干部培训论文学生干部培训论文

干部培训论文学生干部培训论文 干部培训论文学生干部培训论文 高校学生干部培训需求分析及其对策 摘 要:新的思想政治工作形势要求高校学生干部进一步发挥自我服务、自我教育、自我管理的作用，对学生干部的素质和能力提出了更高的要求。同时，要求学生干部必须具备一定的政治修养、高度的责任心和出色的管理、组织能力。为此高校思想政治工作者应针对目前学生干部的培训需求，通过有效的培训来提高学生干部队伍的整体素质和能力，以便更好地适应新形势下的大学生思想政治工作。 关键词:高校;学生干部;培训需求;对策 高校学生干部队伍在大学生思想政治教育工作中发挥着极其重要的作用，新形势下的高校学生思想政治工作要求要建设并发挥好这一支队伍。对学生干部的培训是建设这支队伍的重要手段之一，而培训需求分析是培训的首要环节。本文根据培训需求分析的有关原理，以高校思想政治工作对学生干部的素质能力要求和学生干部的现状为依据，分析当前学生干部培训需求并提出相应对策。 一、学生干部素质与对其要求存在的差距 高校学生思想政治工作及日常管理工作的特点要求学生干部要在学生中有较高的威信，起到模范带头作用，同时又能成为辅导员等思想政治工作老师的得力助手，执行学生“三自”的职能。这就要求学生干部队伍素质要过硬，要能深刻领会、执行学校的教育方针。 同时，高等教育领域内出现的新情况也对学生干部提出了新的要求。如:学分制已在不少高校实施，分区上课、集中住宿等流动性大的学习、生活方式使学生个体行为机会增多，给高校的日常管理和思想政治工作带来新的课题，对学生干部的组织能力、协调、沟通能力提出了更高的要求。此外，因就业形势严竣，竞争压力过大使得一些学生产生功利思想，因网络而导致的学生的信息渠道变化等都对学生干部的工作能力提出了新的挑战。 学生干部作为广大学生中的骨干、精英，经过层层选拔和培养，大多数是具备较高素质的，是能胜任本职工作的，但其存在的问题与不足也不容忽视，主要存在以下几个方面。 对政治理论学习热情不高，理论修养不足。受整个高校学生群体对“两课”等政治理论课淡漠的大环境影响，学生干部队伍对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观很少表现出较高热情，能自己主动学习的比例很少。据调查，学生干部中“读过马列主义经典著作、有感悟”的只有33.5%，理论素质缺陷将制约着学生干部综合素质的提高。 高校学生干部责任意识存在缺憾。高校学生干部由学生民主选举产生，受到教师的信任，承担一定的职能，应具备较强的责任感，积极、主动地完成本职工作。但在实际工作中，一部分学生干部责任意识淡薄，很难严格要求自己在同学中起好带头作用，也不能积极主动地做好工作，导致工作拖延、推诿，甚至出现失职行为。 管理知识缺乏，组织协调能力不足。高校学生干部作为学生中的组织者，自我管理的主要执行者，应掌握一定的管理、领导规律，具有较强的组织协调能力。而大部分干部对管理的一般规律认识掌握不够，在实际中学生干部不能有意识地运用管理方法与艺术来开展工作，而是被动地听教师安排或者想当然地开展工作，这样效果不可能很好，工作中出现的问题也不能及时解决或改进。 创新意识严重不足。学生干部工作出现习惯性被动，主要表现在工作中墨守成规，不动脑筋，不求突破。此外，学生干部的团队意识、执行能力等方面也存在需要加强的地方。 二、当前高校学生干部的培训需求及特点 学生干部存在的上述不足导致其工作绩效不高，影响思想政治工作的效果。针对当前学生干部中的素质能力与现实要求存在的差距，一方面应加强 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 建设，改革学生干部选拔、管理、激励机制，放手在实践中锻炼才干，提高其能力。另一方面，针对以上差距开展对学生干部的培训是一种重要的手段。在对学生干部进行培训之前，进行有效的培训需求分析可以大大提高培训的针对性和有效性，达到培训的目的。以下试分析学生干部的培训需求。 加强政治理论学习。高校学生干部队伍作为学生中的榜样和先进分子，应具有一定的理论修养和明确、正确的人生观。对学生干部，除了正常的两课学习，还要专门组织其进行专题学习，使广大学生干部掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等 基础理论，树立正确的“三观”，学习实践科学发展观。可以以针对学生干部的形势政策报告会、主题研讨会、论文比赛等形式开展，提高学生干部的热情，强化效果。 掌握有关管理、领导知识，提高管理水平。学生干部开展工作要先掌握管理的基本规律，学习管理学基本理论和方法，提高管理、组织能力，这将使学生干部更加有效地开展工作。 大力提高创新意识，培养创新能力。要使学生干部意识到创新的重要性，培养学生干部的创新思维，提高学生干部的创新能力。 三、基于高校学生干部培训需求特点的培训方式选择 结合高校学生干部队伍的实际情况，针对高校学生干部存在的差距与不足，应确定培训目标和逐步形成以需求为导向，以科学而丰富的培训方式提高培训的有效性。 集中培训与分散培训相结合。学生干部的主要时间和精力用于学习，工作本身具有业余性，用于专门培训的时间有限，在组织培训时应充分考虑到这一点，宜采用集中培训与分散培训相结合的方式。一般一个学期应集中培训一次，可利用双休日、寒暑假前后等时间，一般以三到五天为宜，使学生集中精力在较短时间掌握有关知识和技能。而分散培训则安排在平时的工作中，利用会议或学生干部与教师交流的任何场合都可以进行。另外，就工作的要求和存在的问题对学生干部进行指导，具有灵活性和针对性强的特点，不受时间和空间的 限制。进行分散培训的关健是作为学生干部的指导者的学生工作，教师应有这方面的意识，在日常工作中注意提高学生干部的工作水平。 理论学习与实践锻炼相结合。理论学习是指通过授课、报告会、自学等方式组织学生干部学习有关文件精神和管理理论内容。这是学生干部掌握有关理论知识，提高工作技能的基础。而实践锻炼是指在工作实践中或模拟实践中运用有关理论、知识和方法有针对性地提高学生干部的工作技能。如指导学生组织一场班会或学习竞赛活动，要求制订详细 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，在活动过程中解决出现的问题，事后进行总结分析，评估活动效果及其存在的问题，提出日后的改进方法。通过这些方法与手段可较快地提高学生干部在某些方面的技能。 “走出去”与“请进来”相结合。所谓“走出去”是指组织学生干部到其他高校去学习考察，借鉴其他院校学生干部工作的经验，或选送学生干部参加上级机构组织的培训，这也是较有效地提高其工作能力的方法。“请进来”是指请有关的领导、专家或工作经验丰富的教师来校讲课，与学生干部交流。同时，在培训的过程中还应加强学生干部内部的相互学习与交流，以共同提高。 总之，培训是提高学生干部素质和工作绩效的有效方法，而进行科学的培训需求分析是加强培训的针对性和有效性的必要条件。针对学生干部的培训需求，采取有效的方法组织对学生干部的培训，可以提高学生干部的综合素质，提高其工作能力，达到强化整个学生思想政治工作效果的目的。 参考文献: 1, 孙柏瑛. 公共部门人力资源开发与管理,M,.北京:中国 , 人民大学出版社 ,2, 晏玉珍.从关键环节把握高校学生干部队伍建设,J,.经济师，2004(9) ,3, 左 冰.浅谈高校学生干部培训,J,.辽宁商务职业学院学报，2002(2) ,4, 何旭娟.新时期高校学生干部群体发展现状与培养对策,J,.吉首大学学报(社会科学版)，