“一师一优课”比赛课教学设计
《狼》教学设计
所在单位:长春市晨宇希望中学
学段学科:长春版七年下册语文
授课教师:刘晓静
《狼》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
1、积累文言词语,理解词的不同含义和多种用法。
2、正确、流畅地朗读,并能基本背诵课文。
过程与方法:
3、揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。
4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
情感态度与价值观:
多角度分析问题;关注社会,探究人与动物的关系。
【教学重点】
1、把握古文朗读的方法,积累文言词语,体会语言的精妙。
2、逐步培养学生客观认识社会,对美好自然的关注。
【教学方法】 诵读教学法、合作探究法
【课时安排】 一课时
【课前准备】
制作多媒体课件;搜集有关狼的文章及图片;学生借助工具书解决生字词,了解文言词语的多义现象;反复阅读,理解课文内容,圈点勾画,有疑难之处画上“?”;搜集与狼有关、带狼字的成语或歇后语,根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面。
【教学内容】
《狼》出自清代小说家蒲松龄《聊斋志异·狼三则》之二,情节曲折紧张,语言描绘生动形象,既
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现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性,也突出了屠户的勇敢机智。教学中,还可以引导学生探讨故事情节,并训练求异思维,如:狼真的该杀吗?
【教学过程】
一、导入新课:
狼这种动物,它不像羊那样的温顺的吃草,它是以别的生命为依托的猛兽,它平时是那样的凶残,有时又在凶残之中渗透智慧的成分,它的出现给动物版图上画上其妙一笔!今天我们就共同来欣赏一下关于狼的文言故事。
二、推进新课
微课展示作家作品
(一)简介作者及作品
蒲松龄(1640~1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出文学家,山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、科举
制度
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的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万字。《聊斋志异》,是蒲松龄的代表作,共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或表达婚姻自由。它语言简练,描写细腻,人物形象鲜明,故事生动,具有较高的艺术成就。郭沫若也曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。
(二)1听微课朗读感知,疏通文意。提出听读要求:听准字音,注意停顿,词义句义不懂处做记号。
2让学生齐声读课文,整体把握课文内容。重点解决的字词
其它不论实词还是虚词,可不单独讲解,以能理解文意为准。
(三)师生共同研习课文(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)
1、这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事?叙述了屠夫和狼搏斗的故事。(请根据自己的理解创造性地复述故事。)
2、故事中的两只狼是是怎样的一个形象?思考:课文中哪些语句写出狼的什么本性?
(1)贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。
(2)狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。
3、故事中的屠夫是怎样一个形象?讨论:文章如何刻画屠户的形象?(从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析)
(l)心理描写
惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐——前后受其敌。/悟——刀劈两狼。
一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。
(2)动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。
这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。
5、文章结尾一段的议论有什么作用?
文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。
6、本文中“狼”显然是个比喻,究竟比喻的是什么呢?
从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的,作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看,狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。
7、《狼》一文给我们什么启示?或者说读了这个故事你有哪些启发?
狼的本性是贪婪、凶残和狡诈,绝对不能对狼存在任何幻想或妥协退让,更不能有半点怜悯之心。对待像狼一样的恶势力,要敢于斗争,善于斗争,要善于做一个机智勇敢的人,这样才能取得胜利。
(四)布置作业
请大家展开联想和想象,把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下,下节课集中展示。
(五)板书设计:
开端
叙事
屠夫遇狼
发展
屠夫惧狼
狼
屠夫御狼
屠夫杀狼 高潮、结局
议论:禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
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