16、《陈涉世家》学案(3课时)
学习目标:
知识与技能1、了解陈胜、吴广起义的原因和过程;
2、了解《史记》和司马迁相关的文学常识;
3、初步学习借助注释了解文言文主要内容;
过程与方法1、了解个性化的语言描写对人物塑造的作用;
2、借助注释和工具书自主学习,了解文章主要内容;
3、通过诵读和合作学习,基本疏通文意
情感态度价值观1、了解陈胜非凡的个性和远大的抱负;
2、通过学习树立远大理想并为之努力奋斗
学习内容:
重点:能够通过课下注解基本读懂字句,疏通文意,了解课文主要内容。
难点:树立自己学习文言文的信心和习惯。
学习过程与方法:
第一、二课时
一、课前准备
1、收集整理作家、作品
司马迁(前145—不可考),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家,司马谈之子,任太史令,因李陵之事有所辩解,受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,最初称为《太史公书》,或《太史公记》、《太史记》。《史记》分本纪、
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
、书、世家、列传五部分。全书共一百三十卷,有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,约五十二万六千五百字。其中本纪和列传是主体。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线,各种体例分工明确,其中,“本纪”、“世家”、“列传”三部分,占全书的大部分篇幅,都是以写人物为中心来记载历史的,由此,司马迁创立了史书新体例“纪传体”。
二、自主学习找问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1、自主朗读,在课文中勾画并明确重难点字词的读音,并将其抄写在下面的空白处。
2、借助课下注解,自主学习,疏通文章。将不了解的字词、有疑问的地方勾划出来。
陈涉世家陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,
怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”
佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”
陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”
陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”
吴广以为然。乃行卜。
卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”
陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”
乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
借第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”
徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。
为坛而盟,祭以尉首。
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。
攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。
弗胜,守丞死,乃入据陈。
数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰:“将军身披坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
3、了解陈胜、吴广起义的原因及其经过
起义的原因:
为起义作舆论准备的方法:
起义的
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
是:
三、小组合作答疑惑
小组合作解决自己在学习中遇到的问题,试完成以下问题。
苟.富贵,无相忘:若.为佣耕,何富贵也:
陈涉太息
..曰:发闾左适戍渔阳,九百人屯.大泽乡:
会.天大雨:失期
..,法皆斩:
今亡.亦死,举大计
...亦死:;
等死
..,死国可乎:吾闻二世少子也,不当立.:
楚人怜.之:卜者知其指意
..:
足下
..事皆成:此教我先威.众耳:
忿恚尉:令辱之:尉果笞广:
为坛而盟:行收兵:
祭以尉首:宜多应者:
以数谏故:王侯将相宁有种乎:
独守丞与战谯门中:
将军身披坚执锐,伐无道,诛暴秦:
诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏
四、师生交流解最难
1、文言知识积累:
A、通假字
发闾左適戍渔阳
为天下唱
固以怪之矣
被坚执锐
B、词类活用
天下苦秦久矣
此教我先威众耳
乃丹书帛曰
陈胜王
置人所罾鱼腹中
夜篝火
卒中往往语,皆指目陈胜
忿恚尉
C、古今不同用法
今亡亦死亡,古义:逃亡。今义:死亡。
又间令吴广之次所旁丛祠中间,古义:暗地。今义:中间。
卒中往往语。往往,古义:到处。今义:表示某种情况时常存在或经常发生。
2、用自己的话简述陈胜、吴广起义的经过(80到100字)。并作简要评价:
3、写一写你对陈胜吴广起义的看法。
五、检测反馈全掌握
完成课后课本181习题二。
第三课时
一、自主学习找问题
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
人物形象:陈胜能成为这次起义的领导者呢?他身上有着怎样的品质让他能够担任如此重任呢?
二、小组合作答疑惑
提示:分析人物形象的方法
1、通过情节分析人物形象
2、通过人物描写刻画人物形象
通过情节分析陈涉形象:
通过人物描写刻画人物形象:
三、师生交流解最难
老师温馨提示:
表现人物性格的方法很多,一般通过人物的语言、行动来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从大家的分析看,陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。
选读课文中有关陈胜参与对话的内容,找出最能表现他性格的语言,并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有:
①苟富贵,无相忘”。
②“燕雀安知鸿鹄之志哉!”
③“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
④“壮志不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”
四、检测反馈全掌握
浙公网安备 33021202002483