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]散文、诗歌常见常考的艺术技巧
尘封:
散文、诗歌常见常考的艺术技巧一、表达方式:
主要有叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式
叙述分顺序、倒叙、插叙、补叙
描写方法分直接描写(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等)、间接描写、环境描写等
抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，主要就是直抒胸臆(直接抒情)、借景抒情
重点介绍:
1、间接抒情
(1)借景抒情或情景交融。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
(2)托物言志
托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物身上。
(3)直接抒情。也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾:“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
二(常用修辞手法及其作用
1、比喻:
用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志～
作用:用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
答题方法:生动形象地表现了+事物+特征
如:窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2、拟人:把物当作人来写。
作用:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
答题方法:赋予+事物+人的感情(或生命)，生动+思想感情。 如:腾跃时，模样像是欢乐;打旋时，模样像是眩晕;倾斜时，模样像是胆怯„((张歧《信念——看帆板表演》)
3、夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用:可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
答题方法:故意扩大(或缩小)，引发想象或给人留下深刻的印象。 如:?白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)
?芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)
4、对偶:结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用:形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
答题方法:富有节奏感和音乐性, 增强表现力。
如: ? 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
?四十年别井离乡，雁沓鱼沉;五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
5、排比: 三项或三项以上内容相关、结构相同或相似的语气一致的几个短语或句子。
作用:增加语势，说服力强，感染力强，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
答题方法:加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 。
6、设问:形式为自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。
作用:引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
如:这七人端的是谁,不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
7、反问:只问不答。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。
作用:以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用，使印象更深刻。
答题方法:加强语气，引发读者思考。
如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗,(《装在套子里的人》)
8、反语:即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。
作用:比直接说更有感情，更有力量。
答题方法:有幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。
如:“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
9、反复:根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如: ?冒着敌人的炮火，前进～前进～前进～
?敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。
10、借代:不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
如: ?不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
作用:能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
如:你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”
11、对比:是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
?朱门酒肉臭，路有冻死骨。
作用:强调，突出，使好的更好，坏的更坏;答题格式:强调了„„突出了„„
12、通感:通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
作用:通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。
最典型的例子:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
13、用典:诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用:丰富而含蓄地表达内容和思想。
答题方法:言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情。
14.象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想
和情感。
作用:它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
示例:
奥运五环的颜色就带有象征意义——顾拜旦阐述了这面会旗的象征意义:“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲。此外，这6种颜色(包括白的底色)毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色。黄色和蓝色代表瑞典，蓝色和白色代表希腊、法国，英国、美国、德国、比利时、意大利、匈牙利的三色尽在其中;黄色和红色代表西班牙，巴西、澳大利亚、日本、中国的颜色也包括在其中。它显然是一种国际性的标志。”
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