如何激发小学生数学学习兴趣
I
如何激发小学生数字学习趣 兴趣是学生最好的老师,是开启 知识大门的金钥匙.小学生如果对数 学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求 知欲望,
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现出对数学学习的一种特 殊情感,学习起来乐此不疲,这就是 所谓的"乐学之下无负担".新课标 符合儿童的年龄特征,关注学生的兴
为学生的数学学习提供了 趣和经验,
生动活泼,主动求知的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
与环境, 为使学生在获得数学基础知识和基本 技能的同时,发展数学能力,培养创 新意识和实践能力,建立学习和应用 数学的兴趣和信心提供了条件,我们 要充分利用这,教学资源,激发学生 的学习兴趣.
一
,
创设学生熟悉的生活情境,
在实际中解决数学问题
新教材增加了联系实际的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
, 为学生了解现实生活中的数学,感受 数学与日常生活的密切联系,增加对 数学的亲近感,体验用数学的乐趣,
提供了丰富的教学资源.例如,一年 级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
教材第l14,115页的实践活动 "我们的校园",根据教材我在教学 中是这样处理的,选出六个学生都喜 欢的活动,每个学生喜欢哪个活动就 参加哪个,活动完毕,我马上提出问 题:"哪个活动参加的人数最多,哪 个活动参加的人数最少?活动人数最 多的组比活动人数最少的组多多少 人?"立刻,学生的注意力由玩转移 到了思考问题上.教室里开始互相争 执,各执一词,互不相让.接着我又 问:"能不能想出一个好主意,能清 楚,明了地看出结果?"这时候,我 就开始引导学生如何进行统计,在不 知不觉中,让学生经历了数据的收 集,整理过程.学生不仅学习了收集 和整理数据的简单方法,而且初步感 受到了用统计方法解决问题的过程, 为形成统计观念打下了基础. 二,在富有儿童情趣的童话中, 感受数学的美
"故事是儿童的第一大需要." 生动的数学故事令人终生难忘,故事 中有生动的情节,丰富的情感,寓知 识于故事之中,不仅吸引学生,也符 合学生形象记忆的特点.打开实验教 口王郡联
材,可以看到许多有趣美丽的童话内
容,如一年级上册的第6,7页小兔盖房 子,第14,l5页野生动物园,一年级下 册第2O页热闹的小河边,第41页小熊的 ,
家,这些都是儿童喜欢,熟悉的情 境,而在这里也包含了许多奇妙的数 学知识,需要探索才能完全理解,这 就容易激发儿童主动探究的欲望. 在欣赏这些有趣,美丽的画面的 同时,我鼓励学生去创作画,从画中 感受到数学的无处不在.一年级下学 期讲过"找规律"这一单元后,我给 学生留了,个画画的任务,要求发挥 自己的想像力画出一幅画,要体现出 有规律的美,并且取一个好听的名 第二天,我发现学生的能力真的 字.
是不可低估,《金色的秋天》中向日 葵在阳光下有规律地昂首而立,《丰 收的果园》中一棵棵苹果树,梨树像 哨兵似的排列着,河里的小鱼俏皮地 吐着水泡也是那么的有规律……这些 都证明孩子已经有了欣赏数学美的意 识,已经对数学产生了浓厚的兴趣. 三,以猜为动力,引导学生探索 数学的奥秘
众所周知,每一个孩子都爱问为 什么,每一个孩子都想探究一些秘 密,根据孩子的这种心理,教材编排 了一些数学游戏:如一年级上册第
l3页的"比长短",第l9页的"猜 数",一年级
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
第44页的"估一 估,猜一猜",等等.
一
年级上册第l3页的"比长
短",通过猜铅笔的长短,使学生明 白在比长短时,要注意各种不同的情 况.教学第19页的"猜数"时,我先 告诉学生我一共有几个玻璃球,左手 有几个,让学生猜猜右手有几个,这 样反复进行几次,学生就在"猜"中 掌握了数的分解和组成以及加,减 法,加深了对数的认识,为今后学习 用数学做好了铺垫.
在教材的启发下,我多次创设这 样的情境,让学生在好奇中思考,在 思考中得到逐步的提高.
四,在动手动脑中体验数学的乐趣 利用数学学具进行操作实验,让 学生动手动脑,看一看,摆,摆,想 72
一
想等,感知学习内容,动中促思, 玩中长知,乐中成材,使学习内容在 有趣的实验中牢牢记住.,年级下册 第27页"图形的拼组"中就有一个做风 车的手工活动.活动开始时,先拿出 一
张长方形纸和一张正方形纸,让学
生沿所标虚线折一折,或自己通过活 动体会长方形,正方形边的特征,从 而了解到:长方形的对边相等,正方 形的四条边都相等.在此基础上,让 学生用一张长方形纸做出,个风车. 在这个过程中,学生既体会了平面图 形的特征又看到了它们之问的关系. 把长方形纸折成正方形纸利用了正方 形四边相等的特征,把正方形纸剪成 四个三角形时,又看到了三角形和正 方形的关系.转动风车时,又惊奇地 发现风车所转动的路径是一个圆. 五,在比赛中增长信心,培养竞 争意识
儿童的好胜心,自尊心强,爱表 现自己,课本就有意引进竞争意识, 激发学生学习兴趣,例如,一年级上 册中第l3页"谁摸得高,谁摆得 高",第1l3页"用相同的时间,看 谁算得又对又快",一年级下册中第 26页"夺红旗"等游戏都适合小学生 争强好胜的心理特征.当然,教师在 组织比赛时,要给学生充分表现自我 的机会,让他们在心理上得到满足, 不断鼓励他们树立信心,增强勇气, 做到胜不骄,败不馁,认真总结经验 教训.如果比赛完就了事,那么长才 干的只是少数学生,大多数学生仍得 不到提高,易产生自卑感.我们也
可以利用学具来帮助学习学具袋中 的小卡片,小棒棒等都可以在学知识 的同时为我们的课堂增添趣味. 总之,新教材为我们提供了相当 丰富的教学资源,只要教师把真诚的 爱献给学生,把全部精力和热情倾注 在课堂教学中,有效利用教学资源, 合理安排课堂教学,一定能使学生对 数学产生浓厚的兴趣."把学习的乐 趣还给天真活泼的学生",这是我们 课程改革的信念,也是我们教师所要 追寻的目标.
(作者单位:山东省莒南县板泉 镇坊庄完小)
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