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2010年各省高考文学阅读整理.doc

2010年各省高考文学阅读整理

离开是涐们的解药
2019-06-08 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2010年各省高考文学阅读整理doc》,可适用于综合领域

年高考中文学作品阅读分析在年高考试卷文学作品阅读中,共考了小说篇,散文篇。散文一:《海棠花》年北京卷下列对文章的理解,正确的两项是(分)A文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片,运用了首尾照应寓情于物的手法。(考查文章的结构)B第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景,凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。(考查对文章中语句的理解)C作者虽然十分渴望”从现在起要仔仔细细地过日子“,但在实际生活中却未能如愿。(考查对文章中语句的理解)D上世纪年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问,以致无暇顾及海棠花。(考查对文章中语句的理解)E文章写于第二次世界大战期间,反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。(考查对全文内容的理解和把握)通读全文,回答下面问题。(分)①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘”,作者与海棠花真的是“无缘”吗为什么(分)(本题既考查了作品内容、情感,又考查了文本结构和作者思路)②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。(分)(借物抒情类的散文中的“物”在文章结构中的作用多是行文线索和抒情线索。)第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境这与下文有什么关联(分)(第一问:画线句即是抒发作者情感的句子,所以直接整合、提取即可。第二问:思考某句与下文的关联,通常有领起下文、为下文做铺垫等作用。)第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边,但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远,它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于字)(分)(拓展题:首先要准确解释季羡林的这句话的意思取例恰当语言有文采、有特色。)散文二:《饮一口汨罗江》年江西卷结合文意,概括“汨罗江”的两种主要含义。(每种不超过个字)(分)(本题考查理解文中重要概念的含义,主要是理解这一概念通过比喻、象征等手法表达出的深层含义,但是首先要考虑概念自身的语义,再结合语境考虑深层含义。)从文中看作者的情感经历了怎样的变化(分)本题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。“渔翁”在文中有何寓意其作用是什么(分)本题考查欣赏作品形象、赏析作品内涵的能力。下列对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项是(分)A作者认为,汨罗一水,迤迤逦逦,在中国已经流了两千多年,浑黄而不清澈,因此,它的味道是苦涩的。B在作者朋友眼中,诗人的追求是崇高的,但行为是怪异的,所以他们是“圣徒”与“疯子”的矛盾集合体。C文中“禅家公案”一段,在结构上起过渡作用,承上启下,拓展了文章的表现空间。D“嵇康的汨罗江”一段,作者巧用比喻、排比等修辞手法,使文章形象生动,语势增强。E作者又想当屈子,又想当渔翁,但虑及鱼和熊掌不可兼得,因而决定躲进书斋,做一个明哲保身的人。本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。散文三:《寒冷的高纬度我的梦开始的地方》年天津卷概括说明文章第二自然段中,作者故乡植物的生命有哪些特点描写这些植物时作者运用了什么写作手法(分)本题考查对文章信息的概括和艺术手法的分析。除了植物外,文章中出现了哪些影响作者“对文学和人生的思考”的元素这些元素分别给予作者怎样的影响(分)本题考查对全文结构、内容的理解和信息的筛选文章结尾说“我回过头来一想,世界其实还是那么大,它只是一个小小的北极村”,这句话有那几种含义请概括回答。(分)本题考查对重要语句的鉴赏,要结合全文,从全文主旨突破。下列对本文的理解和赏析,不正确的一项是(分)A在这篇散文中,作者对自己童年生活做了诗意的回顾,语言清新,情趣盎然。B第自然段中“爱总是那么不经意的写在他们的脸上”一句,凸显了故乡亲人的淳朴善良。C第自然段中所谓“活生生的人”,是指有种种缺陷但忠于自己内心生活的人。D文章主、副标题相配,既点明故乡地理位置及气候特点,又为全文笼罩上梦幻色彩,别具韵味。本题考查分析综合和鉴赏评价的能力。散文四:《大河家》年全国卷结合全文来看,开头三段在文章中有哪些作用(分)理解语句、语段的作用可以从三个方面考虑:结构方面的作用表现手法方面的作用表情达意方面的作用。解释下列两句话在文中的含意。(分)()不露痕迹地沟通着中国。()与其随波逐流,不如先去大河家住一阵。本题考查理解文中重要句子的能力,一般是结合语境,抓关键词找阐释句。如果是主旨句,就要探究作者因何而抒情议论,文章的主旨是什么。文中说:“此地指行业为客。割麦人称麦客子,船把式称船客子,淘金人称金客子。”综观全篇,这两句话有哪些作用(分)此题考查分析文章语句作用的能力,该句处于文章中间段落,首先考虑其承上启下的结构作用。()韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”,这是为什么()作者这样写的目的有是什么谈谈你的看法。(分)此题考查考生的综合能力,需要结合全文的主旨进行思考。散文五:《灯火》年全国卷、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法,这样写的目的是什么(分)本题综合考查鉴赏作品的形象、探讨作者的创作意图的能力。有一定难度,煤油灯作为本文中的主体形象之一,寄予了作者对童年时光的深深眷念。解答时应该从作者情感、表达效果以及读者阅读心理等角度准确分析作者的写作意图。、解释下列两句话在文中的含意。(分)()那情景仿佛护着累世的家产。答:()喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。答:此题考查理解文中重要句子含义的能力。解题时,应该结合上下文相关语句,准确解读画线句所蕴含的作者的情感。、文章在人称的使用上有什么特点这样写有什么作用(分)此题考查鉴赏作品的表达技巧的能力,解题时,应该统观全文,从作者使用人称的变化方面分析其在表情达意以及表达效果方面的作用。、文章最后一段说:“我说不出喜欢煤油灯的理由,但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文,灯火在作者心中具有什么样的意义(分)本题考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。解题时,应该综观全文,筛选有关语句,进而分析作者对灯火的认识和情感。散文六:《春风》年福建卷下列对作品有关内容的分析和概括,正确的两项是(分)A文章开头三段,写北京春天时间短、风沙大,点明了北国春天的特点。B作者历经飞沙走石的北国春风,“有了别样的体会”,感到北国春风不如南国春风。C作者“好不痛快人也“的感慨,源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。D对比是本文的主要写法,如南国春风与北国春风的对比,麦苗返青与山桃鼓苞的对比。E作者对北国春风欲抑先扬,把自己对北国春风的体会抒写得淋漓尽致。本题考查概括内容要点、体会重要语句的丰富含义、分析作品的主要表现手法的能力。解题时,应该综观全文,准确理解作者对北国春风的情感态度,进而分析内容和主要手法。为什么作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“能不怀念北国的春风“请简析。(分)本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力。文章倒数第二段,作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请你结合文章内容,谈谈这样写好在哪里(分)答:本题综合考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、探讨作者的创作意图的能力。解答此题时,应该纵观全文,把握作品内涵,结合文中的主要手法,探究作者的创作意图。散文七:《一朵午荷》年湖南卷纵观全文,谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(分)本题考查理解文中重要词语含义的能力。具体作答时,要从全文着眼,筛选有关信息,加以分析综合。简要归纳画线段落的段意,并简析该段在全文结构上的作用。(分)本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。这里具体考查归纳段落、分析段落结构作用。概述文章所表现的荷之美。(分)本题考查鉴赏评价能力。从欣赏形象入手,从表面的自然现象,到内部的精神气质,可以逐层深入挖掘,要全面而精到。结合两次观荷,谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中,思绪发生了怎样的变化(分)本题考查探究能力,涉及的考点是从不同的角度和层面发掘作品的意蕴。散文八:《天目山》年上海卷第①段中画线句运用比喻的表达效果是。(分)本题考查常见修辞手法在文中的表达作用。解答此类题的关键是要熟知大纲所制定的常用修辞手法的相关常识。第②段这句话的含义是。(分)本题考查分析语段在文中的含义的能力。解答此类题一是要品味句子中的隐含信息,二是要结合全文内容,特别是前后文来理解。从表现手法上,选择一个角度对第⑨段作赏析。(分)本题考查鉴赏文学作品的表现手法的能力。常见的表现手法除修辞技巧外,还应包括表达方式。独立运用解题时,要抓手法突出的角度,以利于自己展开阐释。根据文中的内容,介绍萧洪明其人。(不超过字)(分)此题考查筛选并整合文中信息的能力。对此类题的解答一定要着眼于全文。在信息筛选方面难度不大,容易失分的地方:一是信息整合后的叙述角度二是先后语序。对文中写“树”分析正确的两项是(分)A描写雾气越来越浓厚,烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感。B第④⑦段写树形神兼备,赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质。c描写“大树王”死而复生的情景,突出了它顽强的生命活力。D浓墨描写大树,层层铺叙,为篇末揭示赞美先烈的主旨服务。E本文以登山行踪为顺序,始终贯穿对大树的描述,脉络清晰。F天目山的树在父母眼里是一种植物,在作者眼里是人的象征。本题考查对文学作品的鉴赏评价能力。解答此题一定要扣住文本材料所体现的内容和作者的情感以及写作意图,注意结合文本结构脉络,决定相关选项的取舍。第⑿段中写天目山得名的原因,其意图是。(分)本题考查分析解释作者写作意图的能力,解答此题应立足文本,仔细体会相关语句的特殊含义,从中把握作者的思想感情。本题为填空题,因此组织语言时要注意表述规范,与题干自然衔接。散文九:《烟花三月下扬州》年湖北下列表述不符合原文意思的一项是(分)A与凛冽阔大的北地气象相比,扬州城的景色显得温婉绮丽。B扬州在历史上虽屡经战乱,但繁华的气象却并未因此颓败。C烟雨迷离的扬州城诗意盎然,体现了东方人的审美意趣。D作者以古衬今,满怀深情地赞美了今日生机勃勃的扬州。本题考查对文学作品的分析概括能力。四个选项涉及信息整合、要点归纳、表现手法等。此题型的解题关键是寻找各选项的信息对应区间,要对照原文,将各信息点一一落实,切不可脱离文章,主观臆断。文中加点处是唐诗名句,请任选两处,简要分析其在文章结构中的作用。(分)本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。熟悉结构基本常识,熟知标题、开头、结尾、过渡句等结构要素是解答此题的基础把握全文思路,理解材料运用是解答此题的关键。结构作用要注意本身在文中的位置,与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。注意回答结构时的术语:总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特,请结合第④段和第⑤段加以赏析。(分)本题考查鉴赏文学作品表达技巧以及语言风格的能力。解答此类题应该在认准题型的前提下,根据题干要求组织语言,有序作答。作者为什么说“扬州的繁华还在,但唐代的风流不再”请联系全文作简要分析。(分)此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此类题的关键,首先要立足题干,放眼全文,将其字面隐含信息一一找出,然后结合作者表情达意的主观信息,分点组织答案,一般分题应分为三点。散文十:《在春天里观察两只鸟》年重庆卷“那天,让我觉得仿佛整个春天里,我都在向它们仰着脸。”这句话再文中的含义是什么(分)本题考查理解文中重要句子含义的能力。思考深刻透彻而全面,答得准确到位,是得分的关键。如果只从表面去理解,必然会影响得分。文章是围绕“我观察两只鸟”展开的,请梳理作者的思路。(分)本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。有的文章线索比较明显,结构也比较明晰,但深刻而丰富的含义,需要深入挖掘。行文的逻辑顺序一般是由明转暗,由表入里,由实到虚。先有铺垫,后有对比映衬,卒章显志,水到渠成。解答此题,要注意顺序,还要挖掘深意。根据文意,请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。(分)本题考查筛选并整合文中信息的能力。确定要点所在原文中有关的区间非常重

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