谈谈四年级造句训练谈谈四年级造句训练
谈谈四年级造句训练
五年制三年级语文课本只安排3次用词语句训练，共10个词语，谈谈四年级造句训练。四年级用词造句训练却达16次，共35个词语。在作文教学进入以篇为主的训练阶段，为什么要安排这么多的造句训练呢, 纵观四年级的造句训练，其中用意思比较抽象的词语造句7个，成语造句6个，近义词造句7个，介宾短语造句2个，关联词造句13个。显然，落实这些造句训练，对学生准确用词，用比较复杂的句式表达意思，发展语言能力将产生重要影响。因此，对四年级的造句必须精心指导，重在训练能力。下面对几种情况加以说明...
谈谈四年级造句训练
谈谈四年级造句训练
五年制三年级语文课本只安排3次用词语句训练，共10个词语，谈谈四年级造句训练。四年级用词造句训练却达16次，共35个词语。在作文教学进入以篇为主的训练阶段，为什么要安排这么多的造句训练呢, 纵观四年级的造句训练，其中用意思比较抽象的词语造句7个，成语造句6个，近义词造句7个，介宾短语造句2个，关联词造句13个。显然，落实这些造句训练，对学生准确用词，用比较复杂的句式表达意思，发展语言能力将产生重要影响。因此，对四年级的造句必须精心指导，重在训练能力。下面对几种情况加以说明。 1.用意思比较抽象的词语造句。 课本中要求造句的有名词“代价”、形容词“唯一”、动词“沉浸”、时间副词“终于”等7个。这些词语比较抽象，必须以具体形象的材料帮助学生理解，使学生真正懂得这些词语和意思和使用范围，造句时才不会出现失误。现以“代价”一词为例，说明这一类词语造句的指导过程:从课文中找出例句，或提供范句，让学生从句中体会这些词语的意思。例句:?您为我们付出这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊,?为了教好这个乱班，林老师付出了很大代价。?战士们以很小的代价换来了这场战斗的胜利。提问:三个句子中的“代价”分别指什么,使学生明确“代价”指的是为了某种目的而付出的物质和精力，也可以指时间，甚至流血牺牲。提供材料指导。提供的材料尽量涉及到词语运用范围的方方面面，使学生独立造句进出现的语病减少。独立造句。 2.成语造句。 四年级课文中出现大量成语。成语精练，富有表现力，语文论文《谈谈四年级造句训练》。 ?分享好文?理解、运用成语的训练将进一步提高学生的语言能力。现以“雪中送炭”为例说明指导过程。学习课文中的句子或其它范句，联系句子内容或上下文理解成语意思。例如:记得五次战役的时候„„这真是雪中炭啊～提问:这句话里，志愿军遇到什么困难,需要什么帮助,得到朝鲜妈妈怎样的帮助,什么叫雪中送炭,比较句子，体会运用成语的好处。通过比较
让学生体会到用成语表达语言简练、生动。提供材料或引导举例，使学生明确成语的使用范围。举例如:天大旱，田里急需水，供销社及时运来了抽水机，这真是雪中送炭。使学生明确“雪中送炭”不仅适用于战场，更常用于形容日常生活、工作中别人的帮助。同时还应通过举例让学生明白“雪中送炭”在句子中的次序，它可以用在句末，也可以用在句中，如:这种雪中送炭的精神，深深感动了我们。独立造句。 3.近义词造句。 辨析近义词、运用近义词造句的训练，能使学生在表达时注意推敲词语，逐步做到用词准确和用词丰富。课文中近义词造句有两种作业形式，一是先选词填空，再用指定的词语造句;二是直接要求造句。显然，第一种是基础，第二种是提高，现以第一种作业形式“意思”、“意义”为例说明教学步骤如下:运用例句辨析词语，理解词义的差异及适用范围的不同。例如:?这句话没多少意思。?党的十四大具有十分深远的历史意义。通过辨析，使学生明确二者都可以表示事物的价值、作用。“意思”都指一般事物，一般价值、作用;“意义”多半指非一般的事物，非一般的价值、作用。选词填空，要说明理由。除课本中的作业外可适当补充练习。独立造句。 4.介宾短语、关联词造句。 通过训练要使学生掌握介宾短语的表达方法;掌握复句的基本句式。现以“即使„„也„„”说明关联词造句的指导步骤:讨论例句，分析前后分句的关系，从感性上认识关联词在复句中的作用。例句，这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。前分句表示假设，后分句表示转折。出现几个句子，有的宜用上“即使„„也„„”，有的则不宜用，引导学生辨析，进一步认识这一句式的特点。补句。补上分句，或补下分句。通过补句练习，进一步理解前后分句的关系。如? ，我们也要去春游。?在学习上即使遇到很大困难， 。独立造句。 5.喻词造
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