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最新办学思想就是办学理念的形成过程.doc

最新办学思想就是办学理念的形成过程

朱少新
2017-10-18 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《最新办学思想就是办学理念的形成过程doc》,可适用于职业岗位领域

最新办学思想就是办学理念的形成过程办学思想就是办学理念的形成过程。校长的办学思路源于教育生活和实践又体现于所在学校的持续发展中。正确的办学思路强以引领学校持续发展细节就是落实只有抓落实了才知问题的关键。高寺中学近年来的发展总结就是十二个字:思路决定出路细节决定成败。思路决定出路坚持走“科学兴校质量强校办人民满意的教育”的办学思路。质量是学校的生命学校要发展要提高办学声誉只能靠质量。质量的提升靠的是教师的总体素质。而培养、提升教师最快的办法就是狠抓教学研究。思路的提出不能只停留在口号上而要长期、细致地落实。学校领导必须走到教学第一线且教学效果在学校中要一流。高寺中学五位行政领导都年年上主科并且都是同级同科次的领头人。教师喊出了:“一切向学校领导看齐”的口号。一个学校只要领导作好了表率很多工作都能得到落实。学校领导除校长外都主管一个级并实行目标考核。领导与领导之间进行管理竞争。校长作为学科教师在学科教学上必须向上级领导负责。同级同科的教师每期都要进行一至二次相同内容的教学竞赛。在教师们的精心准备下不同的教学方法产生的教学效果都让老师有很大的收获。营造同级学生之间的竞争氛围。如初三的每个学月考试同班的或不同班的学生学校领导和教师都要把他们集中在一起有意识地引导他们进行竞争。培养教师团队精神强化合作意识。高寺中学起步的初期需要的是个别教师的成绩突出需要的是个别班组成绩突出树立榜样。而现在需要的是教师的共同发展班组的共同进步。学校中虽然年段与年段、班级与班级、教师与教师竞争很强烈。但需要的是整个学校的综合竞争力。因而从去年开始学校就着手培养教师团队精神强化合作意识。如:毕业班目标任务的下达中明确只有确保综合质量评估县乡镇学校一等奖才能发放综合目标奖同学科的总积分必须每个班都高于县平均水平才能发放学科目标奖每个班的升学任务都完成学校下达的目标才能发放升学目标奖等。这样形成了强势班级自学帮助弱势班组强势学科自觉帮助弱势学科达到资源共享加强协作。提高中级职称的评审条件促使教师自觉提升自己水平。工资改革后教师更加关注中级职称的晋升工作。为更加严格要求教师促使教师自觉提升自己学校考核小组提高了中级职称的评审条件。必须是在高寺中学任教过毕业班且成绩超过县平均水平公开课必须是县级以上论文必须是县级一等奖以上教学业绩、公开课、论文的时间段限于近三年任职期内必须有三年班主任经历。营造学习氛围建设学习型组织。校内学科组开展经常性的教学研究活动实行结对学习并实施目标达成考核由学校出资购书倡导每期每一位教师读一本书的活动期终检查读书笔记和读书心得每期教师要交一篇教育教学案例和反思学校领导要进行认真阅读。校外凡有机会参加学习的力求派出参加。和乐至中学结成联谊学校请乐至中学教师到校上课、传授教学经验或到乐至中学听课、学习。与资阳保和初级中学结成联谊学校并开展活动。创新备课方式扩展课堂教学设计视野。教师备课许多是流于形式更多是抄教案学校要杜绝这种事情很难。学校大胆地创新备课方式要求每个教师每科必须有三样资料以一种资料为蓝本综合其他两种资料进行增、添、删、改和写教学反思。这样教师不流于备课形式扩大了课堂教学设计视野。几年的尝试效果非常不错。不搞大课题研究开展教学中出现的问题研究。高寺中学从建校起没有搞一次县级以上课题研究。学校认为课题研究要以实用为主所以致力于平常教学中出现的问题进行研究才是务实。而且这样的研究容易解决问题容易运用于课堂减少成本的投入也不花太大的精力。学校管理就是服务。服务学生是学校管理的出发点和归宿。服务学生努力使学生享受平等的教育。尤其现在留守儿童较多的时期。星期五下午学生离校行政值周和值周教师到公路边值勤送学生离开一是安全问题更重要的是让学生知道、让接学生的家长知道学校是关心他们的星期天下午学生返校行政值周和值周教师在公路边和校园内巡逻跟到校的家长指指路谈一谈也让家长、学生明白在高寺中学读书是很温情的下课时、集会时老师站在楼梯口让学生先走学生会回敬老师值勤领导、校长全天小时手机不关学生有什么事打一个电话教师能切实解决问题教师在学生心目中是神圣的晚上学生生病了教师及时送他上医院他会感到很安全、很幸福学生回寝室时教师到寝室走一走和学生交谈一番教师会得到学生最大的尊敬。服务老师享受和谐的工作环境服务老师享受融洽和谐的人际关系。服务老师创设教师健康成长环境享受教师成功的喜悦。教师的健康持续成长是学校发展的源泉。细节决定成败“到位管理管理到位”其实质就是一个“细”字表现出来就是一个“实”。办学思路最终会形成学校的办学目标形成全体教师为之奋斗的方向和终点。作为校长必须以坚强的毅力引导全体教师一步一步走下去把各个环节做“细”、做“实”最后才能形成教师的自觉行为。在“走动”中做“细”。用“走动”来交融情感。人们常说:待遇留人感情留心事业留魂。在学校建设不到位学校经济捉襟见肘教学设施较差的情况下根本谈不上待遇留人和事业留魂那么只有认真做好感情留心工作了作为管理者多到教师中走动才能真正地理解教职工的情感在第一时间把关爱送到。主动关心教职工的子女上学问题消除教师的后顾之忧了解、关注教师的身体和心理健康对于有病、身体欠佳的老师除在工作安排时予以照顾外做到“有病就看住院就探”每年职称评审后及时到没有评上的教师家中谈一谈帮助他找一找没有评上的原因并建议其应该向什么方向奋斗这样使广大教职工有强烈的集体认同感和归属感时时让老师们感受到学校大家庭的温暖。用“走动”来知情达意。教师的家庭情况、品德素质、个性修养、业务水平怎样他适合教什么样的学生能否胜任班主任工作每个年级的师资配备状况、学科发展状态、思想状况、教风学风怎样、需要学校解决的问题有哪些所有这些都需要管理者去关注去研究去服务去解决。不断地走动深入细致地了解、调查与研究较好地解决了这些问题为正确决策、科学决策提供了第一手详实的资料。在制度上做“细”。制度上做“细”就是要求制度具体化具有可操作性。制度不在多而在于考核的落实。如《高寺中学教师职称评审方案》在基本条件教师具备的情况下从个方面进行评分:工作年限、任职年限、表彰、公开课、教学论文、教学业绩、优秀班主任、学历、年度考核、学生辅导奖。这样教师奋斗有方向评审起来也容易。在毕业班工作中做“细”。毕业班工作直接关系到学校的办学声誉和办学的社会效益。每年学校下达升学目标后各毕业班都要根据实际情况进行第二级目标分解确定升学个体目标。目标个体定位后落实到包班领导和包班教师人头进行全程跟踪全程监管落实措施一包到底学校在中考或职高招生后进行目标达成评估。目标的达成讲究两个字“准”和“实”。“准”是目标个体对象要准要准确地把握学生情况包括家庭、思想、交往、成绩、潜力等。“实”是指后期工作务必落实思想工作落实心理辅导要落实学习方法辅导要落实把握学生情况变化要落实。在安全管理中做“细”。“质量是生命安全重于泰山”。安全工作事关学校声誉和师生生命。学校成立校园周边环境督查小组每天晚自习后由值勤人员在校园周边走一走全体教师都实行首问责任制和一岗双责责任制每月必须进行一次集体安全教育每期请交通民警、综合治理办公室领导开展讲座两次每期进行一次安全防患演练。总之一个学校要得到健康有序发展思路决定出路细节决定成败。(宋道伟)

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