。 （2）、乐曲的高音部分，指导学生运用适当的气息来唱，可以轻唱但要注意音准。 3、歌曲的两个部分，请学生说说演唱时要用怎样的方法体现不同的情绪？ 引导学生从力度上考虑。从开头的中等力度，到较强的力度。衬词部分，由弱开始越来越强。 四、反复聆听，随音乐走出教室。 课后回顾       第三单元：银屏少年 教学内容：  1、歌曲：《快乐多来咪》  2、歌曲：送别  3、歌曲：让我们荡起双桨  教学目标：  1、能大胆、自信地背唱《快乐多来咪》，并以附点八分音符的节奏音型来创编歌词。  2、了解学堂乐歌的有关常识  3通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力  4、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。  5、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。  教学重点：  1、自信、大胆地背唱歌曲《快乐多来咪》，并能愉快地表演。  2、认识附点八分音符。  教学难点：弱起节奏OX XX。  教学准备：　多媒体课件  教学时间：3课时  课 题 歌曲《快乐多来咪》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 在听与看中初步认识音乐与电影的关系。学会用自然和谐的声音，准确的演唱歌曲，演绎小主人公的心情。 重点难点 学会用自然和谐的声音，准确的演唱歌曲 教 具 相关资料 教 学 过 程 一、播放《快乐多来咪》作背景音乐，学生随着音乐拍手律动。 二、节奏练习： 1、出示节奏一，学生读一读： 2/4 x xx ｜x 0｜ 2、出示节奏二，学生读一读： 2/4 x x.x ｜x 0｜ 3、比较一下，节奏一和节奏二有什么不同？ 4、认识附点八分音符。 三、导入： 师：谁能把你最快乐的事情说出来，和我们一起分享？ 学生畅谈，创设愉快的课堂氛围。 师：刚才同学们谈到了许多开心的事，能不能用一句话来表达你的心情呢？ (1) 用第二条节奏说一句歌词。 (2) 全体学生随着歌曲《快乐多来咪》的旋律，自由表演自己快乐的样子。 四、新课教学： 1、师：今天就让我们一起在歌声中认识快乐的多来咪吧。 2、观看课件，使学生理解歌词大意。 3、学生听琴哼唱旋律。 4、学生学习歌词。 5、教师范唱。 6、学生张口默唱。 7、轻声唱。 8、歌曲中附点八分音符的节奏型一共出现了几次？ 9、启发学生带着快乐的情绪演唱歌曲。 10、师生共同合作演唱歌曲。 11、请学生上台演唱，评出快乐小歌手。 12、评价。 五、小结： 课后回顾       课 题 学习歌曲《送别》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 在听与看中初步认识音乐与电影的关系。培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。　指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 重点难点 用连贯的声音唱这首歌。体会歌曲的情感。 教 具 电子琴 相关资料 教 学 过 程 一、导入 今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、简介歌曲 《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一首段体的歌曲，D大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。 四、教师教谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 4、师唱谱生唱对应的词，若有不对师及时订正。 五、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情，最后一句应唱得渐慢渐弱。 六、学生分组轮唱　 七、评价 八、随音乐走出教室。 课后回顾       课 题 学唱歌曲：让我们荡起双桨 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力 培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 重点难点 学唱歌曲，体会歌曲纯真，振奋美好的感觉。 教 具 电子琴 相关多媒体课件。 教 学 过 程 一、组织教学 1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。 二、节奏训练 板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X 脚手脚手 脚手 脚手 教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。 三、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。 2、作品及作者简介 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱，生仔细听每句的音高。 6、重点练习合唱部分。 方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 四、巩固练习： 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 五、课后小结： 课后回顾       第四单元：邻邦之声 教学内容：  1、聆听歌曲：《海鸥》。  2、唱歌：《美丽的村庄》。  3、唱歌：《拉网小调》。  教学目标：  1、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。  2、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《美丽的村庄》，全曲音高起伏较大，注意演唱时的音准、节奏。  3、能够感受、体验《美丽的村庄》的音乐情绪及风格，分辨出歌曲是什么调式的歌曲。  教学重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。  教学难点：听辨和音的高低排列，演唱情绪、音高、音准的把握。  教学准备：光盘  教学时间：3课时  课 题 聆听歌曲：《海鸥》。　　 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 聆听歌曲，感受其旋律特点，从而感受歌曲的韵律和本民族的文化特色。 重点难点 感受歌曲的内容和情绪。 教 具 相关资料 教 学 过 程 一、常规训练。 1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。 2、教师讲解自己对学生的要求。 3、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： 1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。 2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱知识： 1、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。 2、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。 3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。 4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、聆听“海鸥” 1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。 2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、两人一组，一起念谱。 4、教师带领大家一起读谱。 5、聆听光盘进行欣赏。 课后回顾       课 题 唱歌：《拉网小调》　　 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 注意把握好几处八分休止的节奏，以及乐句中较为宽疏的节奏、体会渔民劳动的情景。 重点难点 用饱满的情绪进行歌唱。 教 具 电子琴 多媒体 教 学 过 程 一、师生问好 二、音阶练习 三、学习新知 1、播放光盘初步感受音乐旋律。 2、教师教谱。 3、教师唱谱，学生唱相对应的词，不正确的教师进行订正。 4、再次聆听音乐，轻声跟唱。 5、跟光盘齐唱。 6、分组轮唱。 7、评价。 课后回顾       课 题 唱歌：《美丽的村庄》 　 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 能够用自然圆润的声音演唱歌曲《美丽的村庄》，全曲音高起伏较大，注意演唱时的音准、节奏。　能够感受、体验《美丽的村庄》的音乐情绪及风格，分辨出歌曲是什么调式的歌曲。 重点难点 了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。 听辨和音的高低排列，演唱情绪、音高、音准的把握。 教 具 多媒体 教 学 过 程 一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：　 二、教学过程： （1）、组织教学 （2）、导 入 1、导语 2、观赏教材中意大利的名城，了解其文化艺术了解意大利的风土人情 （3）、回答有关问题 欣赏意大利的音乐艺术 1、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》 2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点 （4）、音阶练声： （5）、学习意大利民歌《美丽的村庄》 1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号 2、学唱歌曲《美丽的村庄》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格 3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪及调式 （6）、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案 1、学生对歌曲《美丽的村庄》表演的再创造 （1） 练习2拍子节奏配合 （2） 处理歌曲的表现 （3） 设计演唱形式 2、按设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 演唱歌曲《美丽的村庄》 （7）、在创设的情境中表演《美丽的村庄》学生用形体创设意大利古建筑景区、在创设的情境中表演《美丽的村庄》 三、小结　1、背唱歌曲《美丽的村庄》 2、查阅资料，了解法国文化 课后回顾       第五单元：弦歌悠扬 教学内容：  1、唱歌：《我和提琴》  2、聆听：《鳟鱼五重奏》  《花儿与少年》  教学目标：  1、学会用自然亲切的声音、流畅的气息，准确的演唱歌曲《我和提琴》，表达轻松愉快的心情。  2、知道“3/8拍”，体会三拍子“强弱强”的韵律。 3、聆听，能用简单的身体动作表达感受，能听辨出不同乐器音色与段落的情绪变化。　 教学重难点：  学会一首首歌曲  教学准备：课件  教学时间：3课时  课 题 《我和提琴》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 1、通过以前所学的四三拍的知识引出八三拍的知识，掌握其含义、强弱规律及指挥。2、了解挪威的地理位置及民俗风情；运用演唱、舞蹈等多种形式表演《我和提琴》，从中体会音乐给人们生活带来的乐趣。 重点难点 表演歌曲《我和提琴》，了解挪威人民的风俗。 教 具 电子琴 相关资料 教 学 过 程 教学过程： （一）学生唱《中国少年先锋队队歌》进教室。 （二）组织教学，师生问好。 （三）、课前一歌《拍手拍手》。 （四）导入： 1、同学们，我们上学期学过三拍子，有谁能列举出几首？那下面这首乐曲你熟悉吗？ 2、这首乐曲是3/4乐曲，谁告诉老师它的强弱规律？指挥图示？那它的含义呢？ 新授 3、同样是3拍子，老师给它变一变，3/8拍的含义？强弱规律？指挥图示？ 1）老师在黑板上写出8/3拍和4/3拍各两小节乐谱请两名同学在黑板上翻成4/3拍和8/3拍。 2）其他同学在演草本上练习，老师巡视并给予现场指导。 4、老师有一首8/3拍的乐曲，我们一起和着音乐，用手拍击它的强弱（《我和提琴》伴奏）。 5、刚才我们所听到的乐曲是今天所要学习的《我和提琴》。 1）出示世界地图介绍挪威地理位置（在大屏幕显示挪威放大地图）。 2）了解挪威民俗风情。 3）提 问：这首歌曲叫《我和提琴》，你们见过提琴吗？了解它的音色吗？（在大屏幕显示提琴图片并聆听大提琴曲《天鹅》片段；简介提琴）。 4）聆听《我和提琴》范唱，思考这首乐曲的中的朋友是一位什么样的人？ 5）师生一起读歌词（讲解乐曲中的朋友非常热爱音乐 ，他愿与音乐终生相伴）。 7、歌曲教唱 1）老师范唱乐谱，请学生观察这首乐曲共五句，在乐曲的后四句前标有号码，；大家帮老师听听乐曲，那两句的旋律基本相同，如果找出来在乐句前话对号。 2）教唱乐谱。 3）学生填词。 8、歌表演 1）老师出示提琴和黄牛的头饰请四位学生分别扮演提琴、提琴主人、黄牛、黄牛主人做即兴表演。 2）全体学生做歌表演 。 9、歌曲拓展 同学们老师小时候渴望得到心爱的礼物——一把口琴，但是老师家境不好，没能得到，同学们肯定也想得到一份礼物，那将自己想得到的礼物编入到这首乐曲中，比比谁编得最好！ 10、小结 回顾本堂课所学的内容！ 11、课后延伸（作业） 课后请同学们把书上11页的《平安夜》改写成八分之三拍。 12、学生再次唱着《我和提琴》走出教室 。 课后回顾       课 题 《花儿与少年》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 欣赏多版本的乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美旋律和富有律动、明快的节奏。能初步了解民歌形式“花儿”的特点，能听辨出乐曲中两种不同的情绪，节拍；能哼唱并用打击乐器配奏第一主题，能用口琴演奏第二主题。 重点难点 欣赏乐曲《花儿与少年》，用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 一、律动入室 学生以新疆舞步进入教室（音乐《大阪城的姑娘》） 二、引入新课 1、揭示课题 2、介绍乐曲： ①猜猜“花儿与少年”是什么意思？ ②师：其实在青海，花儿并不是指一种花，它有两层意思，它既是当地人们对小姑娘的称呼，就是把小姑娘称作花儿,又是青海回族地区的一种民歌体裁，曲调优美，具有很浓郁的民族特色。在这里花儿指姑娘。就是姑娘与小伙子。 ③花儿会：在青海，每年农历五、六月自发组织“花儿会”。人们身着鲜艳的民族服装，怀着喜悦的心情参加花儿会，在花儿会上人山人海，人们对歌赛歌，唱花儿，在风景优美的山野间纵情放歌,昼夜不息。 在青海民歌中流传最广的就是这首《花儿与少年》, 三、欣赏乐曲 （一）感受全曲 1、初听全曲：下面我们就来感受一下这首乐曲,当你听到乐曲有明显的变化时，请举手示意(一开始是乐曲的引子，一望无际的高原，花儿般的姑娘和小伙子迈着轻盈的脚步从远处走来) 2、再听:下面我们再来欣赏这首乐曲，边听边想，乐曲可以分为几部分？依据是什么？（从情绪、节拍、速度、音区、节奏疏密等方面的变化来判断） （二）听赏第一部分 1、我们先来听第一段，情绪怎样？想象一下是什么样的情景？（热烈、欢快） 2、出示打击乐谱：我们来为乐曲配奏，看看是否更能体现出乐曲热烈欢快的情绪 双响桶：一学生拍击，其余指尖敲凳子 串铃： 个别，其余一起拍 合奏：完整的两遍 小结：加入了打击乐器配奏，是不是情绪上更激动，使音乐听起来更丰富， 3、学唱主题 ①师：《花儿与少年》这段音乐是根据青海民歌《四季调》改编而来的，想不想听老师来唱一唱。边听边想：歌词中哪句最具有青海民歌的味道,最能表现出花儿羞涩、腼腆、害羞的感觉（小呀哥哥呀……托一把手过来） ②师：来模仿一下好吗？ 提示：a 声音非常亲切的，甜甜的，嗓门吊的高高的 b听师再唱，两句有什么区别f 、p ， c合作唱 d完整的唱 ③师：其实《四季调》一共有四段歌词，描绘了四个季节的风景，我们学唱是第一段春季 ④师：这首歌曲还有一个合唱版本，听和我们唱的有什么不一样？（听童声合唱《花儿与少年》，两个声部，声音更厚实 、立体 、饱满） ⑤小结：我们用了几种方式感受了乐曲的第一部分？（打击乐器配奏 唱歌 听赏） （三）听赏第二部分 1、欣赏：和第一段有什么不同？（优美抒情）拍子变成几拍子了？（3/4拍，一起指挥） 2、出示第二主题乐谱 师：老师把谱子唱一唱，边听边指挥，感受优美抒情的曲子。你仿佛看到什么？（……） 3、学生唱歌谱，说说难点并解决。（注意连音线唱足六拍等等……） 4、用口琴吹奏第二主题， 口琴吹奏，解决难点，再自由吹奏。 小结：第二部分音乐我们主要用吹奏口琴的方式表现的 （四）听赏第三部分 1、聆听分辨 想象表现 师：与哪段音乐相似？为什么尾声突然慢下来了？ 2、学习小结：今天我们欣赏了一首青海民歌，谁作曲？用了哪几种表现形式来表现乐曲？ （五）完整表现 乐曲引子动作 + 伴奏 + 吹奏 + 唱歌 四、拓展 1、师：《花儿与少年》流传至今，并用不同的形式表现，欣赏女子十二乐坊版《花儿与少年》：创造出一种充满全新现代气息的东方特色音乐。学生可边听边说说乐器名称，并模仿其演奏姿势。 2、课堂总结 课后回顾       课 题 鳟鱼钢琴五重奏　 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 2．能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 3．结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。 重点难点 感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。．通过听辨各种乐器来感受音乐形象的不同。了解乐曲每个部分的音乐形象。 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 一．新课导入 问学生喜不喜欢小鱼？喜欢那种鱼？来导入新课《小鳟鱼》。 二．新课教授 1．讲解乐曲的音乐形式、题材。 2．从了解变奏曲这个知识点入手，完整聆听乐曲，并提出小要求。 3．共分为几个部分。（七个） 4．共同了解是哪七个部分？为什么是这七个部分？ 5．分七段进行聆听，分别引导学生从节奏、乐器等方面来分析。 6．请学生讲讲自己根据乐曲联想到的故事。 7．教师总结归纳什么是变奏曲式，并共同了解乐曲的其他相关知识。 三．拓展 请几位同学上来将这个小故事用小短剧的方式表演出 课后回顾       第六单元：闹花灯 教学内容：  1、唱歌：《看花灯》  《新春秧歌闹起来》  2、聆听：《闹元宵》 教学目标：  1、在感受一系列具有中国特色的喜庆活动的过程中，了解汉民族的节日风俗习惯，激发学生的中国情结，培养学生保护和传承、发扬民族文化的重任。 2、通过聆听音乐、观看录像、学唱歌曲、舞蹈模仿、创编活动等方式，体验和了解我国新春佳节传统地方音乐文化的韵味。 3、有表情的表现两首歌曲，能够用打击乐器为歌曲和乐曲伴奏。  教学重难点：  学会两首首歌曲　学习下滑音的唱法    激发学生表演热情　 教学准备：课件  教学时间：3课时  课 题 《看花灯》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。2、学习下滑音唱法，表现歌曲欢快的特点。 3、尝试以多种的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。 重点难点 1、学习下滑音的唱法。 2、唱出欢快、热闹的风格。 教 具 电子琴 教 学 过 程 一、导入提问： 二、关于灯的传说 传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。 三、学唱新歌 1、学唱新歌前复习一下音阶。1 2 3 4 5 6 7 1 2、引导学唱歌曲。（1）教师示范唱。（2）逐句教唱歌谱。 （3）教师学生共同分析下滑音部分的唱法，引导尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、风趣的感觉。 （4）逐句教唱歌词，让学生学会唱词。 （5）教师组织学生采取对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的乐趣。 3、引导表演唱歌曲 《看花灯》有对唱、齐唱和一领众和等演唱形式，让学生试着唱一唱。 四、小结 回家把歌曲唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。 课后回顾       课 题 《新春秧歌闹起来》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 用欢乐的情绪、流畅婉转的声音演唱《新春秧歌闹起来》；使学生充分认识到中国古老传统的春节是有深厚的文化底蕴的。培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱本民族传统文化的健康心态，同时更热爱优秀的民族音乐。 重点难点 创设情景，激发学生表演热情，准确演唱切分音，深入了解音乐内涵。 教 具 1、电子琴 2、打击乐器 3、红绸带、手绢等 教 学 过 程 一、组织教学 二、了解管弦乐曲《春节序曲》“主题”。 1、听音乐思考：描绘了一个什么样的场面？ 根据老师给定的锣鼓节奏，先边念边模仿演奏，再请学生进行敲击，给音乐伴奏。 2、根据音乐力度的变化，学生拍打节奏，再听音乐，想象场景。 通过老师唱，学生即兴表演秧歌舞后，用语言描绘刚才看到的场景。 3、出示主题三。 ①教师演唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》，学生学唱前四句（主题3）。 ②谈谈主题给你的感受。 三、实践体验 1、分组操练，教师巡回分别指导。 打击乐组：创编喜庆锣鼓节奏，并进行合作演奏。 舞蹈组：生生互动学习走秧歌舞的基本步伐——“十”字步。 歌咏组：生生互动学唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》。 2、合作表演 四、课堂拓展――“小舞台” 节日欢歌大比拼 比赛规则： ① 分四组，一个裁判，一个统分员，说出什么节日什么歌名的同学加10分；说出节日、歌名并能演唱的加20分，要求声音洪亮，口齿清楚。 ② 以积分多的小组为胜利，比赛时间4分钟。 五、课堂小结 课后回顾       课 题 听赏乐曲《闹元宵》 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的 能初步了解民歌形式，能听辨出乐曲中的情绪，感受乐曲主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现，体验《闹元宵》独特的民歌韵味。 重点难点 感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 一、导入：同学们，我们国家是一个多民族的大家庭，五十六个民族的兄弟姐妹在祖国大家庭中和睦相处，亲如一家，我们国家传统的节日——元宵节，各族人民都十分重视，到时候大家都要聚集在一起，敲锣打鼓、耍狮舞龙、欢度佳节，请听乐曲《闹元宵》 二、听赏 播放乐曲《闹元宵》学生聆听乐曲，随乐想象音乐画面。 三、赏析 1、介绍，展示课件：介绍《闹元宵》是我国在欢庆元宵节时，各族人民都非常喜爱听的一首民族管弦乐曲。 2、讨论：你们听了这首乐曲，感到乐曲表现了怎样的音乐场景？ 3、指导视唱：请大家用自己感受到的欢快情绪，随乐唱一唱音乐主题。 4、思考：想一想用什么打击乐器为音乐主题伴奏最能表现乐曲热闹、欢庆的气氛。 5、指导演奏音乐主题 学生活动： 学生分组选择打击乐器（锣、鼓、钹）为音乐主题伴奏，表现音乐主题 课后回顾       课 题 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的   重点难点   教 具   教 学 过 程   课后回顾       课 题 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的   重点难点   教 具   教 学 过 程   课后回顾       课 题 教学时间 年 月 日 星期 教 学 目 的   重点难点   教 具   教 学 过 程   课后回顾