瑶族长鼓舞.doc

瑶族长鼓舞.doc瑶族长鼓舞.doc 键盘新授课 2课时学科课型课时钢琴小品《瑶族长鼓舞》班级 2011级幼师班课题全国中等职业学校幼儿专业教学用书《键盘与乐器弹奏基础》教材高等教育出版社情感态度价值观目标培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣教学过程与方法目标通过乐曲的弹唱，提高学生自弹自唱能力。目标熟练掌握乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏知识与技能目标教学教学踏板与右手主旋律节奏的配合多媒体电钢琴左手和弦的准确弹奏多媒体教学课件重难点用具 b学生...

瑶族长鼓舞.doc 键盘新授课 2课时学科课型课时钢琴小品《瑶族长鼓舞》班级 2011级幼师班课题全国中等职业学校幼儿专业教学用书《键盘与乐器弹奏基础》教材高等教育出版社情感态度价值观目标培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣教学过程与方法目标通过乐曲的弹唱，提高学生自弹自唱能力。目标熟练掌握乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏知识与技能目标教学教学踏板与右手主旋律节奏的配合多媒体电钢琴左手和弦的准确弹奏多媒体教学课件重难点用具 b学生前面学习了键盘弹奏基础，学生熟练掌握E大调乐曲的弹奏，为今天将要学习的乐曲打下了基础。本节课我通过教师弹奏导入新课，在教学过程中我为学生示范弹奏乐曲，提出一系列问题供学生思考，学生分小组上台观摩，积极地进行思考讨论，充分教材激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到课堂教处理学中，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学能力、合作能力思路得到了锻炼和提高。小组讨论法培养了学生团结协作的精神，小组竞赛法激发了学生的竞争意识，通过自主练习教师指导的方式，培养自弹自唱的能力，为学生以后走上工作岗位夯实基础。 - 1 - 教学设计教学内容学生活动教师活动环节意图多媒体出示瑶族人民长鼓舞表演的图片兴教师引导学说出自己了从生活生思考人们解的情况，中的图趣手中的乐器唤醒知识片入是什么手，有导效的调若学生回答动学生入不出来教的师再讲解相积极性关知识【长鼓舞介绍】长鼓舞是中国瑶族民间舞蹈。流行于广东、广西、湖南等省瑶族聚居地区，多在瑶族传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。瑶族长鼓舞的历史悠久，在瑶族传统的祭盘王仪典中和在一些驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。现在瑶族长鼓舞已经成为群众性文娱活动。 - 2 - 【长鼓舞的传说】这种具有独特民族风韵的舞蹈，包含着一段美丽的爱情故事:传说很久以前，瑶山上住着父子,长人，老人临终前把家产平分给两个儿子。哥哥贪鼓图钱财，把家产全部占为已有，弟弟冬比只好流浪在外，给人做工为生。盘古王的女儿房莎十三教舞妹看见冬比人品好，下凡与他结为夫妻。冬比的师学故事可介生以引起哥哥想用野法害死冬比，霸占房莎十三妹。盘古介绍听学生兴王知道此事，帮助冬比击败了哥哥，并把房莎十长故趣三妹召回了天庭。临别前，十三妹告诉冬比:南绍鼓事山上有棵树，砍来做个长鼓，打上,,,个套环，舞等到十月十六日那天(盘古王婆诞)，踏环击鼓，的跳上,,,个圈，就可以象鹰一样飞上天去与她传说团圆了。冬比按照十三妹的嘱咐，不畏艰危，来到了南山，找到了琴树，做成了长鼓，果然在约定的时间跳了起来，终于飞上天与十三妹团圆了。人们为了纪念这对恩爱的夫妻，以后每逢盘古王婆诞耍歌堂时，都要跳长鼓舞，这种习俗，一直流传到今天。现在，每年春节期间，排瑶同胞除自己跳长鼓舞欢庆佳节外，还组成花鼓队，到附近汉、壮地区去向各族兄弟贺年。所到之处，无不受到热情的欢迎。汉、壮兄弟拿出年糕饼食，煮好甜酒汤圆，款待客人。舞毕，主人还得送上一封“利是”，祝贺瑶胞新春吉祥如意。长鼓舞，成了民族团结的交谊舞了。【风格特点】长鼓舞大部分反映瑶家人的生产斗争和生活习俗,反映了瑶胞的思想感情和理想愿望,具有瑶族独特的风格。在表演形式和程式上，都充分表现瑶胞的性格特征和气质。舞蹈的动作粗犷、勇猛、奔放、雄劲、洒脱;节奏明快、敏捷。舞蹈语汇模仿上山落岭、过溪越谷、伐树运木、斗龙伏虎等等，形象生动，一看就懂。瑶族舞蹈几乎全是群众性、广场性的，并且都有一定的道具，如长鼓、花鼓、牛角、阳伞等，构成本民族的风格，为群众喜闻乐见，易于流传。因此，在节日、婚事、宗教、丧葬等各种场合，有歌有舞，热闹非常。 - 3 - 复习直音踏板的应用技巧知识教师督查学生集体实践回顾教师弹奏乐学生聆听教【一】初听乐曲，分析乐曲曲,引导学生师范奏哼唱准确分乐曲特点和曲式结构图分析思考“乐曲共旋律,思考乐析特点乐分几个部曲特点曲式有助于分,每部分结构学生的可分几个乐A 弹唱句,有没有B 相同或相似a b a1 b1 c 的部分,” d A a b b2 曲学生独立识【二】乐曲弹唱中“唱”的解决谱视唱主旋教师弹琴，律1分钟; 引导学生，复习巩新纠正学生音固旧知为今天学生随琴自准新知识己纠正音准的学习做铺垫及节奏集体视唱旋律授 - 4 - 【三】手指练习: 教师引导，根据教师引示范弹提醒学生回导的内容，奏直观忆知识点进行集体弹奏，巩固前形象学面所学知识生一目了然教师示范弹奏教师引导学四】乐曲弹唱中“弹”的解决学生进行指生思考右手 1、右手指法编排，弹奏主旋律法编排;弹指法的安奏主旋律排; 这部分教师讲解直的弹奏2、踏板与主旋律的配合练习音踏板要是本节课的重领:手指触点～低声键弹奏与脚部和弦不易掌掌踩下踏板握同步进行 - 5 - 2、左手伴奏和弦及踏板练习 1)左手和弦弹奏带领学生弹分析谱例中 2)和弦连接与踏板的配合练习奏左手和弦的伴奏音级，弹奏左手伴奏边弹主旋律边踩【四】示范观摩踏板乐曲标有小快板的速度。可用每分钟 56-82拍的音乐速度练习弹奏此曲谱是练习直弹奏的同时分组观摩音踏板。在四二拍子中，第一拍踩下右踏板，讲解练习的第二拍抬起。目的是保持和弦低音与柱式和弦注意事项跳奏的效果连贯，烘托低声部所带来的和声音响效果。在此种和弦伴奏音型中，使用此种踏板法，既可以使和声效果丰满，又可以使伴奏音型活跃，能生动地表现舞曲的优美形象。 Simile是相似之意，即之后均使用同前一样的踏板法。【五】自主练习 1、右手主旋律弹奏巡回指导，先分手唱着主旋律练习再进行和弦的若发现学生2、左手伴奏和弦练习配合弹自主练习存在的问奏节省时间事题，进行及3、双手配合弹奏半功倍时的纠正 4、自弹自唱 - 6 - 课堂 1、学生通过练习，进行自我总结。小结 2、教师通过巡回指导，总结学生练习中存在的问题熟练弹唱乐曲《瑶族长鼓舞》作业板书设计 - 7 - 教后记 - 8 -

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