新和县全面推进双语教育实施方案20111110发

新和县全面推进双语教育实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 20111110发 尤镇中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 营造浓厚双语学习氛围全面 推进双语教育实施方案 尤镇中心小学 2011年11月21日 尤镇中心小学营造浓厚双语学习氛围全面 推进双语教育实施方案 为认真贯彻落实教育规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”这个重大任务～坚持以双语教育为突破口～加快推进民族教育事业实现跨越式发展。为营造浓厚双语学习氛围～全面推进双语教育。制定本方案。 一、制定依据 1、自治区党委、自治区人民政府印发的《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020,》, 2、自治区人民政府印发的《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划,2010-2020年,》, 3、《义务教育阶段双语教育课程设臵方案》、《全区民语授课学校普通班课程设臵调整方案》和《关于调整少数民族双语教学班学生相关考试招生政策的意见》, 4、《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系,试行,》～～《新疆中小学远程教育工作督导评估指标》, 5、《阿克苏地区关于进一步加强中小学教学管理～提高教育教学质量的指导意见》。 6、新和县教育局印发的《新和县营造浓厚双语学习氛围全面推进双语教育实施方案》, 二、指导思想、基本原则和目标任务 ,一,指导思想 坚持以科学发展观为指导～按照“一个加强～两个延伸”教育发展思路～着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平～培养德才兼备、民汉兼通人才,狠抓学前 双语教育～加快推进小学双语教学～加强师资队伍建设～提高教育教学质量,强化教育管理～建立完善各学段相互衔接～各学科教学相互渗透的双语教学体系,加强“四个认同”的教育～提高各民族群众的交流沟通能力～增进民族团结～为实现“富民、强区、固边”战略新目标提供强有力的人才保障和智力保障。 ,二,基本原则 一是坚持积极、稳妥、有效推进的原则～实事求是～积极进取～稳步推进, 二是坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则～统筹规划～循序渐进～整体推进, 三是坚持尊重教育规律的原则～把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合～实现科学推进～可持续发展, 四是坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则～科学设计教学模式～合理设臵课程方案～保证民汉兼通人才培养目标的实现。 五是坚持从学生抓起、从教师抓起的原则～整合双语教育资源～从低段抓起～建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语师资队伍。 ,三,目标任务 在巩固和提高母语教学质量的同时～以提高汉语言授课质量为重点～科学设臵双语教学模式～不断扩大双语教学范围和规模～力争经过十年的努力普及双语教育～使少数民族高中毕业生基本熟练掌握和使用国家通用语言文字。力争在今后的十年当中～构建起各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有尤镇特色的双语教育体系。 三、推进措施 ,一,抓双语队伍建设～促业务成长。 1、加强学校领导班子和双语教师队伍建设～真正把那些政治业务素质高、管理经验丰富、工作作风好、年富力强、具有开拓创新精神、双语水平高的人员选拔到学校领导班子岗位和双语教师队伍中来。 2、不断加大学校领导及双语教师队伍的培训力度～重点是要抓好以学校为基础的校本培训工作。加大双语教师岗位培训和自学力度～以校本教研、教师基本功训练为依托～不断强化教师基本功训练～ 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教师的课堂教学行为～促进教师专业发展的快速提升～不断提高双语教师的国家通用语言文字水平和业务能力。 3、调动双语水平较高的教师、支教教师、特岗教师的积极性～所有接受过国家级、自治区级、地区级双语骨干教师培训的教师～必须从事双语教学～充分发挥他们的特长～提高双语教学效果。 4、学校党支部书记、校长、教务主任、政教主任要带头学习汉语～不断提高汉语水平。 在6个月-1年时间内～不能熟练掌握汉语、不能阅读汉语文件、用汉语交流的～经考核评估后～予以调整工作岗位。 ——对在学校工作多年、年龄偏大的、不适应双语教育工作要求的教师～在保证其原有教师身份不变、待遇不减的前提下～调动其积极因素～发挥其应有的作用～妥善予以安排。 ,二,抓双语环境创设～润物细无声。 语言能力是在运用的过程中发展起来的～发展义务教育小学阶段语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 1、创设校园环境:因地制宜～充分利用团队活动、校园广播、校舍空间和宣传栏、宣传画、标语、指示牌等～创设具有学校特色的、学生喜闻乐见的、有利于开展双语教学工作的校园环境。宣传用语及文字准确规范。在校园布臵上配上汉语～每学期,每月,布臵一次～让新的壁画给学生提供新的视觉刺激～也丰富汉语教学的内容。各教室、办公室的门牌用双语标识～校园两边的宣传标语、树木等都用双语标识。 2、创设班级环境:充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣传画等～创设具有浓厚双语教学氛围的班级环境。宣传用语及文字准确规范。 3、创设语言环境:在校园和班级环境创设中～为学生营造愉快的汉语学习环境,在校园内～教师之间、师生之间、学生之间要用汉语交流,学校使用双语组织各项活动。在双语课堂教学中～要求每一位教师都尽可能地用汉语教学～每节课都尽可能地利用各种有利资源～为学生创造良好的语言环境和欢快的学习氛围～让每一位学生带着兴趣去学～带着情感去学～从而提高学生的“听、说、读、写”能力。 一是开展“一日汉语会话”～早上早操后进行10分钟汉语会话～课间操后进行10分钟汉语会话～中午也进行10分钟汉语会话～师生一起学汉语。每天上午、下午上课前十分钟为活动时间～会话对象是全体学生。活动过程以学生为主～教师为辅～教师只充当学生其中的一员。会话的主题可以有 日常用语、生活知识、自然现象、看图讲述、节日活动以及上下学路上的见闻、当天或以前所教授的内容等。每位教师要精心准备活动内容和材料～并采用灵活的会话技巧～给学生提供更多的语言交流机会～提高学生观察、分析、记忆、注意、想象、表达的能力。 二是每周一次班级之间的交流活动～使之成为学生输出汉语和培养社会交际能力的重要途径。 三是学校每月开展“汉语故事擂台赛”、“汉语歌曲大联唱”和“文艺汇演”～让学生通过比赛和表演等形式展示汉语～也让家长进一步了解双语教育成果。 四是积极推进现代远程双语教育。充分利用自治区的双语教育现代远程教育资源库～加快推进“班班通”和“远程直播课堂进教室”。大力推进利用光盘教学或辅助教学～努力提高双语教育资源利用率。 五是每天上下学～学校领导、教师在大门迎接学生～用汉语互致问候。 ——依据《新和县学校教学常规管理办法,试行,》,新和教字【2010】29号,现代远程双语教育设备、教育资源库利用率不达标的教师～扣除当年三个月30%奖励性绩效工资,没有完成课时数的教师扣除当年一个月30%奖励性绩效工资。利用率高～超 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、效果明显的教师给予300-500元奖励。 ,三,抓双语活动载体～促氛围形成。 1、组织情景模拟活动。组织一些小型多样的活动来拓宽学生的汉语语言活动空间～巩固当天及以前的学习内容。强调学生在游戏中的主体地位～充分发挥自主性游戏在幼 儿、学生发展中的价值～在丰富的游戏环境感染下、在具体的游戏情境激发下～促进学生对语言的理解、表达和创造性运用～让学生共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验～使学生全面和谐地发展。 2、加强口语训练。每周安排5节口语课～改正学生的错误发音～提高学生听、说、理解的能力。 3、每月进行一次月考～让学生知道自己所掌握的知识。教育办每学期组织一次抽考～全年抽考面达100%。通过考试～让学生认识自己的不足～以便以此下手～弥补自己的缺点～努力学习～取得更好成绩。 4、学校每学期组织一次学生双语演讲比赛、诗歌朗诵会、汉语歌曲大赛等课外活动～以提高学生演讲能力～培养学生积极参与的好习惯～提高学生学习双语的兴趣。 5、每天早晨升国旗～全体师生用汉语唱国歌、致辞、宣誓,大课间、阳光体育活动时间唱10分钟汉语红歌。 6、充分利用校园广播、远程教育设备～课间播放汉语红歌、儿歌～以及教材配套的光盘～提高远程教育设备、共享资源的利用率。 ——奖励每月考试成绩优秀的学生～让其他学生以他们为榜样～激发学生更加努力学习的积极性。 ,四,抓双语教师学习～促素质提升。 1、为切实提高双语教师的理论素质～根据实际～结合形势的变化～定期组织全体双语教师开展理论学习～在组织双语教师理论学习过程中～要求双语教师把理论学习与双语教师工作结合起来～在日常教学中学以致用～用理论指导教育工作实践～解决双语教学工作中存在的实际问题～增强双 语教师理论学习的实效性。重点组织全体双语教师学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《课程标准》、《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系,试行,》、《义务教育阶段双语教育课程设臵方案》～教育指导纲要》、《新疆维吾尔自治区农村双语幼课程设臵方案》、《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》等内容。 2、双语教学及师资水平的提高借助于网络～形成网络教育,每班配备教学用电视及电脑。 学校推行“班班通”、计划,利用自治区创建的双语网上学习资源库～搭建网络互动平台～利用互动的信息化教育资源～以信息化带动双语教师教育的现代化。鼓励教师积极参加MHK考试～提高自身汉语水平。 3、各学校结合本校实际～组织全体教师保证每周5小时的时间参加双语学习～并分成快慢两个班～进行授课。每位教师每天抄写100字的汉语短文～掌握2个汉字生字的意义～用汉语写一篇200字的学习体会。通过双语学习及培训～提高教师们的汉语水平～达到一定要求～能用汉语进行交流～能用汉语写 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 、教案～能用汉语授课的程度。 ——全体教师每月考试一次～对考试不合格的教师～每次扣除当月30%奖励性绩效工资。成绩优秀的给予适当奖励。 ——对于不重视理论学习和业务学习的校长、教师～业务水平提高慢～不适应现代双语教育的校长、教师～扣除当月30%奖励性绩效工资。并把学习双语情况纳入年度业绩考核的重要内容～考试不合格的教师～当年不能评优、评先、三年内不能晋升职称。 ,五,抓双语常规管理～促质量提高。 1、严格执行双语教育课程设臵方案和各科课程标准～开齐课程～开足课时～促进学生全面发展。凡是参加国家级、自治区级、地区级双语骨干教师培训的教师～必须用汉语备课。 2、把好备课关。备好课是上好课的前提～备课包括备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备板书、备作业等。倡导两个个性化:教学设计个性化——在集体备课的基础上～突显教师的教学个性。作业设计个性化——基础知识部分可统一～有班级特点,特别是模式二班,的作业要另外精心设计。 3、抓实课堂教学效果。把工作重点放在关注课堂教学效果上。双语工作负责人教务主任、学科组长、备课组长要把工作重点放在关注教师的课堂教学效果上。以学论教～不是看教师课堂上怎么表演～而是看学生课堂上收获多少,关心指导教师～对教师～思想上要多关心～业务上要多指导～全面提高教师的教学能力和教学效果。 4、建章立制～提高管理效果。 一是建立双语教师教学能力定期考核机制～考核结果与职务晋升、绩效工资、评优、评先奖励挂钩。、教师资格准入制度～严格执行持证上岗。参加国家级、自治区级、地区级双语骨干教师培训的教师～不能胜任双语岗位教学的～按照《自治区中小学少数民族双语培训结业学员汉语授课能力考核办法》,新教师„2010?9号,、《新疆中小学少数民族双语教师“两年制”培训指导方案,修订稿,》,新教师„2010?4号,进行相应处理。 二是组织教师开展“民汉结对”、“一帮一”、民汉教师 集体备课、相互听课、优质示范课等活动。学校要积极组织教师到汉语言学校听课～每月不得少于2次,“民汉结对”、“一帮一”面不低于40%～并经常性开展活动,定期上公开课～互相学习交流～指导双语教师业务～进行集体备课。通过民汉教师共同研究教材～探讨教法～学习交流～快速提高民族教师双语教学实施水平～加快双语教师汉语水平的提高。 三是开展农村双语教育教学“手拉手”活动。汉族教师 和民族教师举行双语座谈会～一起讨论如何上好一堂课～ 如何备课～学习老教师的经验～共同提高双语教学。 5、开展双语教育质量监测～创新评价机制。 评价是直接影响双语教育实施的指挥棒。在更新观念的基础上～按照科学评价的规律～通过过程性评价与终结性评价相结合的原则～致力多形式、多渠道实施对教师的教学和学生的学习评价～并努力建构与学生双语学习发展相一致的评价体系。 在评价过程中～注重评价内容的综合性:既考察学生的学习兴趣、习惯和方法～又考察学生的交流兴趣、习惯和能力,既考察学生的口语能力～又考察学生的笔试能力,既评价学生的知识掌握～又评价学生的应用能力,既评价学生的双语学习能力～又评价学生的双语综合运用能力。引导学生、家长以客观公正、严肃负责的态度参与～共同参与教师对学生双语学习的评价～通过组织学生自评、同学评、家长评和教师评～去导行学生的学习行为～以增强对学生双语学习的监控～帮助学生接纳和认同评价结果～促使他们不断改进～获得发展。 对双语教师的教学评价～既关注教师双语教学的态度～又关注教师双语教学的能力,既注意教师课堂教学行为的评价～又关注教师课外对学生的辅导、交流和活动的组织与开展情况的评价,既关注学生的学习质量～又关注学生的学习兴趣。 ——按照《新和县学校教学常规管理办法》、《新和县中小学教育教学质量评估指标体系》～教师不备课～作业布臵少～批改作业不认真～每项发现一次～任课教师罚款50元～屡教不改～再三犯错误的老师除了年终不得评优、评先、三年内不得晋升职称外～扣除当年三个月30%的奖励性绩效工资。推门听评课不合格～抽测成绩不合格的教师～扣除当年一个月30%的奖励性绩效工资, ——教师在教授汉语的过程中出现错别字的～每发现一个错别字～从30%的奖励性绩效工资中扣除授课教师5元。 ——质量监测评估～学生笔试成绩差、口语、听力不达标的～扣除任课教师当年30%的奖励性绩效工资,如果任课教师为下乡支教教师的～除扣除30%的奖励性绩效工资外～不予晋升高一级职称,如果任课教师为特设岗位教师～暂缓进编。对于教学效果较好的教师给予奖励300-500元。 ,六,抓双语教育督导～促巩固提升。 本着“以评促建、以评促改、以评促发展”的原则～建立双语教育发展水平的监督机制与教育督导评估制度～考核结果与职务晋升、评优、评先、奖励挂钩～坚持监督与指导并重。依据《农村双语教学评估指标体系》和《义务教育阶段学校双语教学评估指标体系》～组织开展双语教育评估工作～加强对各学段双语教育的督导检查～建立督导检查结果 公告制度和限期整改制度。把推进双语教育工作作为各学校绩效考核的重要内容～严格落实问责制。加强教师学双语的力度～定期进行测试～对测试优秀的教师予以表彰奖励～提高教师的学习热情。 —— 学校要加大督查、指导力度～除开展常规性督导评估外～采取定期督查和不定期督查相结合的方法深入基层学校～开展督查工作～督查结果进行公告～每月至少下基层督查三-四次～督查面达60%。按照《新和县学校教学常规管理办法》～质量监测评估不达标的教师要及时予以警告处分～该教师当年30%的奖励性绩效工资全部扣除。 四、实施步骤 ,一,第一阶段:2011年秋季开始～我校全部推行双语模式二教学～教学活动中一律用汉语进行交流,模式二开设课程与汉族学校一样～开设语文～数学～音乐～体育～美术等课程～使用汉语授课。模式一的汉语和数学教师全部采用汉语授课。 ,二,第二阶段:继续加强双语教学的力度～积极储备双语教师～选派年轻的骨干教师参加双语培训～为我校今后的双语教学储备优秀人才。 五、保障措施 ,一,周密部署～精心组织。把双语教育工作摆上重要议事日程～坚决防止和克服应付心理和畏难情绪～采取有力措施～扎实做好这项工作。积极探索行之有效、富有特色的教学方式和载体～努力增强双语教育的实效性。每名领导干部都要转变观念～提高认识～切实做到“先学一步、学有所成”～为广大基层教师作好表率。 ,二,明确责任～领导带头。教领导要成立相应的领导小组 ～主要负责人作为第一责任人要切实负起责任,分管领导要拿出足够的时间和精力做好组织协调工作。每一位领导同志都要带头学习双语～提高双语能力～真正发挥表率作用～确保形成领导带头、人人参与～上下联动、整体推进的格局。 ,三,加强督导～抓好落实。 校领导要加大督查、指导工作力度～及时总结推广好经验好做法～加大宣传力度～营造良好氛围和学习环境～把双语教学工作落到实处～抓出成效。 2011年秋季～我校汉语每周增加2课时～母语每周减少2课时。双语教学领导小组定期进行专项督查、指导～及时总结好的做法和经验～大力宣传～在全校推广～营造浓厚的双语学习氛围。 我校要根据本单位实际～制定实施计划～并报 教育办备案～把“营造浓厚双语学习氛围～全面推进双语教育”工作落到实处。 下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～ 出路出路，走出去才有路 “出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。 很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。 有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方。 一定有很多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊～”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说:“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能见到单子见不到他了。 某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他:“那上海的市场不激烈吗,新快递怎么驻足啊～”小伙子嘿嘿一笑说:“我们老板肯定有办法呗～他都过去好几个月了，据说干得很不错呢～”“那老婆孩子呢,孩子不是刚生还很小吗,”“过去了，一起去上海了～” 那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。 我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。 《拒绝平庸》里有一句话:很多时候我们为什么嫉妒别人的成功,正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。 其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持，天天跑出去怎么坚持,其实要坚持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一个地方让你活得特别难受，工作得特别憋屈，除了吐槽和压抑没别的想法，那就要考虑走出去。就像歌词里说的:“梦想失败了，那就换一个梦想。”不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的机会，甚至改头换面重新做人。 很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适，有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢,想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。 别在同一个地方折磨自己太久，别跟自己长时间过不去。出路出路，走出去了都是路。 说给昨天的今天的明天的我们自己 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半的风力飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。如果有来生，要做一只飞鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。 __三毛?《说给自己听》 我们都已走过了昨天。如果，我们都希望有这样一个如果，能够让一切重新来过，回到最初，抛弃悲伤，丢掉包袱，去完成在心中蕴藏已久的梦想，带上年少时不羁的血性，独自一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果，一切是否还会走到现在的地步，37度的体温，身上的每一个的疤痕都是昨天的一个的一个故事。看着电影、电视或小说里某些情节和片段，我也幻想着抛弃现在的工作，义无返顾的背起行囊去远方。昨天，我真的这样想过，直到现在，这样的幻想不止一次的出现在脑海里，可是最终还是只在心中去了远方。 谁年轻的时候没有迷茫过，最终我们也没有缺胳膊少腿，就算带来了满身的伤痕，那又能怎样，就算是无理取闹，也要跟自己说句你是对的。这就是我们大致相似却又不相同的昨天。昨天，那场没有看完的电影，没有听完的歌曲，没有写完的日志，没有来一场说走就走的旅行…这些，都已风尘仆仆的定格在了我们的昨天。今天，还在依旧鲜活的闪亮登场。人生没有如果，也无法重来，人生就是每天都在上映着没有彩排的现场直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天，我知道会有悲伤，我也要积极面对。有时候坚强，是我们根本别无选择的选择。 明天，明天近在咫尺，也远在天涯。因为人生充满了变数，所以，于世人而言，明天永远是谜，是未知。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇;不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰;不管今天你是逍遥自在，还是身受束缚;不关今天你是富甲一方，还是一无所有，明天，已在路上，正向我们走来。 颓废者，会让幸福悄然远走;堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩，是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你若盛开，清风自来。你若付出，必有收获。生活茶，品过才知甘苦;人生路，走过才知深浅，明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能换来明天的馈赠。 亲爱的朋友们，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失败，人一定要经得起生活的考验，努力做事，从容做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则 刚”。面对生活，不言弃，走过今天的崎岖，也许就能迎来明天的顺利;走过今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗;走过今天的挫败，也许就能迎来明天的辉煌。 人生里喜忧参半，生命中得失并存。纵然风沙肆虐，白杨依然选择挺立;纵然瞬间一现，昙花依然选择绽放。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，为了明天，别在享福中丢了追求，别在落难时丢了自尊，别在迷茫中丢了自信。 明天是一片待垦的荒原，努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天，是没有尽头的时间隧道，若要明天会更好，今天的我们就必须全力以赴。哪怕自己只是尘埃里的一朵小花，也请选择做最美的绽放。不管身在何处，我们，都要把最美的诗篇写在今天留在明天，把潇洒的身影印在世界拉长在地平线。 这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话，而且我也希望我的朋友们可以和我一起分享。然后我们一起卯足了劲儿，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天～我们风雨兼程、我们寒暑无休，我们且行且坚定且努力且珍惜～ 冰心在她的散文中说过“今生如果美好，我又何求来世，今生若不美好，我又何求来生。” 童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂，连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去，还有，就是我爸爸宠着我的弟弟，很冷淡的对待我。 到了成年了，父母下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件好了点，不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因，我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的院。 面对人生我绝望了，不知道未来的路如何行走，看着路人的嫌弃眼光，和无意中说的“神经病”三个字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工，我父亲叫我去了，结果，我又出了问题了。我神经病发作，从摩托车上摔下来，又送到医院去，住了半个月的院，又从外地拖回了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后，我就在想自己人生的路应该怎么走了, 我依然参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己读的书。那年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是，我每谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的手机关机，就是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自己又看不上。 一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在保险公司上班，碰到个单身的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，本以为挺幸福的。谁知，天有不测风云，我结婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神经病医院。 出院后，我任然是积极向上的，找了份工作，准备读法律课程。谁知，书读多了我又送到神经病医院去了，总共在医院住了4次院。 我任然没有向老天低头，在我一个亲戚的公司当文案。我原本没机会的，听说是她们可怜我，照顾我，我才进来的。没想到是叫我写写微信，写写公司的会议稿件。这么一写，他们都说我很有才情，就这样留在了公司。 是呀，每个人的人生都是一个故事，每一个人的故事都是独一无二的，我老是记得一句话，上帝给自己关了扇门，总会留扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己，忍受住苍天的考验，发疯的时候告诉自己，我是在充电休息，工作压力逼的自己要辞职的时候，告诉自己下份工作会做的更好。每当自己被人家谩骂的时候，笑着告诉自己，有什么关系，有病我一样坚强。 能支撑我走到现在，没有走上绝路的，出了自己的自强自立。还有就是社会上的关爱。 在医院的时候，医生和护士的细心照顾，让我的病情好转的很快，她们说我病是病了，但是，人还是很清醒的，可以和他们正常沟通。在工作的时候，老板和同事都对我很关照，前辈的教导和老板的叮咛，每天都不绝于耳。在感情上，有很多男士主动追求，目前，就有一位对我很好。 我还年轻，没什么人生感悟，只是写出自己的经历，勉励自己，以后再有困难，再发病送医院，我也不害怕。未来的路还长着呢，我将继续坚强，用毅力战胜病魔，用笑容面对人生的不如意，用乐观的态度接受命运的挑战，用真心真意来对待爱自己的人。