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返岗实践总结.doc

返岗实践总结

eva爽
2018-02-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《返岗实践总结doc》,可适用于职业岗位领域

返岗实践总结越西县北城小学周富才年月我参加了凉山州年中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训。经历了理论培训我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段不断交流在交流中反思在反思中进步在进步中提升在提升中我不断收获。现将学习和实践总结如下:一、首先在思想上有一定的改变在培训以前总是为了上课而上课思想上没有太多的思虑也在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中我在教授、专家视频讲解的引领下对当下全国的教育特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上我常常思考:怎样才能使农村小学语文改变滞后的现状怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学是农村的孩子也能够学好语文提高综合的语文素养健康快乐的成长。二、在教学中我积极地将自己在培训期间所学的理论整理清楚制定相应的计划在学校领导的支持下我大胆的尝试将所学到的各种新的理念及教学方法及时的运用到自己的教学中。我首先将研修阶段的学习、提高和收获在年级组内进行了交流总结让大家得到共同提高。在交流中汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点拎出一条线铺开一个面勾出一个魂”上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读独具匠心的教学设计机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位语文教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研用一个教师带动一个年级组课堂上要让教师退下去学生亮起来。读万卷书不如行万里路行万里路不如阅人无数阅人无数不如名师指路名师指路不如自己开路。特别是对于“干净”的课堂的思考和解读很深刻:干净的课堂要有精炼的教师语言不花哨不折腾。无价值的问题不提可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价无痕的语言要干净的课堂来源于对学生的关注。舍得要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进行准确的把握。教师在课堂上不能太强势教师要退下去学生亮出来。教师的责任是为学生打开一扇窗而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中老师们碰撞出思维的火花追寻着自己止于至善的理想。三、经历培训才知路漫漫。原本以为经过培训自己满载而归历经实践才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师只有一辈子学做老师现在谈收获为时尚早。播下一粒种子也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。无论是聆听、观摩上课、互动评课还是实践锻炼每一次的学习都带给我思想上的洗礼心灵的震撼、理念的革新使自己对教师这个职业进行了重新的认识对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中我将学习采他山之玉纳百家之长做到在“教中学”在“教中研”及时反思努力做到扬长避短求得师生的共同发展求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力一定会有更新的收获和感悟。返岗实践阶段是此次培训的重中之重是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文教师的听课、评课的支持、帮助下我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的为学生好学而设计的教育”。它既是一种教育理念也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂中我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用采用“自主探究”、“合作交流”的学习方式让学生积极参与到学习中构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生”这种理念回归到教育的本真以生命为本关注每个学生的终身发展。在上课的过程中我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想在今后的教学中我将继续学习“生本教育”理念将“生本教育”带回学校深入开展下去做到真正把学习的自主权还给学生引导他们自己去探索去发现使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验让自己的课堂更加有魅力。四、理论与实践相结合改善课堂教学培训促进了我的学习和教育教学实践通过学习我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养努力提升自己的专业素质爱岗位、爱学生、爱教育把教育事业作为自己毕生的追求积极探索勇做一名默默无闻的耕耘者。关于教材我发觉自己以前还仅仅停留在表层上甚至只是在教教材还有很多的东西没有真正研究透。通过学习我受到了启发今后教学时必会真正研究透教材敢于质疑敢于挖掘敢于挑战常规并且教学中会教给学生思考问题的方法让学生学会思考敢于挑战不盲从不迷信。以前对此了解甚少在教学实践和研究中往往无从下手如今我知道应该如何进行观察和诊断了这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学习更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求了解到了教师专业化的重要性和有效途径让我找到了发展的方向和途径极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时我和同事们认真开展教学研究相互听课评课互相讨论交流尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面积极交换意见勇于付诸实践对于具有创新精神的教学方法更是相互交换意见取长补短力求完善。五、促进专业发展做研究型教师教学不仅是一门复杂的学问同时又是一门高超的艺术需要我们不断去研究不断地去反思不断地去提高。因此我对自己的教学有了新的要求:、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体教师为主导”的新理念。面对新课程教师首先要转变角色确认自己在新课程教学中的身份和地位在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上更强调学生的学习过程与方法并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰教师和学生是两个平等的团体在学生获得知识的过程中教师只是激励人、引导者为学生的学习提供支持、帮助、辅导帮助学生了解自己的特长、潜能为学生的发展提供指导。、重视学生参与式教学。听了教授的讲座我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来新课标增强了知识的实用性提高了学生的参与度充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中教师才能开展丰富的教学内容教师的教才是为了学生的学而服务学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义因此在教学中多创造互动机会让学生与学生互动教师与学生互动激发学生学习兴趣提高学习效率。、终身学习不断充电。通过学习和反思我认识到未来教育需要科研型的教师而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师首先要树立终身学习的观念给自己不断充电。由于我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水而且现在的一桶水已经不能满足需求我们要给孩子们注入源头活水这就需要我们不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验记录下来。在整理中思考在行动中研究这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者就要不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。我一直相信:只有坚持学习的人才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”是对教师的真实写照点点滴滴地积累细细地品味就会从学习中收获精彩。其实教育就是生活做为教师能做好教育也就能拥有一份美丽的生活。

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