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高二语文雷雨知识精讲 人教版[doc]-下载
高二语文雷雨知识精讲 人教版[doc]-下载 高二语文雷雨知识精讲 一. 本周教学内容: 《雷雨》 二. 学习目的: 对旧的社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、旧的意识形态认识更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨,从而揭示作品的主题。 三. 学习方法: 学习本剧可以分为三个步骤。 第一步:阅读课文及题注,了解剧中人物的关系,了解戏剧情节发展的大致脉络,从而为 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 剧中的人物性格和剧本的思想意义打下基础。 第二步:理清剧中周氏父子与鲁家母子四人间的种种矛盾,认清这些矛盾中最主要的矛盾冲突。 第三步:品味剧中人物的台词以及舞台说明,进而理解人物的性格特征,感受作品的思想内容。 附:《雷雨》人物关系图示 四. 简介作者及《雷雨》: 作者曹禺,原名万家宝,1910年生于天津一个没落的封建家庭,1922年在南开中学读书时,阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品,并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”。演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品,为他从事戏剧创作打下了基础。1928年秋入南开大学,二年级时又考入清华大学西洋文学系。在此期间,曹禺目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》,以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。作家在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(《曹禺选集?后记》),“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的潮流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)继《雷雨》之后,曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》等剧本。《雷雨》《日出》是他的代 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作,成就最高。解放后,曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。 五. 关于戏剧: 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物性格的冲突上,具体表现为一系列的动作。 戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。 按照不同的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,戏剧可以分为不同种类: 按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》) 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 ) 六. 本文以“雷雨”为题的含义: 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿,激化,在一个“天气更阻沉、更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”的下午趋向高潮,最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 七. 剧本特点: 1. 错综复杂的戏剧冲突。 《雷雨》第二幕中周氏父子与鲁氏母子之间展开了错综复杂的矛盾纠葛,其中有周朴园与鲁大海的父子冲突,有鲁侍萍与周萍的母子冲突,有周萍与鲁大海的兄弟冲突;有资本家冷酷、虚伪、自私与下层劳动妇女善良、正直、坚毅的性格冲突;有冷酷无情的资本家与争取正当权益的工人之间的冲突,有以周朴园为代表的有产阶级与鲁侍萍为代表的下层人民之间的冲突。整个剧情,矛盾迭起,冲突愈演愈烈,并最终酿成悲剧。这场悲剧冲突中交织着阶级斗争、价值取向的冲突、血缘亲情和伦理观念的矛盾,而其中最本质的冲突是剥削阶级与下层人民、资本家与工人阶级之间的冲突。30年前周朴园引诱、侮辱而又抛弃了鲁侍萍,造成了鲁侍萍30年的苦痛,30年后周朴园又剥削、迫害着鲁家。周家与鲁家阶级地位和思想意识的矛盾对立是造成这一悲剧的根本原因。 (开端)侍萍到周家,与周朴园相遇 ? ? 关窗、无锡口音 ? 奇怪、询问 ? (发展)回忆过去 ? 认出、责问 ? ? (高潮)控诉罪恶 ? 劝解、拆说 ? ? (结局)撕支票、见周萍 给支票 ? ? 下层人民 —— 封建资本家 ? 阶级对立 2. 性格复杂的人物形象。 《雷雨》中的人物是立体的,许多看似矛盾的性格统一在同一个人物的身上。 周朴园对鲁侍萍的欺辱、摧残充分体现了他的残忍、自私、冷酷的一面,但他内心深处又尚存怀旧之情:保留了关窗的习惯,保留了以前的家具,保留了以前的衬衣,打听侍萍的坟墓,打算为侍萍修墓。这种怀旧之情的产生。一方面是因为当年他确曾对美丽、温柔、善良的侍萍 动过情,另一方面是因为到了晚年,身边的妻子敏漪对他不驯服,儿子对他敬而远之,他时常感到生活的寂寞、孤独,因此借怀念侍萍,弥补内心的空虚。但当侍萍真的出现在他面前时,他的温情骤然烟消云散,他立即以严厉冷漠的态度、安抚收买的手段来打发刚刚还在追思怀念的昔日情人,因为鲁侍萍是他的身份、地位、名誉甚至家庭的威胁。周朴园的心理,态度的变化充分显示出其性格的复杂性。 鲁侍萍善良、正直、备受欺凌和压迫,却又始终保持着自己的刚强和坚毅。她对残酷的现实,对周朴园的本质都有着清楚的认识。可是当她无意中再次走进周家,再次见到“周大少爷”时,竟不能自己。她既有意识地隐蔽自己的身份,又在语言动作上不时地表露自己的身世,诉说自己的不幸。当得知周朴园还挂念旧情时,她还有所触动:“老爷,你想见一见她么,”当两人相认后,她对周朴园的“忏悔”产生了某些轻信和谅解。这些都表现了鲁侍萍的软弱。但是最终鲁侍萍还是回归到刚强上来,她控诉了周朴园的罪恶,撕毁了周朴园的“青春补偿金”。总之,刚强中有软弱,怨恨中有温情,使得鲁侍萍的形象异常丰满。 3. 紧凑集中的戏剧结构。 作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法,把“过去的戏剧”和“现在的戏剧”交织在一起,从而推动情节的发展。鲁侍萍因四凤来到周家,巧遇了周朴园,剧本借周朴园打听30年前的一桩旧事,道出了周朴园与鲁侍萍的矛盾纠葛,揭示了剥削阶级与下层人民的矛盾。鲁大海代表工人谈判也来到周家,剧本借鲁大海的控拆,道出了周朴园的罪恶发展史,揭示了资本家与工人阶级的矛盾。这样,在一个特定的环境中周朴园和鲁大海父子,鲁侍萍与周萍母子一起相遇。周萍站在父亲一边斥骂甚至动手打鲁大海,这又充分表现了周鲁两家的矛盾。 总之,整个剧本以过去的矛盾推动现在的矛盾,使得剧情十分紧凑集中。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf : 资本家,周朴园,,“夫妻”,阶级对立,,,侍萍下层劳动人民,,,矛盾冲突 ,资本家周朴园,,,父子,阶级斗争,,,大海广大工人,,, 人物性格: 周朴园:人性和阶级性的辨证统一,冷酷、虚伪、残忍、狡诈、道貌岸然。 鲁侍萍:受侮辱、迫害、善良、正直、刚强、自尊的旧中国劳动妇女。 . 补充理解: 八 1. 理解剧中的潜台词 潜台词指台词中包含或未能由台词完全表达出来的言外之意。分析剧本要注意舞台提示和人物台词中的言外之意。例如:当周朴园说“窗户谁叫打开的”时,鲁侍萍“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”,舞台提示中“很自然”四个字就暗示了鲁侍萍的特殊身份,“慢慢地”三个字则揭示了鲁侍萍痛苦,矛盾的心理,又如:周朴园说“梅家的一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩”,鲁侍萍却说:“可是她不是小姐,她也不贤慧,并且听说是不大规矩的。”鲁侍萍的反驳,是对周朴园伪饰的揭露,同时也是对自己以前的不规矩行为的悔恨。再如:当周朴园明知进来的人就是周大海时,他还是问了一句:“你叫什么名字,”周朴园的明知故问,就不单是资本家的傲慢,同时还别有用心,他是告诉站在一旁的鲁侍萍:“我是不会认这个儿子的~” 2. 如何认识周朴园的性格特征, 解决这一问题,应从情节入手,分析人物的语言和行动,从而把握人物的性格特征。周朴园与鲁侍萍相遇时,刚开始还以为鲁侍萍是府中的下人,所以他说话语气平淡,心理平静。当看到鲁侍萍不走开时,他以盛气凌人的口吻责问鲁侍萍。鲁侍萍“很自然地”关窗这一动作,他似曾相识,认真地询问了一句“你——你贵姓,”客气的语句中充满着疑惑。当鲁侍萍悲愤地叙说自己30年来的悲惨遭遇时,他时而表情“苦痛”、“汗涔涔”地发出“哦”的叹声,时而用疑惑的口吻发问“你姓什么”,时而惊愕地问“你是谁”,当鲁侍萍巧妙地露出自己的身份时,周朴园已经惊恐得语不成声。认出侍萍后,他首先是翻脸无情,厉声责问:“你来干什么,”“谁指使你来的,”妄图恐吓鲁侍萍,但侍萍在几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢,周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳。周朴园又退一步用“现在你我都是有子女的人”、“过去的事不必再提了”这些软语稳定侍萍的情绪,然后采取哄骗的手段,口口声声表白自己不忘旧情,最后竟拿出五千元支票,希望借此平息这30年来的旧恨新仇。 通过对周朴园心理的剖析,我们可以看出他的主要性格特征是冷酷、自私和虚伪。 九. 归纳主题: 《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。 阅读下面一段文言文,完成1—4题 郑当时者,字庄,陈人也。其先郑君尝为项籍将,籍死,已而属汉。 郑庄以任侠自喜,脱张羽于?,声闻梁楚之闲。孝景时,为太子舍人。每五日洗沐,常置驿马安诸郊,存诸故人,请谢宾客,夜以继日,至其明旦,常恐不篃。庄好黄老之言,其慕长者如恐不见。年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。武帝立,庄稍迁为鲁中尉)济南太守)江都相,至九卿为右内史。以武安侯魏其时议,贬秩为詹事,迁为大农令。 庄为太史,诫门下:“客至,无贵贱无留门者。”执宾主之礼,以其贵下人。庄廉,又不治其产业,仰奉赐以给诸公。然其馈遗人,不过算器食。每朝,候上之闲,说未尝不言天下之长者。其推毂士及官属丞史,诚有味其言之也,常引以为贤于己。未尝名吏,与官属言,若恐伤之。闻人之善言,进之上,唯恐后。山东士诸公以此翕然称郑庄。 郑庄使视决河,自请治行五日。上曰:“吾闻‘郑庄行,千里不赍粮’,请治行者何也,”然郑庄在朝,常趋和承意,不敢甚引当否。及晚节,汉征匈奴,招四夷,天下费多,财用益匮。庄任人宾客为大农僦人,多逋负。司马安为淮阳太守,发其事,庄以此陷罪,赎为庶人。顷之,守长史。上以为老,以庄为汝南太守。数岁,以官卒。 郑庄始列为九卿,廉,内行修洁。中废,家贫,宾客益落。及居郡,卒后家无余赀财。 太史公曰:夫以郑之贤,有势则宾客十倍,无势则否,况众人乎!下邽翟公有言,始翟公为廷尉,宾客阗门。及废,门外可设雀罗。翟公复为廷尉,宾客欲往,翟公乃大署其门,曰:“一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一戏,交情乃见。”郑亦云,悲夫! (《史记》一二O卷《汲郑列传》) 注:? 洗沐:官员休假 。? 算:竹器 。? 推毂:推荐。? 僦人:这里指承揽运输的人 。? 通负:拖欠款项 1. 对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A. 常置驿马长安诸郊,存诸故人 存:问候 B. 每朝,候上之间说 间:空闲时 C. 至其明旦,常恐不遍 不遍:不周全 D. 及晚节,汉征匈奴 晚节:晚年节操 2. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法都相同的一组是( ) A. 脱张羽于?,声闻梁楚之闲 //及陷于毒,然后从而刑之 B. 与官属言,若恐伤之// 若舍郑以为东道主,„„君亦无所害 C. 请治行者何也? // 其妻问其与饮食者,则尽富贵也 D. 数岁,以官卒// 余以乾隆三十九年十二月,„„至于泰安 3. 下列句子分别编为四组,全部表明郑庄“廉,内行修洁”的一组是( ) ? 脱张羽于?,声闻梁楚之闲 ? 又不治其产业,仰奉赐以给诸公 ? 未尝名吏,与官属言,若恐伤之 ? 尝趋和承意,不敢甚引当否 ? 中废,家贫,宾客益落 ? 及居郡,卒后家无余赀财 A. ??? B. ??? C. ??? D. ??? 4. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 郑当时曾经担任过项羽的将军,项羽死后,不久也就归顺了汉朝。 B. 郑当时以行侠仗义为自豪,解救了张羽,名声传扬在梁楚一带。他喜欢结交朋友,常常夜以继日邀请拜谢宾客。 C. 郑当时喜欢黄帝、老子的言论,仰慕年高有德的人;他年轻,官位卑微,但交游的朋友都是与他祖父同辈的人。 D. 郑当时曾位列九卿,中途罢官回家,家境贫寒,门庭冷落。晚年,担任汝南郡太守且在任上去世。 [参考答案] 1. D 2. D 3. C 4. A
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