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语文S版三年级下册瀑布表格式教案惠崇春江晓景游园不值.doc

语文S版三年级下册瀑布表格式教案惠崇春江晓景游园不值

Maxine婷婷
2017-09-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《语文S版三年级下册瀑布表格式教案惠崇春江晓景游园不值doc》,可适用于初中教育领域

语文S版三年级下册瀑布表格式教案惠崇春江晓景游园不值课题、古诗两首备课教师执行教师三年级全体语文教师本课选用的是两首写春天景色的古诗一首是宋朝苏轼的《惠崇〈春江晓景〉》一教材首是宋朝叶绍翁的《游园不值》。诗中描绘了春光的明媚及春天万物勃勃的生机。全诗语分析意浅近诗意深远含蕴有味是适合儿童背诵的好诗。通过朗读品味诗中语言的优美培养学生的想象力激发学生对大自然的热爱之情。学情用引读法教学即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言用以填补课文内分析容跳跃中情与景的空白然后引出学生对课文的接读促进学生对古诗的理解。认识“惠、崇”等生字会写“晓、鸭”等字。教学正确、流利地朗读古诗且能背诵。目标在学习中感受春天的美激发对大自然的热爱和赞美之情。教学有感情地朗读全诗了解春天的特点体会作者对春天、对大自然的热爱及赞美之情。重点教学引导学生把对诗句的理解和想像结合起来入情入境理解诗句所表达的情感。难点多媒体课件教师教前准备学生搜集关于春天的古诗预习课文教学两课时时间教学教师活动学生行为设计意图过程一、谈话引入揭示课题利用回忆头脑中师述:同学们学过的古诗中哪些是描写的积累创设教学春天景物的呢,谁能背一两首,情境激发学生浓指名背诵。一、背诵学过的有关春厚的学习兴趣充第师述:今天我们再来学习两首描写春天天古诗。分调动学生学习的诗看看诗人是抓住春天的哪些景物来描的积极性教师启写的展现了春天什么样的特点。(揭示一发性的谈话可以课题板书。)首先学习第一首《惠崇〈春拉近文本内容和江晓景〉》。简介苏轼了解诗人。学生的距离使学课二、初读全诗认读生字二、学生朗读古诗认生兴趣盎然地进放录音注意听清楚生字读音。读生字。入课堂。借助拼音自由朗读古诗要求读通读顺。指名朗读。时引导学生放飞想全班齐读。象的翅膀想象诗三、图文结合理解诗意三、自由朗读全诗多句所描绘的画面自由朗读全诗结合插图和词语解释初种形式读古诗互相说把学生的思维引步了解诗句意思。意思。向更为广阔的大指名回答教师点拨。四、细读体会质疑问难自然中去从而感细读古诗学生对诗句质疑教师归纳问悟大自然的美好题:诗中描写了哪些景物,哪些景物画中四、学生想象意境就春光以及更深地有,哪些没有,诗人在什么位置看到了这本诗质疑问难。体会到诗人对大般景色,他的心情如何,等等。)自然的热爱同时学生独立思考后小组内互相解疑。五、学生尝试解疑。在学生说话的过小组派代表汇报教师点拨。程中既训练了他配乐有感情地朗读。六、积累有关春天的四们的口头表达能用你熟悉的四个字的词语赞美这美丽的春字词语。力又在无形中理光。解了诗意内化了语言。一、揭示课题分析题意一、学生尝试解题并质学习古诗是一种板书课题提问:“游园不值”是什么意思,疑问难。美的教育和情感学生作答教师点拨。的熏陶。教学本学生质疑教师归纳问题。第课我尊循了古诗(例如:作者怎么知道主人不在,此行作者二、学生读古诗圈画教学的一般过程:真的是一无所获吗,)二出生字小组内自主正初读细读二、初读诗文读准字音借助拼音认真朗读诗文把生字画出来音。研读。牢牢抓住课多读几遍。朗读这条线并充互相检查帮助伙伴纠正读音。分利用多媒体教时三、图文结合理解诗意育资源对学生有自由朗读全诗结合插图和词语解释初三、学生自由朗读尝针对性的、实效性步了解诗句意思。试根据解释了解诗句的教学。教学中教师引读随机指导。意思。我把课堂教学主A师:有一天春光明媚鸟语花香。南宋诗人叶绍翁禁不住春色诱惑合上书想到阵地交给学生让一位朋友家中去欣赏他家园子里的春景。他学生通过朗读、背独自缓缓而行来到朋友家的门前。可是颂、想象、说话、评价等形式始终生:(读)小扣柴扉久不开。(结合诗意理处于一种积极的解“小扣”“柴扉”的词义。)活动状态中在活B师:敲了这么久还不来开门,是主人不在动中去感知、去理家吗,不会吧他是很少出门的呀~噢他四、学生根据教师引解、去感悟、去升家园子里长着满地的青苔绿得像铺开的地读诵读诗句华、去创造。毯美丽极了。看来园主人是很爱惜春色的可我穿着一双木底鞋。哦主人大概生:(读)应怜屐齿印苍苔。(引导理解“应”“屐齿”的词义。)C师:大概是主人爱惜苍苔怕外人的木底鞋在上面踩上印子破坏了他家园子里的春景。可是我也不虚此行你园子里的春色怎么关得住呢生:(读)春色满园关不住。D师:是啊满园春色是关不住的呀你看五、用自己的语言把诗生:(读)一枝红杏出墙来。的意思连起来说一说。教师点拨全诗意思。体会作者心情的变化。指导朗读配乐吟诵。六、学生书写生字。四、指导书写巩固字词、古诗两首惠崇春江晓景游园不值板书设计竹桃花蒌蒿芦芽访友未遇江水鸭河豚红杏出墙、背诵并默写古诗。、抄写本课生字词。作业布置、完成《快乐课堂》(古诗两首)。、背诵其他有关春天的古诗。教学反思

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