水结冰了
《水结冰了》教学设计
【教学目标】
当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰的过程中，要向周围放出热量。
过程和
方法
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:
观察水结冰的过程中的温度的及其变化。
情感态度价值观:
乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
初次感受、体验物质状态的变化。
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
准备:温度传感器、采集器、上网本、保温杯、碎冰、食盐、试管记录
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
等。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
老师这里收集了几张关于结冰的图片，我们一起来欣赏一下。
提问:欣赏了刚才结冰的美图，那么关于冰你有什么问题呢,
(出示一小杯水)老师这里有一小杯水，现在老师想让它结冰，你有办法吗,
(录像:土冰箱的制作过程)
讨论:现在我把试管插到碎冰中，是不是马上就会结冰呢,那我们怎么知道在什么温度下才会结冰呢,
介绍温度的传感器。
二、水在什么温度时结冰
1、做一个土冰箱，观察水结冰的过程，记录温度的变化。
(1)做一个土冰箱。
(2)记录的指导，结合实验视频演示具体记录方法。
记录表
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.5 14 时间
测得
的
温
度?
结冰
情况
更多
的
发现
如果看到结冰了，请在结冰情况一览的空格中打个?，如果看到冰比原来多了，可以用2?、3?，甚至更多的?表示。
(3)请注意观察、记录两方面的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，a水的温度的变化;b水有没有结成冰;c更多的发现……
(4)小组实验，我们每隔半分钟可以把试管中碎冰中拿出来观察一下。
2(汇报、交流观察到的现象。
(1)看到水结冰了吗,
(2)将学生的记录表在大屏呈现，从记录表中你发现了什么,(师整理数据)让我们一起来看看水结冰的过程中，水的温度变化有什么规律,
(3)水是一下子都结成冰了吗, 那么试管中哪些地方的水先结冰呢,
(4)在刚才的实验中，是什么使水的状态发生了变化呢,(温度的变化)
(5)你还有什么新发现想和大家交流吗,
四、拓展:
试管里的冰块可是我们亲自制作出来的哦，是我们的研究成果，想把它带回去吗,能取出来的小组，老师就把这块冰作为奖励～当然老师有个要求，比一比谁的方法更科学,你为什么这么想,
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