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[笔记]水稻种植业.doc

[笔记]水稻种植业

安静的夜晚_谁能不孤单
2017-10-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[笔记]水稻种植业doc》,可适用于企业制度领域

笔记水稻种植业世界主要的农业地域类型(一)教学设计一、设计依据:、教学构思:地理新课程改革提出地理课堂教学应改变传统的以“师传生受”为主的模式倡导以学生为主体教师为主导的教学模式。教师在教学时应尽可能多地为学生创设主动探索的学习情境通过活动设计开展探究式学习与合作学习真正体现学生的主体地位。课堂活动对于促进学生的探究意识培养学生的探究能力是很有利的。而一个紧密联系生活、有思维含量的科学性问题的设计则是激发学生探究活动的关键。本着“以学生为主体”的思想以及我们对“地理学科课堂教学中问题设置”的研究与实践我完成了本节的问题与活动设计。、教材分析:教材在讲述了农业的基础知识和农业的区位选择的基本原理后安排了、节和、节两节课重点讲述了种农业地域类型。每个类型在简单介绍其在世界的分布和主要特点后都选一个典型区域进行分析来论证基本原理。本节是前两节内容的具体延伸和补充。主要目的是通过案例分析培养学生理论联系实际具体问题具体分析的能力。、学生基础分析:通过前面两节理论知识的学习学生对“农业地域类型”及“区位”问题已有一定认识学生再来学习本课结合案例应用理论分析具体农业地域类型相对来说较为容易。学生自身思维活跃、课堂积极性高具有一定创新意识利于课堂探究活动的有效开展。但他们对问题的认识还不够全面和深入实际分析农业地域类型时会遇到一些困难例如各种农业地域类型的分布问题涉及到世界地理内容而学生在初中所积累的世界地理知识比较匮乏这会成为他们学习的一个障碍需要教师对其进行恰当、适度的指导。、教学任务分析:在上述分析的基础上确定了如下教学任务:()教学目标分析:综合分析亚洲成为世界最大水稻产区的区位因素从生产方式和土地利用方式的角度说明水稻种植业和阿根廷大牧场放牧业的地域分布和生产特点以及阿根廷大牧场区位优势。注重理论联系实际灵活运用知识分析、解决生活中的地理现象和地理问题。关注身边地理逐步养成实事求是、具体问题具体分析的思维习惯。()重点、难点、关键点分析:亚洲水稻种植业生产特点、阿根廷发展大牧场放牧业采取的措施是本节课的重点内容阿根廷大牧场区位优势条件是本节难点内容亚洲水稻种植业及阿根廷大牧场放牧业区位因素的分析是本节教学关键点。()教法、学法分析:采用地图法、讨论法、探究式教学法等教学方法并指导学生应用比较法、阅读法、及读图法学习本节内容。()教学手段:多媒体课件辅助教学二、教学过程设计:过程教与学活动设计意图前两节课我们学习了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理了解到新课了农业的生产受多种因素的制约。在不同的因素制约影响下形成了不同的农业联系旧知引入导入生产类型这也就是本节课我们学习的详细内容。本节课我们重点来学习水稻种新知植业和大牧场放牧业。,提出问题,认识一种农业地域类型你想从哪些方面来了解呢(学生思考回创设问题答)介绍总体学习,教师总结,由于各农业地域类型的特点不同各地区的自然和社会经济条件千思路学生从差万别因此我们在分析每种农业地域类型时应具体问题具体分析。对于任总体上把握教何一种农业地域类型的学习我们都需要从它的分布、区位因素、生产特点三方材面去把握。,提出问题,水稻种植业分布在世界的那些地区呢,请同学们阅读地图册第页借助地图激“世界水稻产区的分布”图来总结若对于世界各国的位置有疑问同学们可以发学习兴趣参考地图册前面序图“世界政区”图来完成。(学生读图两个人一组进行合作展开探究学习并熟悉世界地理知识。)(学生回答并归纳)、水稻种植业的分布:东亚、东南亚和南亚地区及非洲埃及、尼日利亚欧洲水的西班牙、意大利拉丁美洲的古巴、委内瑞拉、巴西等。,过渡提问,从水稻种植业的世界分布图我们可以看出亚洲是世界水稻最大产学生通过讨区那么影响亚洲水稻种植业的区位因素有哪些呢,请同学们结合“世界人口密论、读图、析稻度分布”图和“世界水稻产区形成的条件示意图”讨论分析。图、对问题展(亚洲水稻种植业的区位因素学生通过读图分析基本上能分析出来若不全面开探究最大再适当提示和引导如学生可能想不到从本区的地形方面分析教师可以出示“亚限度地挖掘学种洲地形图”适当引导。)生思维及学习气候季风气候热带雨林气候兴趣。自然条件植、亚洲水稻种植业的区位因素地形河流中下游平原或三角洲历史悠久经济条件人多地少业饮食习惯,过渡,亚洲水稻种植业的生产特点如何呢,我们先来了解我国一农户进行水稻利用活动展种植的情况。请同学们阅读课后活动资料并完成活动题。(学生分组讨论完开探究解决成课后问题。)重点,提出问题,通过课后活动题解决你能总结出亚洲水稻种植业的哪些生产特点呢,(学生从材料中基本可以总结出亚洲水稻生产特点。)进一步提出问、水稻种植业的特点:题深入分析小农经营亚洲水稻种植单位面积产量高业特点机械化水平低水利工程量大科技水平低,提出问题,世界主要的大牧场都分布在哪呢,请同学们读图“世界主要大牧场的分布”总结。(学生读图)大(有了前面学习的经验这一环节学生就自然知道参照世界政区图来完成大牧通过读图、讨场放牧业的分布问题。)(学生读图分析并归纳)论进一步提牧、大牧场放牧业的分布:高学习兴趣。场美国、阿根廷牧牛放澳大利亚、新西兰、南非牧羊牧,提出问题,阿根廷发展大牧场放牧业的区位优势条件是什么呢,请同学们读问题激发学生“阿根廷大牧场放牧业的区位”图讨论分析。(点击课件出示“潘帕斯草原探究展开合业牧牛业的分布图”)作学习综合(图中将潘帕斯草原所处纬度位置标出有助于引导学生分析出阿根廷潘帕斯草分析问题。原的气候及植被地处SS的大陆东岸东临大西洋气候温和地表形成亚热带草原植被草类生长茂盛无需建防寒防冻的圈棚一年四季都可放牧。)(通过图中铁路及港口的分布学生可分析出“距海港近交通便利”这一因素。大师生归纳)、阿根廷大牧场放牧业的区位优势:牧优良的天然牧场地广人稀土地租金低场距海港近,过渡,阿根廷人除了利用当地优越区位条件之外还采取了一系列的改进措施放请同学们阅读教材相应内容并加以理解然后用自己理解的语言加以说明。(学指导学生应生分析归纳)用阅读法深牧、阿根廷大牧场放牧业的改良措施:入理解教材内培育良种牛容避免照本业改善交通运输条件宣科提高对开辟水源地理信息的分种植饲料析加工能力,课堂小结,本节课我们详细地分析了“亚洲水稻种植业”和“阿根廷大牧场放牧业”两种农业地域类型通过这两种农业地域类型的分析我们认识到在农业生产过程中应注意多联系实际因地制宜充分发挥农业的地域优势。

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