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【语文】备战高考:高考古代诗歌答题技巧全攻略

只想做你世界里的唯一无止境 2018-06-14 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《【语文】备战高考:高考古代诗歌答题技巧全攻略doc》,可适用于高中教育领域,主题内容包含【语文】备战高考:高考古代诗歌答题技巧全攻略高考古代诗歌答题技巧全攻略一、阅读技巧小结、关注题目题目的内涵往往丰富它可包含时间、地点、人物、事件、情符等。

【语文】备战高考:高考古代诗歌答题技巧全攻略高考古代诗歌答题技巧全攻略一、阅读技巧小结、关注题目题目的内涵往往丰富它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。如王维的《山居秋暝》“山居”明示了诗的题材属归隐一类“秋”点明季节“暝”点明具体的时间。“秋”与“暝”在古人的笔下往往流淌着悲愁如“万里悲秋常作客”、“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”但“山居”那欲隐而难藏的惬意与满足就使“秋暝”的感情亮丽畅快起来了。、关注首尾句(联)首句(联)经常开篇扣题、奠定情感基调而尾句(联)则经常会隐含或点化主题。如李白的《峨眉山月歌》首句“峨眉山月半轮秋”是对题目的具体描述和和延展月是秋之月月半轮喻人之别秋半轮指秋未深月与秋给人“多情自古伤别离更那堪冷落清秋节”的寒意。尾句“思君不见下渝州”是对主题的点化君即月月即故里和亲人因别而思思而不见更显其情深意切。、关注表情、表意的关键词古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄但作者经常有意无意地将景的一角撩起让情显出山形水貌。如李煜的《浪淘沙》中的“帘外雨潺潺春意阑珊罗衾不耐五更寒。”着一“寒”字亡国之悲痛尽从心底泛起。古诗词最讲究的是炼字“平字见奇常字见险陈字见新朴字见色”是炼字的最高境界而“奇、险、新、色”皆因诗文炼出了情、炼出了意字淡而味浓、文浅而情深。如温庭筠的《菩萨蛮》中的“懒起画蛾眉弄妆梳洗迟。”“懒”表慵懒哀怨“弄”表心绪不宁“迟”表迟缓惆怅。、关注意象意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后意与象的关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁杨柳寓离愁别绪流水喻绵绵愁思琴瑟寓切切情意„„当然诗人用意象并非是一成不变的如子规的常意为孤寂哀愁而在“三月残花落更开小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血不信东风唤不回。”(王令《送春》)中子规却是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。、关注文题间的注释注释有对写作背景的必要交代有对典故逸事的阐述有对难于理解或易于误解的词语的解释在理解时能起拨云见月的作用。如读“曾经沧海难为水除却巫山不是云。取次花丛懒回顾半缘修道半缘君。”(元稹《离思》)时骤观题目即知本诗写的是离别之思但细看诗文却又似云遮雾盖难明其意。于是命题者在诗后题前附加两点注释:此诗为悼念亡妻韦丛而作取次:任意随便。注释直言“取次”之意使原本隐晦的诗意顿然明白晓畅而注释则如萤般轻掠过全诗的每一个字使每一处暗喻都影影绰绰地明出情意我们终于因注而释了:原来“离思”为夫妻的生离死别之思字里行间满溢着恩爱、忠贞与怀念之情温情脉脉、盟山誓海感人至深。、关注题干提供的信息题干多是直截了当地提出具体的问题但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释也是对答题的导向。如“江南有丹橘经冬犹绿林。岂伊地气暖自有岁寒心。”(节选自张九龄《感遇》)的题干是这样的:“《论语》‘岁寒然后知松柏之后凋也。’请联系这句话说一说你对‘岂伊地气暖自有岁寒心。’一句的理解。”本来初读时对“自有岁寒心”一句颇费躇踌但《论语》之语让我们恍然顿悟:丹橘之所以经冬犹绿并非缘于气候暖和而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。、关注常用典故的特定含义为了融千情万绪于片言之中为了纳沧海桑田于方寸之内诗词往往用典。但若不知典故的来龙去脉我们实难报以会心的一笑更遑论拍案惊奇了。如读李商隐的《锦瑟》:“锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆只是当时已惘然。”如果懂得中间两联所用四个典故的含义那么我们就会因那天衣无缝的衔接、哀怨迷离的意境而由衷叹服诗人用典时出神入化的艺术功力了。、关注熟悉的作家的概况时代在变迁思想在传承大凡杰出的诗人其诗心总与时代之脉一起博动。因而要读懂作为思想载体的诗文就必须能勾勒出诗人所处的时代背景、生命轨迹及其思想流变了解其为何喜极而泣又因何痛彻心肺才能更真切地感受其诗风诗意、诗情诗魂。教材所选的篇目都是历代大诗人的代表作以此为窗可以洞悉诗人沉浮悲喜的人生感悟其诗词中的徬惶与呐喊。如陆游在《书愤》中以“出师一表真名世千载谁堪伯仲间”明志:恢复中原之志至死不渝辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中以“凭谁问:廉颇老矣尚能饭否”剖心:忧愤之情深如江海忠义之心耿如日月。当此二人的其它同类诗作奔赴眼底时我们便可据此联读而悟。二、了解古代诗歌的常见主题忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧《过华清宫绝句》反映离乱的痛苦如杜甫《春望》:国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。烽火连三月家书抵万金。白头搔更短浑欲不胜簪。同情人民的疾苦如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧如《宫中词》:寂寞花时闭院门美人相并立琼轩。含情欲说宫中事鹦鹉前头不敢言。杜牧《泊秦淮》建功报国建功立业的渴望如曹操《短歌行》、陆游《书愤》保家卫国的决心如王昌龄《从军行》:青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。报国无门的悲伤如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》山河沦丧的痛苦如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》年华消逝壮志难酬的悲叹如苏轼《水调歌头赤壁怀古》揭露统治者穷兵黩武如常建《塞下曲》:玉帛朝回望帝乡乌孙归去不称王。天涯尽处无征战兵气销为日月光。理想不为人知的愁苦心情如李商隐《贾生》:宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神。思乡怀人羁旅愁思如孟浩然《宿建德江》:移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树江清月近人。思亲念友如王维《九月九日忆山东诸兄弟》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》边关思乡如李益《夜上受降城闻笛》:回乐峰前沙似雪受降城外月如霜。不知何处吹芦管一夜征人尽望乡。闺中怀人如张仲素《春闺思》:袅袅城边柳青青陌上桑。提笼忘采叶昨夜梦渔阳。生活杂感寄情山水、田园的悠闲如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》昔胜今衰的感慨如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》如辛弃疾《京口北固亭怀古》借古讽今的情怀青春易逝的伤感如李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》仕途失意的苦闷如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头明月几时有》告慰平生的喜悦如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月明月别枝惊鹊》长亭送别依依不舍的留念如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《送孟浩然之广陵》情深意长的勉励如王勃《送杜少府之任蜀川》坦陈心志的告白如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。三、了解古代诗歌的主要艺术手法、表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同抒情方式(直接抒情和间接抒情)有直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情)、寓情于事、寓情于理等。、结构形式:常见的有首尾照应开门见山、层层深入先总后分先景后情、卒章显志过渡、铺垫、伏笔等。、修辞手法:主要有对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等。、写作技巧:包括赋比兴、衬托、对比、渲染卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。、艺术风格:包括雄浑、旷达、冲淡、飘逸、沉郁、豪放、婉约等。了解古代诗歌鉴赏常用名词术语评价主旨类:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远:语言浅近易懂主旨深远。言简意丰:语言简洁内容丰富。意在言外:言外之意言在此而意在彼弦外音味外味言有尽而意无穷含蓄蕴藉:委婉不著一字尽得风流(语意含而不露或表达得不明显耐人寻味)分析手法类卒章显志:在文章末尾点明主旨。画龙点睛:用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆:直接抒发感情。托物言志象征:把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山:文章开头就进入正题不拐弯抹角。寄寓寄托:把感情、主题放在一种事物上表现。衬托烘托:用一个事物陪衬另一个事物使后者更突出。渲染:描摹色彩以加强效果。对比:目的是突出二者的不同。怀古伤今借古讽今:追念古代伤感现实。起兴:先言它物以引起所咏之物。情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景语言特点类勾勒:简洁的语言描写介绍事物的大概。浓墨重彩:描写详尽、细腻。惟妙惟肖:描写逼真多指人或动物。穷形尽相:描写细致入微、刻画细致生动。体物入微诗情画意文章结构做铺垫:在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔:前段为后段埋下的线索。呼应照应:前后的互相联系。浑然天成:结构非常完整如同自然生成的。虚实相生:虚多指文章中想像的部分。水乳交融:紧密结合在一起。

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