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dna的分子结构284862dna的分子结构284862 第三章 基因的本质 第二节 DNA分子的结构 【教学重点、难点、疑点及解决办法】 1(教学重点 (1)DNA分子的结构。 (2)碱基互补配对原则及其重要性。 (3)DNA分子的多样性。 2(教学难点 DNA分子的立体结构特点。 3(教学疑点 DNA分子中只能是A—T、C,G配对吗,能不能A—C、G—T配对,为什么, 4.解决办法: (1)充分发挥多媒体计算机的独特功能,把DNA的化学组成、立体结构等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为...

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dna的分子结构284862 第三章 基因的本质 第二节 DNA分子的结构 【教学重点、难点、疑点及解决办法】 1(教学重点 (1)DNA分子的结构。 (2)碱基互补配对 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 及其重要性。 (3)DNA分子的多样性。 2(教学难点 DNA分子的立体结构特点。 3(教学疑点 DNA分子中只能是A—T、C,G配对吗,能不能A—C、G—T配对,为什么, 4.解决办法: (1)充分发挥多媒体计算机的独特功能,把DNA的化学组成、立体结构等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象,转化为易于吸收的知识。 (2)通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识。 (3)通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力,通过配合适当的练习,将知识化难为易。 4)通过单环化合物、双环化合物所占空间及碱基对之间氢键数的稳定性,来说明只( 能是A—T、C—G配对。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 引言:我们经过学习,已经知道DNA是主要的遗传物质,DNA分子是怎样贮存遗传信息的,它又是怎样决定生物性状的,要回答这些问题,就必须弄清DNA的结构。 新课: 第2节 DNA分子的结构 一、DNA双螺旋结构模型的构建 列出“思考与讨论”问题,引导学生阅读课文P47—49,培养学生的自学能力与自我探究能力。 小结:沃森和克里克提出的著名的DNA双螺旋结构模型,为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。 下面我们来进一步探讨学习DNA分子的结构。 二、DNA分子的结构 1.DNA的化学组成 1 学生回顾并阅读教材P42-43和P47,49,看懂图3-1和图3,11及银幕上出现的结构平面图,基本单位图。学生回答下列问题: ?组成DNA的基本单位是什么,每个基本单位由哪三部分组成, ?组成DNA的碱基有哪几种,脱氧核苷酸呢,DNA的每一条链是如何组成的, 学生回答后,教师点拨: ?组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸,它由一个脱氧苷糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。 ?组成DNA的碱基有四种:腺嘌呤(A),鸟嘌呤(G),胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T);有四种脱氧核苷酸:腺嘌呤脱氧核苷酸,鸟嘌呤脱氧核苷酸,胞嘧啶脱氧核苷酸,胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成多脱氧核苷酸链。 2.DNA分子的立体结构 出示DNA模型,学生阅 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 第8页,指着模型进解说过归纳,结构的主要特点是: ?两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构(简要解释“反向”,一条链是55,35,另一条链是35,55,不宜过深)。 ?脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在DNA分子的外侧,构成基本骨架,碱基排列在内侧。 ?碱基互补配对原则: 两条链上的碱基通过氢键(教师对“氢键”要进行必要的解释)连接成碱基对,且碱基配对有一定的规律:A—T、G—C(A一定与T配对,G一定与C配对)。 可见,DNA一条链上的碱基排列顺序确定了,根据碱基互补配对原则,另一条链上的碱基排列顺序也就确定了(可在黑板上练习一道题以巩固互补配对原则)。 教师设问,学生思考后,由教师回答: 设问一:碱基配对时,为什么嘌呤碱不与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢, 这是由于嘌呤碱是双环化合物(画出双环),占有空间大;嘧啶碱是单环化合物(画出单环),占有空间小。而DNA分子的两条链的距离是固定的,只有双环化合物和单环化合物配对才合适。 设问二:为什么只能是A—T、G—C,不能是A—C,G—T呢, 这是由于A与T通过两个氢键相连,G与C通过三个氢键相连,这样使DNA的结构更加稳定,所以,A与T或G与C的摩尔数比例均为1:1。 学生训练:某生物细胞DNA分子的碱基中,腺嘌呤的分子数占18,,那么鸟嘌呤的分子数占( ) A(9, B(18, C(32% D(36, 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :C (为巩固DNA立体结构的有关知识,加深对DNA分子结构特点的理解,此时应让学生做P50《模型构建 制作DNA双螺旋结构模型》,实验的材料及一些基本步骤可在上课前准备好,教师示范,控制好上课的时间)。 2 3.DNA的特性 师生共同活动,学生讨论和教师点拨相结合。 ?稳定性:DNA分子两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的,从而导致DAN分子的稳定性。 ?多样性:DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变,而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对,这些碱基对可能的排列方式就有 种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的,其排列种类几乎是无限的,这就构成DNA分子的多样性。 ?特异性:每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序,这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 小结:本节课我们学习了DNA的化学组成,DNA的立体结构和DNA的特性。组成DNA的碱基共有A、T、G、C四种,构成DNA的基本单位也有4种。每个DNA分子由二条多脱氧核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构,两条链上的碱基按照碱基互补配对原则,即A—T、G—C,通过氢键连接成碱基对。DNA分子具有稳定性、多样性和特异性。多样性产生的原因主要是碱基对的排列顺序千变万化,4种脱氧核苷酸排列的特定顺序,包括特定的遗传信息。每个DNA分子能够贮存大量的遗传信息。 【板书设计】 第二节 DNA分子的结构 一、DNA双螺旋结构模型的构建 二、DNA分子的结构 3 4
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上传时间:2017-10-19
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