创意设计素描 教学设计
课程名称:创意设计素描
适用专业:电脑艺术设计
学时:6?10
教学目的:在传统素描的基础上，培养用创造性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，以素描的艺术形式，
表
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现具有独立审美意识的客观现象(物象)。
教学重点:超越、突破传统的创造意识和发散性思维。
教学难点:如何使用新的材料、新的手法，联系设计性，实现新的素描形式的表达。
教学方法:深刻理解，学会感受生活。欣赏优秀作品，理论联系实际，写生联系创作。
教材:《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社isBn7—5621,1893,0
参考书目:
《当代素描教程》丁一林胡明哲著、北京工艺美术出版社isBn7,80526,149,0
《艺术与错觉》贡布里希著浙江摄影出版社isBn7-80536-021-9/j.1
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《触摸现实》王华祥著河北美术出版社isBn7-5310-1913-2/j.1602
《新概念静物素描》任兰新著人民美术出版社isBn7-102-02520-3
学时:6?10
第一周创意设计素描的认识欣赏
创意设计素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素妇;叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。
欣赏图片:表现主义、现代主义、新素描
学习过程:
一、静物写生准备
二、画具的准备、绘画材料的尝试
不同材质绘画媒介的使用
写生静物安排:《酒瓶系列》无背景、不同形状、质感
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的酒瓶。
要求:不使常规传统的素描工具铅笔，扩媒材使用范围，不单一表现空间为目的，突出创意设计性，为日后几周写生做一个抛砖引玉的工作。
三、再现客观真实到再现心理真实的认识。利用自然物象的真实细节，表达自己主观思想意识，首先是真实的描绘。但在真实的背后，有着更丰富、更有哲理、更耐人寻味的思想感情。在这个过程中要突破和重建真实的真实。
四、绘画方法和表现形式的大胆尝试。艺术要善于把特定物质材料变成艺术形象。凡是真正的创造，都应该具有独创性。工欲善其事，必先利共器。把材料与要表现的内容联系起来，尝试多种素描材料并置。
第二周创意设计素描静物写生
“不同形状物体的组合”
注意:高低、大小、粗细的变化
方法:利用拉长变形、水墨灰条等材料的特性，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。
参考:莫兰迪静物、塞尚静物、夏俊娜等等。
第三周创意设计静物素描
“生活用品的组合”
提示:柔轻、厚重、华丽、俭冼。抓住客体背后的感情表达，比如:病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、
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面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如:蒙克(表现主义画家)珂勒惠支、凡高。
第四周写生用品的组合
介绍:法国后印象派画家保罗•塞尚。努力寻求物体的体积感和坚实感，并着意强化画面自身结构，以达到揭示物质本质的视觉效果。一幅画的主要特质不是透视而是结构形式，感受自然时深刻比平面更为重要，成为后来立体主义画家解构形体的理论基础。共2页，当前第1页12创意设计素描教学设计相关文章::中国古代玉器.漆器.织绣工艺瓷器教学设计石膏像素描教学设计十二生肖主题课:《狗年吉祥》教学设计:几何体画法《玉石之分——古代玉石艺术》
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