[游记的写法]学习游记类课文，渗透游记的写法
[游记的写法]学习游记类课文，渗透游记的
写法
篇一 : 学习游记类课文，渗透游记的写法
苏教版五年级下册第四单元的习作内容为写一篇参观、游览记。要求是参观、游览1个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后写下来。要突出重点，按顺序写。
参观、游览记是学生写作的难点。学生可以按照游览顺序将所见所闻所感写出来，但是都是寥寥几句，浅尝辄止，缺少在1个景点上有序而细致的描写。所以整篇文章读起来就像个公园的路线图简单介绍，枯燥无味。
第四单元的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
为“世界各地”，《秦兵马俑》《埃及的金字塔》和《音乐之都维也纳》三篇课文都是写景型游记。虽然让学生对整篇文章进行模仿有一定的难度，但是我发现这三篇文章中的某个段落要么很有条理，要么重点突出，可以在分析语句及表达方法的基础上指导学生进行写法迁移训练。
《秦兵马俑》中对将军俑和武士俑进行了具体的描写。我在进行教学时，采用了以下步骤:
1、读一读描写将军俑的段落，用1个词形容一下他。
2、教师引导学生认识文章从身材、衣着、动作和神态4个方面描写了将军俑。
3、读一读描写武士俑的段落，说一说武士俑和将军俑有什么相同之处和不同之处。
4、教师总结:是呀，因为身份不同，
职责
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不同，所以将军俑和武士俑的各个方面都是不一样的。作者不仅描写之际非常有条理，观察得很仔细，而且用词非常准确。光1个衣着描写，就用了3个不一样的词:穿着、套着、蹬着。
5、出示事先拍好的照片，一位是正在上课的男老师，一位是正在听课的女老师。先让学生从身材等4个方面来描述一下男老师，然后观察女老师，说出不同之处，最后成文。
学生的片段写得非常有条理，而且将两者的特征都表达得非常准确。
《埃及的金字塔》第三自然段运用了列数字、举例子、作比较和形象描述等说明方法，向读者展示了金字塔外形雄伟、结构精巧的特点。而《补充习题》上也出现了用不同的说明方法来描述一座山非常高大的特点。在学习课文和完成练习之后，我布置了一道小练笔:选择1种事物，写一段话，要运用多种说明方法来表现事物的1个特点。学生的小练笔出乎意料的好，他们的选材都比较新颖，有写自然景观的，有写建筑物的，有写身边的事物，如桌子，椅子的，甚至还有写人的。学生都能抓住事物的1个特点，运用了几种说明方法来进行说明。
《音乐之都维也纳》一文中，抓住了金色大厅金碧辉煌的特点，选择有代表性的几个点进行了细致的描述。在分析完课文后，我也布
置了练说环节，让学生先用1个词形容一下我们的教室，学生们的感受五花八门，如:四四方方，对称，色彩缤纷，背光，书香气等等。然后我就让学、开头:扣题定位引下文。 ? 即:紧扣题目，写清在何时、与何人、 去何地、游览了何景点。也可交代游 览的缘由、概述向往的心情或点出景 点总的特征。
中间:承头顺写详重点。
? ? ? ? ? ? 承头:承接开头的内容来写。 顺写:按照一定的顺序来写。 详重点:详写重点部分。 重点部分: 1、最能突出表现你观点的内容 2、景物的特点。
怎样详写,方法提示如下
? 1、动静结合。 ? 2、善于联想。 ? 3、写出广度和深度
三、结尾:照应开头写所感
学习本讲后，我的收获如下:
? 1、游记，就是把自己游览中的见闻和 感受写出来。 ? 2、游记的特点有:?抓住特征;?情 景交融?动静结合;?语言优美?过渡 自然。 ? 3、游记的内容有?所见?所闻?所感 ? 4、游记中，写景的角度有两种方法: 定点观察法?移步换景法
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