北师大版小学数学四年级下册总复习

北师大版小学数学四年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 总复习 第一课时------总复习习题讲解 教学目标: 1(引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数， 能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。 2(能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。 (学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。 3 教学重难点: 理解和复习数与代数的相关知识。 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 一、 在我们的生活中，每天都会接触到大量的小数，平时你注意了吗, 1(第102页第一题。 (1) 读出或写出下面的小数。 (2)并将数据用四舍五入法精确到十分位。 2(请同学们把你收集的信息与同学进行交流。 二、游戏 找座位第102页第2题。15题的猜数游戏 三、计算练习: 1(口算比赛:第102页第3题:得数直接写在书上。 2(笔算:先估算积或商，再计算。 (1)第103页第5题(生板演) (2)说出计算方法。 3(脱式计算:(能简便计算的要用简便方法) (1)第103页第8题。(生板演) (2)说出简算过程: 四、解决问题: 1(第103页第6、7、题，第104页9，13、14题。 说出解题思路。 2(看算式编题，并解答: 第103页第10题。 五:方程有关的:第11题，15题 学案:1:口算练习6.4?8= 1.5×5= 2.3×3= 1.2×2×5= 4.80?8= 1.6×5= 2.7×3= 90?15= 4.8?4= 6.4?16= 2:解决问题: 1.妈妈带一些钱去买布.买2米布后还剩下1.80元;如果买同样的布4米则差2.40元.问:妈妈 带了多少钱, 2.第一车间工人人数是第二车间工人人数的3倍.如果从第一车间调20名工人去第二车间，则两个车间人数相等.求原来两个车间各有工人多少名, 3.两个水池共贮水40吨，甲池注进4吨，乙池放出8吨，甲池水的吨数与乙池水的吨数相等，两个水池原来各贮水多少吨, 4.两堆煤，甲堆煤有4.5吨，乙堆煤有6吨，甲堆煤每天用去0.36吨，乙堆煤每天用去0.51吨.几天后两堆煤剩下吨数相等, 课后反思: 第二课时 小数 复习目标: 1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 、小数性质、改写、化简、小数移动等) 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收 3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数 复习难点:小数相关的一些灵活题， 复习重点:数位顺序表 复习过程: (1),将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。 (2)、复习数位顺序表 请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。 小组比一比: 小数点( )是整数部分，( )是小数部分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是( ) (1)小数点右面第二位是( )位，它的计数单位是( )，左边第二位 是( )，它的计数单位是( )。 (2)小数部分最大的计数单位是( ) (3)小数一定比1小吗( )举例 (4)比1小的小数，它的整数部分一定是( ) (5)大于7小于8的小数有( )个 (6)大于7小于8的一位小数有( )个，二位小数有( )个 (7)由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是( ) (8)0.4里有( )个十分之一，有( )个百分之一 注:在小组比赛中复习小数相关易错知识 (3)、小数性质 (一) 复习概念 (二) 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数 注:强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去 点零，小数大小有可能改变。 再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位 练习: (1)0.6里面有( )个0.01 (2)0.61里面有( )个0.01 (3)3.61里面有( )个0.01 (4)0.061里面有( )个0.001 7/100改写成小数( ); 23/1000改写成小数( ) 34/10000改写成小数( ); 3/1000改写成小数( ) 0.25写成分数( ); 0.312写成分数( ) 把小数90.90100化简后是( ) 将小数40.070化简后是( )。 (4)、小数点的移动 复习小数点移动的规律 注:在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添 零 练习:(1) 把300缩小为原数的( )是0.3 (2)由0.56到0.056是( )。 a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍 (3)把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比 原数 ( ) (5)、小数的加法，减法，乘法和除法计算及验算时的注意事项。 例如: a) 小数除以整数，商是小数的除法怎样计算, b) 除数是小数的除法怎样计算, c) 计算除数是小数的除法时为什么要把除数化成整数, d) 怎样判断游戏是公平的, 小数除法:小数除以整数，商是小数的除法 整数除以整数，商是小数的除法 除数是小数的除法 近似数(积、商) 循环小数 小数四则混合运算(复习运算律) (6)、复习将复名数改写成高级单位、 (要求掌握好单位间的进率和小数点的移动)。 将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。 (7)、 复习小数单位改写、小数的改写和求近似数 1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化 教师:想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、 1/100、1/1000…… 练习:12.376?10=( )×100=( ) ?1000=( ) 2、复习小数和复名数的相互改写 教师提问: 这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位 的名数? 是乘进率还是除以进率? 小数点向哪个方向移动，移动几位? 通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应 注意什么? 用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的 变化有什么联系? 3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。 练习:345670000千米=( )亿千米?( )亿千米(保留二位小数) 保留整数表示精确到哪—位? 保留一位小数，表示精确到哪—位? 保留两位小数，表示精确到哪一位? 学案:1:口算速算练习:3.9?3= 2.4×20= 3.2×3= 4.8?16= 1.2×8= 2.7×3= 56?14= 2.4?8= 1.4×2= 8.3,4.5= 2: 2.37米=( )厘米 1.46米=( )毫米 5070千克=( )吨 6.5吨=( )千克 1吨25千克=( )吨 52米4厘米=( )米 课后反思: 第三课时 三角形 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 :三角形的特征、特性、分类、内角和。 教学目标: 1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。 2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。 教学过程: 活动一:简单基础的题目。 1、 作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。 谈谈注意什么问题,(强调钝角三角形高的画法) 2、 三角形的稳定性。 说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么, 、 给出三根小棒说说可不可以组成三角形, 3 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 为什么, 三角形的分类:注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。 活动二:解决问题 1、 求三角形各个角的度数。 1) 三边相等 2) 等腰三角形，顶角是50度 3) 有一个锐角50度，是直角三角形 ——解决——汇报解题思路 根据题目所给条件——分析 2、 爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少, 观察找信息——分析——解决 3、长方形和正方形的内角和各是多少度, 活动三:提高题 1、 能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗,为什么, 交流——汇报 2、 根据三角形的内角和是180度，能求出四边形和正六边形的内角和吗, 交流讨论——汇报 活动四: 观察物体:位置不同观察物体的范围、大小不同: (近大远小) 位置不同观察物体的形状不同: (拍摄地点与图片的对应关系) 游戏公平:判断游戏是否公平:游戏公平性与等可能性的关系。 设计公平的游戏规则 学案: (一):口算速算练习:1.2×600 = 2×3.6= 6800×400= 2.8，2.7= 4×250= 6000?40= 5×12.8= 3.1,0.7= 40×1.4= 4.7，8= (二) :填空: 1、一个三角形有( )条边、( )个角和( )个顶点 2、三角形按角的大小来分，可分为( )、( )( |三类 3、三角形按边的长短来分，可分为( )、( ) (三):计算 1、 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=, 2、 妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度, 3、 在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度, 注意:强调三角形的内角和是180度 课后反思: 第四课时 图形世界 复习内容: 复习平行四边形、梯形的特征，三角形分类，三角形边、角的特性。 复习目标: 1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性，了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。 2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边、角的特性。 学具准备:每个学生一个梯形，一把剪刀。 复习过程: 一、导入开课。 通过在梯形上剪掉一个三角形，只剪一刀，看看剩下的是什么图形,引出“四边形、三角形”的名称(有剩下长方形、平行四边形、四边形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的。) 将这些剩余下的图形贴在黑板上。 二、回顾整理，沟通联系。 1、分组进行整理 (1)请任选一个内容，先想一想怎样系统地整理和复习，在小组内说说自己的方法。 (2)小组内确定好方法后，再进行整理复习，小组长做好 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。 2:生汇报，师适时引导 3、全班交流，构建知识网络。 4、先请一个小组汇报有关四边形的知识。 四边形——梯形:只有一组对边平行的四边形叫梯形 平行四边形:有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。 长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 5、在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题: (1)怎样判断一个图形是不是平行四边形,怎样判断一个图形是不是梯形, (2)长方形和正方形是特殊的平行四边形。 (3)平行四边形具有不稳定性。 三角形——按角分: (1)锐角三角形:三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 (2)直角三角形:有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 (3)钝角三角形:有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 按边分:(1)有两条边相等的三角形叫等腰三角形。(2)三条边都相等的三角形 叫等边三角形。 在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题: (1)怎样判断一个三角形是哪种三角形,(看角)(看边) (2)不管哪种三角形，最少有几个锐角,最多几个直角,最多几个钝角,为什么, 引出三角形内角和等于180度。 我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的, 我们可以利用这个知识解决什么问题, (3)等边三角形是特殊的等腰三角形。 引出，三角形任意两边之和大于第三边。 (4)小组补充: ——按角分:(1)锐角三角形:三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。(2)直角三三角形 角形:有一个角是直角的三角形叫直角三角形。(3)钝角三角形:有一个角是钝角的三角形叫 钝角三角形。 按边分:(1)有两条边相等的三角形叫等腰三角形。(2)三条边都相等的三角形 叫等边三角形。 在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题: (1)怎样判断一个三角形是哪种三角形,(看角)(看边) (2)不管哪种三角形，最少有几个锐角,最多几个直角,最多几个钝角,为什么, 引出三角形内角和等于180度。 我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的, 我们可以利用这个知识解决什么问题, (3)等边三角形是特殊的等腰三角形。 引出，三角形任意两边之和大于第三边。 重点让学生和小组之间互相补充。 师:对于这个小组的整理，大家有问题要问或者还有补充吗, 师:其他小组还有补充吗,(再拿一个小组的整理结果进行展示。) 8、即时练习。 (1)我会选。 ?所有的等边三角形都是( ) A(锐角三角形 B.直三角形 C.钝角三角形 ?把一个三角形分成三个三角形，每个三角形的内角和是( ) 0 0 0 A.60B. 180C. 80 0?等腰三角形的一个底角是50，顶角是( ) 0 0 0A.60B. 180C. 80 ?有一个角是锐角的三角形是( ) A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形 D.无法确定 ?以下哪一组的小棒可以围成三角形,( ) A. 4dm 3dm 5dm B. 8cm 2.5cm 3cm C. 6m 2m 4m (2)我会分～(先在书上做，再讲评) 课件出示:7个三角形，分别属于哪一类, 动画制作分类效果。 、填一填。 从下面小棒中，挑选三根围成一个三角形，这个三角形的边长可能( )、( )、( )。 1.5cm 1.5cm 3.5cm 4cm 2cm 2cm 3.5cm 4cm 学案:1:口算速算练习:1000?25= 1.6×600= 20×4.2= 2.9×3= 81?300= 7600?200= 2.70= 980?14= 4.2?30= 7.6?4= 6.80， 2:下面的说法对吗, 平行四边形的两组对边分别平行。( ) 有一组对边平行的四边形是梯形。( ) 长方形是特殊的梯形。( ) 平行四边形的两组对边分别相等。( ) 正方形时平行四边形 ( ) 课后反思: 第五课时 认识方程 教学内容:北师大实验教材四年级下册第七单元“认识方程”的整理与复习。 教学目标: 1、在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进行梳理与强化，使学生能用字母表 示生活中的问题。 2 、能运用方程的概念辨析方程. 3、能结合具体情境列出简单的方程。 4、能根据加减法、乘除法部分之间的关系灵活解方程。并弄清“求方程未知数所表示的数的过程”就是解方程。(还可以根据等式的性质解方程)。 教学重点:列出方程并解方程 教学难点:解方程的过程 教学过程: 一、听一听，按要求写式子。(复习含有未知数的式子与含有未知数的等式) 1、四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有(?,15)人。 2、长方形的长30米，宽?米，面积是600?。(30X=600) 4、50减去5，再加4?，得61。(50-5+4X=61) 5、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶(y?16)元。 6、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有?人。(?,5，8,15) 7、X的6倍减去2X等于64。(6?-2X,64) 比较这些式子:“你发现了什么,” 它们相同点是:都含有未知数。 师:它们可以分为几类, 一类:含有未知数的式子。另一类:含有未知数的等式(方程)。 师:这节课我们就一起复习有关方程的知识。(揭题板书) 过渡:现在老师这样说请你判断:方程是等式。(?)等式是方程。(×) 二、辨析方程(运用概念进行辨析，加强对方程意义的理解) 你能举一个例子证明等式不是方程吗,3，10,13(虽是等式，但无未知数。)老师这有个含有未知数的式子，它是方程吗,?，15,30(虽有未知数，但不是等式。) 四、解方程(强调解方程要验算) 6?-2X,64 30?,600 解: 4?,64 解:?,600?30 ?,64?4 ?,20 ?,16 50,5，4?,61 ?,5，8,15 解:45，4?,61 解:?，3,15 4?,61,45 ?,15,3 4?,16 ?,12 ?,16?4 (对方程里的数进行运算使方程简单化) ?,4 口头验算 对于?,5，8,15这个方程还可以展示另外两种解法。 如:?,5，8,15 ?,5，8,15 解: ?,5,15-8 解:?,5+8-8 ,15-8 ?,5,7 ?,5,7 ?,7+5 ?,7+5 ?,12 ?,12 (根据加减法各部分之间的关系解。) (根据等式的性质解。) 归纳提炼:像第三个、第四个这样的方程，我们可以先将方程里的数进行运算，使它变成简单 的方程再解。 五、列方程解答: 王老师买了一个足球和6个排球，一共花了470元。一个足球的价格是80元，一个排球的价 格是多少元, 六、你知道这一单元学了哪些知识吗, 1 用字母表示数 2 会列方程解方程 3会判断哪些是方程 4 解方程的书写格式 5 解了方程要验算。 6 用数学解方程要写“解”和“设” 学案:(1):口算速算练习 1.3×50= 20×1.3= 9.3,6.6= 5.3，2.8= 9200?400= 8.4?2.1= 1.80×5= 8000?500 = 1900?20= 200×160= 8.7?3= (2):下面哪些是方程，请听要求完成;是方程的它后面打上(?)(提高学生的识别能力，检验学习效果) ?+3?,56 ( ) y?16 ( ) 4(a+b)=64 ( ) 3?,135 ( ) 36，4,40 ( ) (3):解决问题 1.商店有胶鞋、布鞋共46双，胶鞋每双7.5元，布鞋每双5.9元，全部卖出后，胶鞋比布鞋多收入10元。问:胶鞋有多少双, 2.某建筑公司有红、灰两种颜色的砖，红砖量是灰砖量的2倍，计划修建住宅若干座。若每座住宅使用红砖80米3，灰砖30米3，那么，红砖缺40米3，灰砖剩40米3。问:计划修建住宅多少座, 课后反思: