高中心理健康说课稿 兴趣是最好的老师
《兴趣是最好的老师》心理健康教育课
教案
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各位评委老师，大家上午好，我今天说课的题目是《兴趣是最好的老师》，根据我对本课内容的
分析
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和逻辑结构的了解，我将从教材、学生、学习目标、重点、难点、教法学法分析、教学过程等几个方面来向各位老师说课。
首先我来向大家说一下对教材的分析:本课内容选自江苏教育出版社出版的《高中生心理健康教育自助读本》。学好本节课不仅可以提高学生的认知和思维水平，而且可以培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣)，有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。
二、说学生:由于高一学生正处于人生的重要关口，已经有较强的独立意识，但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱，又处于发展的不完全成熟时期，形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调，从而导致他们在具体事情处理上，经常决心大于行动，
计划
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难以持久。而 兴趣是人对客观事物的选择性态度，它通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高;相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。因此对于中学生来说，学习兴趣的培养尤为重要。
三、教学目标:根据本节课的教学内容我主要分为三个目标:1、认知目标:让学生了解兴趣对学习的影响作用; 2、能力和问题解决目标:讨论并提供培养学习兴趣的一些方法; 3、态度和情感目标:通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
四:教学重点、难点: 重点:让学生认识到兴趣对学习的重要作用;
难点:如何培养自己的学习兴趣。
五、教法学法分析:教法主要采取情境教学法和自主探究法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法以及角色扮演。通过引导，尽量让学生自己领悟其中的道理。
六、教学过程:为了达到前面所说的三个教学目标，我
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了具体的教学过程:
课前准备:准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。
教学
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
1、 讲故事导入课题。
首先，根据教育心理学家奥苏伯尔提出的先行组织者原理，讲述一个例子或故事，引出课题，并请同学们谈谈对学习兴趣的看法，以此来引起学生的兴趣，便于进行有意义学习。预计所用时间5分钟。
第二，根据书本知识，讲解兴趣的概念，分析比较容易混淆的两个概念:兴趣和情趣。跟学生探讨与学习兴趣有关的日常学习与生活，自由发挥演出短小的情景剧，并从中总结与课本对应的兴趣产生的原因和现象。这一阶段比较重要，预计用时12分钟。
第三、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。
第四、经验分享:(本环节的目的想通过同学间的经验交流，加深大家对学习兴趣培养的理解，也便于学生在课后制定切实可行的学习计划。)
学生就“我的学习兴趣”为题，以小组为单位，自由交流自己的学习方法，并请学生代表发言。
第五、老师介绍培养兴趣的方法:大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，为什么不自己尝试一下呢,在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是:把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。最后我们发现，我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所有科目，对我们的学习，产生兴趣。
第六、教学总结:(5分钟)本环节分为两个部分，作业的布置和教师的小结: (1)回顾本堂课的内容，结合教学目标和重点、难点，布置作业:你对什么科目最感兴趣?为什么,
(2)教师结束语:通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。最后，老师送给大家一句话，作为这一节课程的结束语:一旦我们对某一事物产生兴趣，我们便会努力的去追求，甚至不惜一切代价。学习也是如此。往往学习兴趣师我们克服一切学习困难的最根本动力。
第七、 教学心得:本节课落实了重点、难点，也较好地完成了已定的教学目标。但学习兴趣培养的方法众多，因受课时限制，不能一一和学生分享，留下了一些遗憾。
各位评委，我的说课到此结束，不足之处还恳请各位专家评委批评指正，谢谢～
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