特殊教育
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
果实和种子
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
三年级科学教案下册
课题:果实和种子
授课时间: 年 月 日
姓名 电 话 学校 知识与技能:
1.区分果实和种子、掌握种子萌发的条件和传播途径 1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，重点
2.自己动手对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式 并用图画的方式描述观察结果。
难点 描述观察结果。 2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在
萌发时需要的条件。 教
3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、 本节课的教学内容是苏教版《科学》教材3年级下册《植物的
一生》单元的第一课。 收集、积累植物生长周期的资料。 学
本课的教学内容由三部分组成:(1)认识什么是果实，什么是种4.了解种子“旅行”的多种方式。
子，知道植物种子的内部结构;(2)通过对比实验分析种子萌发的条(2)过程与方法 目 使用件。(3)通过观看教学视频，进一步了解种子的传播方式。根据这条1.能用生动、恰当的语言描述观察到的现象。 教材2.通过观看视频，能对种子的传播途径做具体的描述。 思路我循序渐进地安排了“辨别果实和种子的活动、种子萌发需要的标 构想 (3)情感态度与价值观 条件的活动、认识种子传播途径方式的活动。 1.意识到只有认真观察、细心操作才能得到更准确的信息。 让学生初步认识了什么是果实，会区分果实和种子，了解种子萌
发的条件和传播的途径，体验到只有通过观察和实验才能验证自己的2.体会科学探究的乐趣。
3.培养学生热爱自然，不断探索大自然奥秘的兴趣。 想法。
“问题,猜测,实验验证,结论”，充分运用学生的已有知 教师准备:教学之前用百度搜索《果实与种子》的相关教学
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，识和经验，但不惟经验，要让事实说话，从而让学生形成尊重事结合本班学生实际，确定课堂教学形式和方法。用百度视频网上搜索实的观念;研究过程从事物的外部过渡到事物的内部。同时学生下载有关种子的文档、图片和视频，给学生视觉上的直观感受。准备方法 教学学会了观察的方法。在教授种子传播的途径时采用多媒体，目的一些浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜。 与 准备 是更直观和形象。这样的教学充分调动了学生参与学习的积极 学生准备:学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。种手段
性，给学生充分的思考、观察、动手实践的机会，使学生真正成植一种植物，小组交流种子发芽需要哪些条件，然后根据设想制造几平阳路中心学校教研室监制 为学习的主体。 个实验瓶观察一周内每天的变化，然后把手中的记录表填写完整。
小学三年级科学教案下册
教学 方 案 目标对应点
环节 及
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 教师辅导 学生活动
新课直接引入本堂课的主题抓住学生同学们，看老师给你们带来了什么, 苹果、大辣椒、花生、橘子、西瓜„„ 的有意注意 导入
一、研究果实和种子
1.大家说的没错，老师今天不光给你们带来了这么多的好吃的，我啊一、研究果实和种子 还把它们的种子也一起带来了，你们知道在哪么, 1.学生用小刀或者手把食物解刨开，分小组选择性的找出果实的种子。 找出里面的种子。 2.说说大家的收获。
3.小结:植树物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。 2.跟大家分享自己找出的种子或者三、观察种子的内部结构 没有找出来的情况。 1.刚才我们从那么多的果实里面找出了种子，那你们想不想在那么多
的种子里面也找到点什么啊,现在大家把身边的种子拿出来，一起三、观察种子的内部结构 来找一找吧～再找之前我们一起先来看看解刨种子的方法吧～
2.观看视频 2.观看解刨种子的方法，学习方法。 培养学生的动手、观察、记录的能新课
3.那大家动起来吧!把大家看到的画到我们的实验报告上吧～ 3.自己动手解刨种子并画出种子的力。 教学
4.分享观察情况 内部结构。 5.小结:种子的结构 4.分享大家画出来的结果。 二、种子的传播方式 二、种子的传播方式 1.种子除了喜欢呆在自己的家里他们都很喜欢旅行，大家一起来看看1.观看视频，并做好学习笔记。 吧～看的过程中大家来思考:他们都是怎么旅行的，并完成观影记
录。
2.分享学习结果。 2.说说大家都学到了什么。 3.小结:种子的传播方式
平阳路中心学校教研室监制
小学三年级科学教案下册
1.谈话:刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这
些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢,你们觉得种子发芽需让学生直观形象的感受生活中的开阔 要什么样的条件, 学生讨论，并记录。 科学知识 思维 2.学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上
3.用自己的方法来种植一个植物，并记录它的生长过程。
这节课我们学习了果实和种子，你都知道了哪些知识? 利用遗忘先快后慢的规律及时复梳理今天所学习的知识。 总结 习加深印象
平阳路中心学校教研室监制
小学三年级科学教案下册
板书:
达 种子的传播方式 果实和种子 传播方式 植 物 名 称 标 种子的传播方式:借助风力 植物种子的结构:种皮和胚 水力 检 动物和人类 弹力 测
用自己的方法来种植一个植物，并记录它的生长过程。
时 间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 拓展训练
生长情况
本节课的教学目的是主要让学生掌握3个知识点:种子的“家”、种子的基本结构和种子的“旅行”方式。在小学科学教材里有许多的科学实验教学活动要是在课堂上来进行操作是很有难度的，不容易实施。像本节课第二课时中的种子的萌发条件就不容易在课堂上操作，而放在课后来进行则要容易操作得多，所以我灵活地处置教材中的科学实验活动，把它放在了课外自行进行。而在科学课堂教学实践中，我则选择让学生在课堂上解剖果实找出种子和解剖种子观察内部结构两个实验来进行教学，学生通过自己动手很快就找到了种子，但在观察内部结构上，有教学 一些同学不能准确的画出观察到的种子，后来展示了一下别的同学完成的图，那些不会的同学一下子就明白了过来。就这节课而言，我发挥了反思 教师的主导作用，以学生为中心，以培养学生的动手探究能力为主，引导学生把学习的注意力始终集中目标上来，从而完成了教学任务。但恰恰又是一节四十分钟的课局限了我在对“什么样的种子能发芽”这个问题上的补充说明，导致了在对种子发芽的内部条件的解释上还不够全面，也许在课后的自行培育种子上可能还存在一些问题。
平阳路中心学校教研室监制
浙公网安备 33021202002483