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浅谈高中政治课堂中情境导入法的运用.doc

浅谈高中政治课堂中情境导入法的运用

一直未改变_
2017-12-25 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《浅谈高中政治课堂中情境导入法的运用doc》,可适用于综合领域

浅谈高中政治课堂中情境导入法的运用导读:就爱阅读网友为您分享以下“浅谈高中政治课堂中情境导入法的运用”资讯希望对您有所帮助感谢您对tocom的支持!龙源期刊网浅谈高中政治课堂中情境导入法的运用作者:方彦欢来源:《都市家教上半月》年第期【摘要】高中政治情景教学的创新是实施高中新课程改革的具体表现使生活化的教学资源得以完全利用充分激发学生的探究兴趣有利于加深学生对理论知识的理解提高教学质量。作者综合运用信息化手段和传统教学方式注意以下几点:充分利用教学语言有利于教学情境的创设教学中注重学生的主体作用多方面开展演讲、辩论、表演、竞赛等教学形式也有利于教学情境的创设结合多种文化资源的运用发挥各种艺术作用有利于教学情境的创设根据学生已经具备的生活体验在教学中加以运用有利于教学情境的创设。【关键词】高中政治情境教学生动语言课堂引入所谓情境探究教学就是教师根据教学目标和教学内容创设特定的教学情境引导学生自主探究的教学。具体说它是指教师以现行教材为基本内容以学生周围世界和生活实际为参照对象科学整合有效的教学资源创设有利于学生深入学习并获得发展与提高的问题情境其在真实、全面地反映或模拟现实的同时能够充分激发学习者的学习兴趣激活其创造因子培植其创新精神进而有利于学习者个性化学习与发展甚至利于学习者科学发展和可持续发展。那么在高中政治课教学中我们教师应该怎样实施情境式探究教学呢,一、高中政治教师在使用情景教学法中存在的误区虽然情景教学法能够提高学生学习的积极性培养学生的政治情感但是由于教师在教学的过程中对情景教学法的认识还不够深刻在使用情景教学法的过程中出现了尴尬的现状。()高中政治教师在课堂上为学生设置教学的情景的时间把握的不够准确使得教学目标的完成存在一定的问题。情景教学的主要目的是为了让学生更加快速的进入课堂教学中去但是高中政治老师却出现了本末倒置的情况花费了太多的时间在为学生学习设置情景这样一来学生虽然在情感上比较能够感受到这节课的情感态度价值但是学生学习的知识还不够系统教师并没有系统的将这些知识传授给学生学生得到的只是浮于表面的浅层知识教师的教学目标也没有得到真正的贯彻。情景教学是知识教学的方式之一情景教学的目的在于让教学目标得到更好的实现但是高中政治教师在使用情景教学法的过程中往往忽视了这方面的内容。()高中政治教师在教学中运用情景教学法的过程中没有合理的对学生进行引导让情景教学的有效性得不到很好的实现。高中政治教师在课堂上为了引起学生的学习兴趣在课堂教学中采用情景教学让学生更加快速的进入教学氛围之中但是教师往往也忽视了对学生进行合理的引导学生在观看相关的视频之后思维往往比较发散教师缺乏对学生进行放百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网tocom,您的在线图书馆

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